Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности "Секреты юных мастеров"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа по внеурочной деятельности "Секреты юных мастеров"

библиотека
материалов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №10»

Рузаевского муниципального района






 
 





Рабочая программа

внеурочной деятельности «Мастерилка»


 
 
 

Составитель: Дворецкова Татьяна Ивановна,

учитель начальных классов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №10»

Рузаевского муниципального района










Пояснительная записка

Декоративно-прикладное искусство является неотьемлемой частью культуры, уходящей с одной стороны, корнями в народное творчество, с другой – непрерывно развивающейся и совершенствующейся в соответствии с запросами современного общества.

Дошедшее до нас из глубины веков народное искусство, возрожденное и бережно хранимое, несет людям свет красоты и добра. Художественное творчество, прикладное искусство не только формирует творческую личность, но и помогает восстановить связи поколений, глубже понять и осознать чувство патриотизма, любви к своей Родине. Соприкасаясь с миром искусства, и тем более создавая  произведения искусства своими руками, дети становятся духовно богаче, постигают непреходящую ценность высоких идеалов красоты.

В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мир. Досуговая деятельность способствует приобщению учащихся к труду, предоставляет детям свободу выбора, возможность развития комбинаторных умений, выработке индивидуального стиля и темпа деятельности.

Рукоделие развивает в учениках трудолюбие, аккуратность, образное мышление, творческое воображение. Кроме того, занятия рукоделием развивают мелкую моторику обеих рук, способствуя тем самым гармоничному развитию обоих полушарий головного мозга, что повышает общий умственный потенциал ребенка. Этим в первую очередь и определяется актуальность реализации данной программы в начальной школе.

Использование на занятиях различных видов творчества дает возможность ребенку найти себя в одном их рукоделия и наиболее полно реализовать в нем свои способности. Разнообразие творческих занятий помогает поддерживать у учащихся высокий уровень интереса к рукоделию. Овладев несколькими видами рукоделия и комбинируя их, учащиеся получают возможность создавать высокохудожественные изделия с применением различных техник. В этом заключается практическое значение программы.

Ценнность данной программы в том, что она не дублирует программу по труду в начальной школе, а углубляет и расширяет знания детей о различных материалах, способах их обработки. В программе учитывается возрастные особенности детей.

Учебный материал распределен в соответствии с принципом последовательного и постепенного расширения теоретических знаний, практических умений и навыков. Обучение по данной программе создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально – культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.

Программа предназначена для учащихся 1-4 классов и рассчитана на 4 года обучения. Занимаются мальчики и девочки. Занятия способствуют развитию творческих способностей, развитию инициативы, будят положительные эмоции, вдохновляют, активизируют детскую мысль, дают возможность проявить себя в роли автора.

На занятиях решаются задачи всестороннего развития и воспитания учащихся в процессе труда. В ходе работы у школьников формируется любовь и уважение к труду, дисциплинированность, умение работать в коллективе, чувства товарищества, взаимовыручки.

Занятия развивают наблюдательность, кругозор, речь, способности к логическому мышлению и обобщению умению по-особому видеть мир; максимально раскрывают творческие способности и возможности учащихся; развивают чувство прекрасного, художественного вкуса; обучают техническим приёмам; знакомят с народным искусством.


Цель программы:

- сформировать у воспитанников духовно-культурные ценности путём вовлечения их в продуктивную творческую деятельность в сфере декоративно - прикладного искусства, подготовка к профессиональному самоопределению.

Задачи:

образовательные:

- дать прочные знания, умения, навыки по освоению различных техник рукоделия,

- расширить знания по материаловедению, использованию инструментов и способам обработки материалов, по основам композиции и цветоведения, обучать элементам исследовательской деятельности;

воспитательные:

- прививать интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение;

- прививать основы культуры труда;

развивающие:

- развивать моторные навыки, фантазию, творческие способности, эстетический и художественный вкус, гордости за свой выполненный труд.



Методы и формы работы

Программа составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей. Работа с обучаемыми строится на взаимосотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребенка. Важный аспект в обучении - индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности ребёнка.

Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на четыре года обучения. Программа содержит теоретическую и практическую части. Занятия проводятся: групповые и индивидуальные. Групповые занятия проходят с детьми в полном составе 12-15 человек. Индивидуальные занятия с детьми предусматриваются в группе с переменным составом (от 1 до 5 человек) для следующих категорий:

  1. дети, плохо усваивающие программный материал и требующие к себе особого внимания;

  2. в период подготовки к конкурсам по ДПИ.

Продолжительность занятия 35 минут, общий объем за год составляет 33- 34 часа.

На занятиях рукоделия учащиеся получают знания, умения и навыки в данной области, красотой, неповторимостью, с преимуществом изделий выполненных из разных материалов, а также приучаются к аккуратности, экономии материалов, точности исполнения конкретного изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с различными инструментами и материалами. Изложение учебного материала имеет ту эмоционально-логическую последовательность, которая неизбежно приведет детей к высшей точке удивления и переживания; самоопределения и самоутверждения в коллективе и жизни в целом; общения в совместной деятельности сверстников; самоуважения и укрепления статуса обучаемого, популяризируя даже незначительные успехи в сфере обучения.

При организации учебного процесса планируется применение компьютерных технологий (иллюстративный и справочный материал, тесты), помощь учащимся в доступе к дополнительным источникам знаний, ресурсам Интернета, возможность интерактивной формы работы.

Для проверки знаний учащихся предусмотрена, проверка теоретических знаний с использованием тестов и карточек, фронтальная и индивидуальная беседа, участие в выставках и конкурсах. Контроль может быть проведен по темам, полугодовой и итоговый.

При оценке знаний и умений учитывается факт участия, стабильность посещения занятий и интереса к работе в кружке. Кроме того, оценивается динамика личных достижений и удовлетворенности детей и родителей на основе собеседований.


Условия реализации программы.

Занятия проводятся на базе школы по согласованию. Помещения, отвечают санитарно-гигиеническим нормам, с хорошим освещением, вентиляцией.

Кружковцы имеют рабочие места. Рабочий стол расположен так, чтобы руководитель мог свободно подойти к любому учащемуся.

Для работы кружка «Рукодельницы» не требуется особых приспособлений.

У каждого ребенка имеется индивидуальная папка со всеми необходимыми инструментами и материалами.


Методическое обеспечение

Для занятий рукоделия необходимы:

- Инструкция по технике безопасности;

- таблицы и карточки методического материала;

-Ткань разных видов (х/б, шерсть, синтетические и т.п.) .

-Нитки (х/б, капроновые, ирис);

-Иголки, нитковдеватель;

-Ножницы, , карандаш,

-Клей ПВА,

-пуговицы, бисер, бусины.

-Бумага, кисти, краски, линейка.

- леска, нить, проволока разной толщины;

- ножницы, круглогубцы, плоскогубцы кусачки, пинцет

Кроме того, у педагога должны быть коллекция выкроек, готовые изделия, открытки или фотографии с различными примерами изделий, а также литература по истории декоративно-прикладного искусства и различным видам рукоделия.


 Учебно-тематический план 1-го года обучения

Содержание работы

Кол-во часов

в том числе

теория

практика

1

Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ при работе с колюще-режущими инструментами.

1

1

-

2

Вышивка в технике «изонить».

  1. Правила ТБ при работе. Заполнение угла, круга, ромба, дуги, паутинки, звёздочки.

  2. Предметная картинка. Домик, гриб, солнышко.

  3. Закладка

  4. Открытка




6

4


3

5



2

1

1

-




4

3


2

5

3

Бисероплетение.

  1. Знакомство с искусством. Материалы и инструменты.. ТБ на занятиях.

  2. Правила и приёмы работой с бисером и проволокой. Стрекоза.

  3. Цыпленок.

  4. Куколка

  5. Панно из бисера по мотивам сказок

  6. Бутоньерка


1


2


1

2

4

3


1


1


-

-

1

-


-


1


1

2

3

3

4

Итоговое занятие. Выставка.

1

1

-

5

ИТОГО:

33

9

24


Содержание изучаемого курса:

ТЕМА 1.

Вводное занятие. Цели, задачи, содержание программы обучения, материалы и инструменты. ТБ при работе в технике изонити и бисероплетения. Показ и анализ готовых изделий.

ТЕМА 2.

Вышивка в технике «изонить».

Знакомство с изонитью как видом графики. Знакомство с литературой по изонити. Техника изонити. Основные приемы работы. Практическая часть по заполнению нитью угла, круга, ромба, дуги, паутинки, звёздочки . Технология работы. Прошивание простых предметных картинок. Изготовление проекта открытки : выбор рисунка. Деление рисунка на круги, овалы, углы, спирали. Прокалывание основы. Вышивка каждой части.

ТЕМА 3.

Бисерооплетение.

История развития бисероплетения. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для работы. ТБ. Организация рабочего места. Основные приемы бисероплетения: параллельное, игольчатое плетение, низание дугами. Принцип плетения на проволоке. Выполнение отдельных элементов изделий. Изготовление проекта панно : выбор сюжета. Изготовление отдельных элементов панно. Оформление панно.

ТЕМА 4.

Подведение итогов. Выставка готовых изделий.

Итогом занятий является школьная выставка работ учащихся. Выполнение подарочных сувениров к праздникам.


К концу первого учебного года дети должны

Знать:

-

основные виды и особенности декоративно-прикладного искусства;

- о роли цвета в декоративно-прикладном творчестве, об основах цветоведения

- виды и свойства тканей, ниток и других материалов;

- подбирать материал, учитывая его форму, величину, цвет;

- название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обра

ботки бумаги и других материалов;

- правила безопасности труда;

- способы заполнения углов, дуги и окружностей;

Уметь:

- правильно организовывать свое рабочее место;

- правильно пользоваться ножницами, иглами и др.;

- работать с трафаретом; различать толщину ниток, изнаночную и лицевую сто

рону изделия;

- выполнять простые работы в разных техниках ДПИ;

- самостоятельно осуществлять подбор цвета для изделия;

- красиво, выразительно эстетически грамотно оформить поделку.

Применять на практике:

- правила техники безопасности при работе с колюще-режущими инструментами;

- самостоятельно подбирать цветовое решение для выполнения изделия.


 Учебно-тематический план 2-го года обучения

Содержание работы

Кол-во часов

в том числе

теория

практика

1

Вводное занятие. Цели и задачи кружка. Вводный инструктаж по ТБ при работе с колюще-режущими инструментами.

1

1

-

2

Вышивка в технике «изонить». Правила ТБ.

  1. Заполнения углов, дуги и ок

ружностей новыми способами.

2) Сюжетные картины в технике «изонить»: рыбка, котенок, сердечко.

  1. Изготовление композиции «Геометрический орнамент».


3



7


4



1



1


1


2



6


3

3

Бисероплетение.

1) ТБ на занятиях. Плетение простых цепочек на одной нити: пупырышки, цветочки, зигзаг и др.

2) Плетение цепочек «в две нити»: «крестик», «колечки».

3) Браслет

4) Плетение брошек и подвесок

5) Плетение на проволоке. Ромашки.

6) Панно «Ягодки»




5


2

2

2

3

4




2


-

1

1

1

1




3


2

1

1

2

3

4

Итоговое занятие. Выставка.

1

-

1

5

ИТОГО:

34

10

24


Содержание изучаемого курса:

ТЕМА 1.

Вводное занятие. Цели, задачи, содержание программы обучения, материалы и инструменты. ТБ при работе в технике изонити и бисероплетения. Бисероплетение и изонить как вид декоративно-прикладного искусства.

ТЕМА 2.

Вышивка в технике «изонить».

Работа с углами и окружностями, разделенными на несколько секторов. Способы заполнения углов, дуги и окружностей новыми способами. Способы расчерчивания фигур. Понятие о композиции и цвете. Изготовление сюжетных рисунков: «Рыбка», «Котенок», «Сердечко». Изготовление проекта «Геометрический орнамент» : выбор рисунка. Узоры из окружностей и углов, разделёнными на несколько секторов.

ТЕМА 3.

Бисероплетение.

Низание из бисера «в одну нить»: простая цепочка, цепочка с бусинками,

цепочка с петельками, «зигзаг», «змейка». Низание из бисера « в две нити»: цепочка «в крестик», «колечки». Выполнение фенечек, брошей. Техника плетения на проволоке : параллельное, игольчатое плетение, низание дугами. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий. Зарисовка схем. Изготовление проекта: панно «Ягодки» . Изготовление отдельных элементов панно. Оформление панно.

ТЕМА 4.

Подведение итогов. Выставка готовых изделий.

Итогом занятий является школьная выставка работ учащихся. Выполнение подарочных сувениров к праздникам.


К концу второго учебного года дети должны

Знать:

- правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

-правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона и других материалов;

- основные техники изонити и плетение бисером;

- порядок чтения схем плетения бисером;

- способы расчерчивания фигур, при работе в технике изонить;

- правила составления композиции;

- самостоятельно изготовлять изделия, предусмотренные программой (по образцу, рисунку, эскизу).

Уметь:

- правильно организовывать свое рабочее место;

- правильно пользоваться ножницами, иглами и др.;

- гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;

- выполнять простые работы в разных техниках ДПИ;

- правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда; различать их по внешнему виду;

- читать простейший чертеж;

- различать разные виды углов, величину, длину сторон; находить диагональ и хорду окружности;

- изготовлять украшения, цветы из бисера на основе изученных приемов, простейшие поделки в технике изонити;

- процессе работы ориентироваться на качество изделий.

Применять на практике:

- приемы прошивания окружности, сектора, овала, дуги, спирали, стежками равной длины, разной длины, стежками равными диаметру;

- техники плетения на леске и проволоке для выполнения простейших изделий.


 Учебно-тематический план 3-го года обучения

Содержание работы

Кол-во часов

в том числе

теория

практика

1

Вводное занятие. Цели и задачи кружка. Вводный инструктаж по ТБ при работе с колюще-режущими инструментами.

1

1

-

2

Вышивка в технике «изонить». Правила ТБ.

  1. Варианты заполнения и наложения углов и окружностей.

  2. Узоры из окружностей. «Неваляшка»

  3. Сюжетная вышивка «Аквариум»

  4. Изготовление декоративного панно «Лебедь».


3


3

4


4


1


1

1


-


2


2

3


4


3

Бисерооплетение.

1) ТБ на занятиях. Плетение на леске. Фенечки с узором

2) Ажурная цепочка

3) Оплетение пасхального яйца

4) Плетение на проволоке. Береза.



5

4

4

5



1

1

1

-



4

3

3

5

4

Итоговое занятие. Выставка.

1

1

-

5

ИТОГО:

34

8

26


Содержание изучаемого курса:

ТЕМА 1.

Вводное занятие. Цели, задачи, содержание программы обучения, материалы и инструменты. ТБ при работе в технике изонити и бисероплетения. История развития бисероплетения и изонити. Современные направления бисероплетения.

ТЕМА 2.

Вышивка в технике «изонить».

Работа с углами и окружностями, разделенными на несколько секторов. Способы заполнения углов, дуги и окружностей новыми способами. Способы расчерчивания фигур. Варианты заполнения и наложения углов и окружностей. Узоры из окружностей «Неваляшка» . Прошивание сюжетная вышивки «Аквариум». Изготовление проекта: декоративное панно «Лебедь».

ТЕМА 3.

Бисероплетение.

Выполнение фенечек с узором известными способами плетения. Плетение ажурного полотна (сетки). Оплетение пасхального яйца. Анализ и зарисовка простейших схем. Изготовление проекта: береза . Изготовление отдельных элементов изделия. Сборка и закрепление березы в вазе.

ТЕМА 4.

Подведение итогов. Выставка готовых изделий.

Итогом занятий является школьная выставка работ учащихся. Выполнение подарочных сувениров к праздникам.


К концу третьего учебного года дети должны

Знать:

- правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

- правила планирования и организации труда;

-правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;

- основные техники изонити, плетение бисером;

- порядок чтения схем для плетения бисером;

- самостоятельно изготовлять изделия, предусмотренные программой (по образцу, рисунку, эскизу).

Уметь:

- правильно организовывать свое рабочее место;

- переводить рисунок для изонити на картон; разбивать рисунок на составные части;

- самостоятельно выполнять всю работу по составленному вместе с учителем плану с опорой на рисунок, схему, чертеж;

- гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;

- выполнять простые работы в разных техниках ДПИ;

- правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда; различать их по внешнему виду;

- изготовлять украшения, цветы из бисера на основе изученных приемов;

- процессе работы ориентироваться на качество изделий.

Применять на практике:

- способы расчерчивания фигур и варианты заполнения и наложения углов и окружностей в изонити;

- разные техники плетения бисером для изготовления изделия.


 Учебно-тематический план 4-го года обучения

Содержание работы

Кол-во часов


в том числе

теория

практика

1

Вводное занятие. Цели и задачи кружка. Вводный инструктаж по ТБ при работе с колюще-режущими инструментами.

1

1

-

2

  1. Вышивка в технике «изонить». Правила ТБ.

  2. Панно «Цветы»

  3. Использование нестандартных основ для вышивки (диски).

  4. Оформление одежды, интерьера, предметов быта элементами техники изонить. ( футляр для ножниц)


5


3



3


-


-



-


5


3



3

3

  1. Бисерооплетение.

  2. ТБ на занятиях. Плетение на леске. Колье “Вечернее”

  3. Плетение на проволоке. Объемная композиция из цветов

  4. Бонсай.

  5. Вышивка бисером.



5


5

5

6



1


1

1

2



4

5

4

4

4

4

Итоговое занятие. Выставка.

1

1

-

5

ИТОГО:

34

6

28

Содержание изучаемого курса:

ТЕМА 1.

Вводное занятие. Цели, задачи, содержание программы обучения, материалы и инструменты. ТБ при работе в технике изонити и бисероплетения. История развития бисероплетения и изонити. Современные направления бисероплетения.

ТЕМА 2.

Вышивка в технике «изонить».

Технология изготовления узоров. Узоры из окружностей и углов, заполненными новыми способами, придуманными самими учащимися. Использование нестандартных основ для вышивки (диски). Оформление одежды, интерьера, предметов быта элементами техники изонить. Изготовление проекта: панно «Цветы». Прошивание, с использованием различных технологий прошивания в технике изонить.

ТЕМА 3.

Бисероплетение.

Выбор бисера, цветовое решение для плетения изделия. Зарисовка схем для выполнения украшений. Плетение комплектов украшений на основе изученных приемов. Оформление. Прикрепление застежки.

Комбинирование приемов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелис

тиков, тычинок, листьев. Составление композиций из цветов.

Подбор материала и ниток для вышивки. Способы пришивания и способы крепления бисера. Вышивка бисером. Оформление работы в рамочку.

ТЕМА 4.

Подведение итогов. Выставка готовых изделий.

Итогом занятий является школьная выставка работ учащихся. Выполнение подарочных сувениров к праздникам.


К концу четвертого учебного года дети должны

Знать:

- правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

- название изученных материалов и инструментов, их назначение;

- основные техники плетения бисером;

- основные элементы изонить; технику вышивания основных элементов;

- порядок чтения схем при плетении бисером;

- самостоятельно изготовлять изделия, предусмотренные программой (по образцу, рисунку, эскизу).

Уметь:

- выполнять работу по самостоятельно составленному плану с опорой на схему;

- выделять существенные признаки объектов труда (анализ) и основные этапы их изготовления, устанавливать последовательность выполнения технологических операций (планирование), сличать промежуточные результаты с образцами (самоконтроль);

- подбирать материалы для вышивания; выполнять основные элементы и узоры; правильно соединять элементы между собой, наращивать нити;

- проявлять элементы творчества на всех этапах.

- соблюдать правила безопасной работы ручными инструментами;

- эстетично оформлять изделия, гармонично сочетать цвета при выполнении

Изделий, выполнять заключительную отделку готовых изделий

Применять на практике:

- оформление подарочных сувениров с помощью изонити и бисероплетения;

- составлять панно и композиции с использованием разных техник;

- Работа с литературой по изонити и бисероплетению.




























СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Общий список литературы:

  1. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/[В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.-111с. – (Стандарты 2-го поколения).

  2. 12. Примерные программы по учебным предметам. Нач. школа. В 2 ч. Ч. 2. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2010. – 232 с. – (Стандарты 2-го поколения).


Литература для педагога:

  1.  Бурундукова Л.И. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011.

  2.  Леонова О.В. Рисуем нитью. Ажурные картинки.- СПб.: Литера, 2009.

  3. Магина А. Изделия из бисера: Колье, серьги, игрушки. – М.–СПб.,2012.

  4. Петрунькина А. Фенечки из бисера. – СПб., 2009.

  5. Фигурки из бисера. Сост. Лындина Ю. – М., 2009.

  6. Исакова Э. Ю., Стародуб К.И., Ткаченко Т. Б. Сказочный мир бисера. Плетение на леске. – Ростов-на- Дону 2009.

  7. Ткаченко Т. Б., Стародуб К.И. Сказочный мир бисера. Плетение на проволоке. – Ростов-на- Дону 2009.


Литература для детей: 

  1. Ханашевич Д.Р. « Подружки - рукодельницы». М. , 1993г.

  2. Носова Т. “Подарки и игрушки своими руками” - М., 2011 г

  3. Гусева Н.“365 фенечек из бисера” , Айрис-пресс ,2011

  4. Гусарова Н.Н. Техника изонити для школьников. - С.-П.: Детство-Пресс, 2010.


Интернет-рессурсы:

  1. http://www.schcola3.znaet.ru/site.xp/049053049.html

  2. http://festival.1september.ru/articles/418080/

  3. http://www.flyladyclub.ru Схемы изонить для начинающих

  4. http://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-iz-biserahttp://www.kalitva.ru/2007/06/08/istorija_bisera..html История бисера

  5. http://www.rukodelie.by/content/?id=2558 Техника параллельного плетения бисером на проволоке  

  6. http://ourworldgame.ru/petelnaya-texnika-pleteniya-biserom/ Петельная техника плетения бисером

  7. hhello_html_m797bd244.gifttp://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-iz-bisera Игольчатая

  8. техника плетения бисером

















14



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №10»

Рузаевского муниципального района


Рабочая программа

внеурочной деятельности «Секреты юных мастеров»




Составитель: Дворецкова Татьяна Ивановна,

учитель начальных классов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №10»

Рузаевского муниципального района

Пояснительная записка

Декоративно-прикладное искусство является неотьемлемой частью культуры, уходящей с одной стороны, корнями в народное творчество, с другой – непрерывно развивающейся и совершенствующейся в соответствии с запросами современного общества.

Дошедшее до нас из глубины веков народное искусство, возрожденное и бережно хранимое, несет людям свет красоты и добра. Художественное творчество, прикладное искусство не только формирует творческую личность, но и помогает восстановить связи поколений, глубже понять и осознать чувство патриотизма, любви к своей Родине. Соприкасаясь с миром искусства, и тем более создавая произведения искусства своими руками, дети становятся духовно богаче, постигают непреходящую ценность высоких идеалов красоты.

В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мир. Досуговая деятельность способствует приобщению учащихся к труду, предоставляет детям свободу выбора, возможность развития комбинаторных умений, выработке индивидуального стиля и темпа деятельности.

Рукоделие развивает в учениках трудолюбие, аккуратность, образное мышление, творческое воображение. Кроме того, занятия рукоделием развивают мелкую моторику обеих рук, способствуя тем самым гармоничному развитию обоих полушарий головного мозга, что повышает общий умственный потенциал ребенка. Этим в первую очередь и определяется актуальность реализации данной программы в начальной школе.

Использование на занятиях различных видов творчества дает возможность ребенку найти себя в одном их рукоделия и наиболее полно реализовать в нем свои способности. Разнообразие творческих занятий помогает поддерживать у учащихся высокий уровень интереса к рукоделию. Овладев несколькими видами рукоделия и комбинируя их, учащиеся получают возможность создавать высокохудожественные изделия с применением различных техник. В этом заключается практическое значение программы.

Ценнность данной программы в том, что она не дублирует программу по труду в начальной школе, а углубляет и расширяет знания детей о различных материалах, способах их обработки. В программе учитывается возрастные особенности детей.

Учебный материал распределен в соответствии с принципом последовательного и постепенного расширения теоретических знаний, практических умений и навыков. Обучение по данной программе создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально – культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.

Программа предназначена для учащихся 1-4 классов и рассчитана на 4 года обучения. Занимаются мальчики и девочки. Занятия способствуют развитию творческих способностей, развитию инициативы, будят положительные эмоции, вдохновляют, активизируют детскую мысль, дают возможность проявить себя в роли автора.

На занятиях решаются задачи всестороннего развития и воспитания учащихся в процессе труда. В ходе работы у школьников формируется любовь и уважение к труду, дисциплинированность, умение работать в коллективе, чувства товарищества, взаимовыручки.

Занятия развивают наблюдательность, кругозор, речь, способности к логическому мышлению и обобщению умению по-особому видеть мир; максимально раскрывают творческие способности и возможности учащихся; развивают чувство прекрасного, художественного вкуса; обучают техническим приёмам; знакомят с народным искусством.

Педагогическая целесообразность: «Каждый ребёнок талантлив и талантлив по-своему». Программа доступна для детей любого уровня развития, позволяет развить такие качества как творческие способности, мышление, память, воображение, художественные навыки.

Цель программы:

- сформировать у воспитанников духовно-культурные ценности путём вовлечения их в продуктивную творческую деятельность в сфере декоративно - прикладного искусства, подготовка к профессиональному самоопределению.

Задачи:

образовательные:

- дать прочные знания, умения, навыки по освоению различных техник рукоделия,

- расширить знания по материаловедению, использованию инструментов и способам обработки материалов, по основам композиции и цветоведения, обучать элементам исследовательской деятельности;

воспитательные:

- прививать интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение;

- прививать основы культуры труда;

развивающие:

- развивать моторные навыки, фантазию, творческие способности, эстетический и художественный вкус, гордости за свой выполненный труд.

Методы и формы работы

Программа составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей. Работа с обучаемыми строится на взаимосотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребенка. Важный аспект в обучении - индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности ребёнка.

Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на четыре года обучения.

Занятия проводятся в разнообразных формах, с использованием различных методов.

- Используется словесный метод: беседа, рассказ, обсуждение, игра.

- Практическая работа является основной формой проведения занятия.

- Используется наглядный метод – демонстрация иллюстраций, презентаций, образцов изделий и т.п.

Программа содержит теоретическую и практическую части. Занятия проводятся: групповые и индивидуальные. Групповые занятия проходят с детьми в полном составе 12-15 человек. Индивидуальные занятия с детьми предусматриваются в группе с переменным составом (от 1 до 5 человек) для следующих категорий:

  • дети, плохо усваивающие программный материал и требующие к себе особого внимания;
  • в период подготовки к конкурсам по ДПИ.

Продолжительность занятия 35 минут, общий объем за год составляет 33- 34 часа.

На занятиях рукоделия учащиеся получают знания, умения и навыки в данной области, красотой, неповторимостью, с преимуществом изделий выполненных из разных материалов, а также приучаются к аккуратности, экономии материалов, точности исполнения конкретного изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с различными инструментами и материалами. Изложение учебного материала имеет ту эмоционально-логическую последовательность, которая неизбежно приведет детей к высшей точке удивления и переживания; самоопределения и самоутверждения в коллективе и жизни в целом; общения в совместной деятельности сверстников; самоуважения и укрепления статуса обучаемого, популяризируя даже незначительные успехи в сфере обучения.

При организации учебного процесса планируется применение компьютерных технологий (иллюстративный и справочный материал, тесты), помощь учащимся в доступе к дополнительным источникам знаний, ресурсам Интернета, возможность интерактивной формы работы.

Для проверки знаний учащихся предусмотрена, проверка теоретических знаний с использованием тестов и карточек, фронтальная и индивидуальная беседа, участие в выставках и конкурсах. Контроль может быть проведен по темам, полугодовой и итоговый.

При оценке знаний и умений учитывается факт участия, стабильность посещения занятий и интереса к работе в кружке. Кроме того, оценивается динамика личных достижений и удовлетворенности детей и родителей на основе собеседований.

Условия реализации программы.

Занятия проводятся на базе школы по согласованию. Помещения, отвечают санитарно-гигиеническим нормам, с хорошим освещением, вентиляцией.

Учащиеся имеют рабочие места. Рабочий стол расположен так, чтобы руководитель мог свободно подойти к любому учащемуся.

Для работы «Секретов юных мастеров» не требуется особых приспособлений.

У каждого ребенка имеется индивидуальная папка со всеми необходимыми инструментами и материалами.

Методическое обеспечение

Для занятий рукоделия необходимы:

- Инструкция по технике безопасности;

- таблицы и карточки методического материала;

-Ткань разных видов (х/б, шерсть, синтетические и т.п.) .

-Нитки (х/б, капроновые, ирис);

-Иголки, нитковдеватель;

-Ножницы, , карандаш,

-Клей ПВА,

-пуговицы, бисер, бусины.

-Бумага, кисти, краски, линейка.

- леска, нить, проволока разной толщины;

- ножницы, круглогубцы, плоскогубцы кусачки, пинцет

Кроме того, у педагога должны быть коллекция выкроек, готовые изделия, открытки или фотографии с различными примерами изделий, а также литература по истории декоративно-прикладного искусства и различным видам рукоделия.

Учебно-тематический план 1-го года обучения

Содержание работы

Кол-во часов

в том числе

теория

практика

1

Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ при работе с колюще-режущими инструментами.

1

1

-

2

Работа с бумагой.

1.Симметричное вырезывание.

2.Приемы работы в технике «обрывная аппликация».

2

2

-

-

2

2

3

Вышивка в технике «изонить».

1.Правила ТБ при работе. Заполнение угла, круга, ромба, дуги, паутинки, звёздочки.

2.Предметная картинка. Домик, гриб, солнышко.

3.Закладка

4.Открытка

6

4

3

5

2

1

1

-

4

3

2

5

4

Бисероплетение.

1)Знакомство с искусством. Материалы и инструменты. ТБ на занятиях.

2)Правила и приёмы работой с бисером и проволокой. Стрекоза.

3)Цыпленок.

4)Куколка

5)Бутоньерка

1

2

1

2

3

1

1

-

-

-

-

1

1

2

3

5

Итоговое занятие. Выставка.

1

1

-

ИТОГО:

33

9

24

Содержание изучаемого курса:

ТЕМА 1.

Вводное занятие. Цели, задачи, содержание программы обучения, материалы и инструменты. ТБ при работе в технике изонити и бисероплетения. Показ и анализ готовых изделий.

ТЕМА 2.

Работа с бумагой. Знакомство с историей бумаги. Разнообразие бумаги, ее виды. Знакомство со способами симметричного вырезывания (лист, цветок, куколка)

Приемы работы в технике «обрывная аппликация».

ТЕМА 3.

Вышивка в технике «изонить».

Знакомство с изонитью как видом графики. Знакомство с литературой по изонити. Техника изонити. Основные приемы работы. Практическая часть по заполнению нитью угла, круга, ромба, дуги, паутинки, звёздочки. Технология работы. Прошивание простых предметных картинок. Изготовление проекта открытки: выбор рисунка. Деление рисунка на круги, овалы, углы, спирали. Прокалывание основы. Вышивка каждой части.

ТЕМА 4.

Бисерооплетение.

История развития бисероплетения. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для работы. ТБ. Организация рабочего места. Основные приемы бисероплетения: параллельное, игольчатое плетение, низание дугами. Принцип плетения на проволоке. Выполнение отдельных элементов изделий. Изготовление проекта панно: выбор сюжета. Изготовление отдельных элементов панно. Оформление панно.

ТЕМА 5.

Подведение итогов. Выставка готовых изделий.

Итогом занятий является школьная выставка работ учащихся. Выполнение подарочных сувениров к праздникам.

К концу первого учебного года дети должны

Знать:

-


основные виды и особенности декоративно-прикладного искусства;

- о роли цвета в декоративно-прикладном творчестве, об основах цветоведения

- виды и свойства тканей, ниток и других материалов;

- подбирать материал, учитывая его форму, величину, цвет;

- название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги и других материалов;

- правила безопасности труда;

- способы заполнения углов, дуги и окружностей;

Уметь:

- правильно организовывать свое рабочее место;

- правильно пользоваться ножницами, иглами и др.;

- различать толщину ниток, изнаночную и лицевую сторону изделия;

- выполнять простые работы в разных техниках ДПИ;

- самостоятельно осуществлять подбор цвета для изделия;

- красиво, выразительно эстетически грамотно оформить поделку.

Применять на практике:

- правила техники безопасности при работе с колюще-режущими инструментами;

- самостоятельно подбирать цветовое решение для выполнения изделия.

Учебно-тематический план 2-го года обучения

Содержание работы

Кол-во часов

в том числе

теория

практика

1

Вводное занятие. Цели и задачи кружка. Вводный инструктаж по ТБ при работе с колюще-режущими инструментами.

1

1

-

2

Работа с бумагой.

1) Приемы работы в технике «торцевания»

4

1

3

Вышивка в технике «изонить». Правила ТБ.

1)Заполнения углов, дуги и окружностей новыми способами.

2) Сюжетные картины в технике «изонить»: рыбка, котенок, сердечко.

3)Изготовление композиции «Геометрический орнамент».

3

7

4

1

1

1

2

6

3

3

Бисероплетение. ТБ на занятиях.

1) Плетение простых цепочек на одной нити: пупырышки, цветочки, зигзаг и др.

2) Плетение цепочек «в две нити»: «крестик», «колечки».

3) Браслет

4) Плетение брошек и подвесок

5) Плетение на проволоке. Ромашки. Колокольчики.

5

2

2

2

4

2

-

1

1

1

3

2

1

1

3

4

Итоговое занятие. Выставка.

1

-

1

5

ИТОГО:

35

10

25

Содержание изучаемого курса:

ТЕМА 1.

Вводное занятие. Цели, задачи, содержание программы обучения, материалы и инструменты. ТБ при работе в технике изонити и бисероплетения. Бисероплетение и изонить как вид декоративно-прикладного искусства.

ТЕМА 2.

Знакомство с материалами для работы в технике «торцевание». Выполнение аппликация в технике «торцевание».

ТЕМА 3.

Вышивка в технике «изонить».

Работа с углами и окружностями, разделенными на несколько секторов. Способы заполнения углов, дуги и окружностей новыми способами. Способы расчерчивания фигур. Понятие о композиции и цвете. Изготовление сюжетных рисунков: «Рыбка», «Котенок», «Сердечко». Изготовление проекта «Геометрический орнамент» : выбор рисунка. Узоры из окружностей и углов, разделёнными на несколько секторов.

ТЕМА 3.

Бисероплетение.

Низание из бисера «в одну нить»: простая цепочка, цепочка с бусинками,

цепочка с петельками, «зигзаг», «змейка». Низание из бисера « в две нити»: цепочка «в крестик», «колечки». Выполнение фенечек, брошей. Техника плетения на проволоке : параллельное, игольчатое плетение, низание дугами. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий. Зарисовка схем. Изготовление проекта: панно «Ягодки» . Изготовление отдельных элементов панно. Оформление панно.

ТЕМА 4.

Подведение итогов. Выставка готовых изделий.

Итогом занятий является школьная выставка работ учащихся. Выполнение подарочных сувениров к праздникам.

К концу второго учебного года дети должны

Знать:

- правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

-правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона и других материалов;

- основные техники изонити и плетение бисером;

- порядок чтения схем плетения бисером;

- способы расчерчивания фигур, при работе в технике изонить;

- правила составления композиции;

- технологию выполнения торцевания;

- самостоятельно изготовлять изделия, предусмотренные программой (по образцу, рисунку, эскизу).

Уметь:

- правильно организовывать свое рабочее место;

- правильно пользоваться ножницами, иглами и др.;

- гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;

- выполнять простые работы в разных техниках ДПИ;

- правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда; различать их по внешнему виду;

- читать простейший чертеж;

- различать разные виды углов, величину, длину сторон; находить диагональ и хорду окружности;

- изготовлять украшения, цветы из бисера на основе изученных приемов, простейшие поделки в технике изонити;

- процессе работы ориентироваться на качество изделий.

Применять на практике:

- приемы прошивания окружности, сектора, овала, дуги, спирали, стежками равной длины, разной длины, стежками равными диаметру;

- техники плетения на леске и проволоке для выполнения простейших изделий.

Учебно-тематический план 3-го года обучения

Содержание работы

Кол-во часов

в том числе

теория

практика

1

Вводное занятие. Цели и задачи кружка. Вводный инструктаж по ТБ при работе с колюще-режущими инструментами.

1

1

-

2

Работа с бумагой.

1) Модульное оригами. Ваза из модулей.

5

1

4

3

Вышивка в технике «изонить». Правила ТБ.

1)Варианты заполнения и наложения углов и окружностей.

2)Узоры из окружностей. «Неваляшка»

3)Сюжетная вышивка «Аквариум»

4)Изготовление декоративного панно «Лебедь».

3

3

4

4

1

1

1

-

2

2

3

4

4

Бисерооплетение. ТБ на занятиях.

1) Плетение на леске. Фенечки с узором

2) Ажурная цепочка

3) Плетение на проволоке. Береза.

5

4

5

1

1

-

4

3

5

5

Итоговое занятие. Выставка.

1

-

1

ИТОГО:

35

7

28

Содержание изучаемого курса:

ТЕМА 1.

Вводное занятие. Цели, задачи, содержание программы обучения, материалы и инструменты. ТБ при работе в технике изонити и бисероплетения. История развития бисероплетения и изонити. Современные направления бисероплетения.

ТЕМА 2.

Знакомство с историей техники модульного оригами. Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами и основными приёмами складывания. Техника изготовления модулей и техника сборки поделки.

ТЕМА 3.

Вышивка в технике «изонить».

Работа с углами и окружностями, разделенными на несколько секторов. Способы заполнения углов, дуги и окружностей новыми способами. Способы расчерчивания фигур. Варианты заполнения и наложения углов и окружностей. Узоры из окружностей «Неваляшка». Прошивание сюжетная вышивки «Аквариум». Изготовление проекта: декоративное панно «Лебедь».

ТЕМА 4.

Бисероплетение.

Выполнение фенечек с узором известными способами плетения. Плетение ажурного полотна (сетки). Оплетение пасхального яйца. Анализ и зарисовка простейших схем. Изготовление проекта: береза. Изготовление отдельных элементов изделия. Сборка и закрепление березы в вазе.

ТЕМА 5.

Подведение итогов. Выставка готовых изделий.

Итогом занятий является школьная выставка работ учащихся. Выполнение подарочных сувениров к праздникам.

К концу третьего учебного года дети должны

Знать:

- правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

- правила планирования и организации труда;

-правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;

- основные техники изонити, плетение бисером;

- порядок чтения схем для плетения бисером;

- базовую форму модульного оригами «треугольник»;

- самостоятельно изготовлять изделия, предусмотренные программой (по образцу, рисунку, эскизу).

Уметь:

- правильно организовывать свое рабочее место;

- переводить рисунок для изонити на картон; разбивать рисунок на составные части;

- самостоятельно выполнять всю работу по составленному вместе с учителем плану с опорой на рисунок, схему, чертеж;

- гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;

- выполнять простые работы в разных техниках ДПИ;

- правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда; различать их по внешнему виду;

- изготовлять украшения, цветы из бисера на основе изученных приемов;

- процессе работы ориентироваться на качество изделий.

Применять на практике:

- способы расчерчивания фигур и варианты заполнения и наложения углов и окружностей в изонити;

- выполнять поделку из модулей (модульное оригами);

- разные техники плетения бисером для изготовления изделия.

Учебно-тематический план 4-го года обучения

Содержание работы

Кол-во часов

в том числе

теория

практика

1

Вводное занятие. Цели и задачи кружка. Вводный инструктаж по ТБ при работе с колюще-режущими инструментами.

1

1

-

2

Работа с бумагой.

1) Правила и приёмы «квилинга» - насекомые, животные, цветы и др.

7

2

5

3

Вышивка в технике «изонить». Правила ТБ.

1)Панно «Цветы»

2)Использование нестандартных основ для вышивки (диски).

3)Оформление одежды, интерьера, предметов быта элементами техники изонить. ( футляр для ножниц)

5

3

3

-

-

-

5

3

3

4

Бисерооплетение. ТБ на занятиях.

1)Плетение на леске. Колье “Вечернее”

2)Плетение на проволоке. Объемная композиция из цветов

3)Бонсай.

5

5

5

1

1

1

4

4

4

5

Итоговое занятие. Выставка.

1

1

-

ИТОГО:

35

7

28

Содержание изучаемого курса:

ТЕМА 1.

Вводное занятие. Цели, задачи, содержание программы обучения, материалы и инструменты. ТБ при работе в технике изонити и бисероплетения. История развития бисероплетения и изонити. Современные направления бисероплетения.

ТЕМА 2.

История возникновения техники квиллинга. Вырезание полосок для квиллинга. Основные правила работы. Изготовление базовых элементов квиллинга: “капля”, “листочек”, “глаз”, “изогнутый глаз”, “треугольник”, “полумесяц”, соединение 2-3 полос.

ТЕМА 3.

Вышивка в технике «изонить».

Технология изготовления узоров. Узоры из окружностей и углов, заполненными новыми способами, придуманными самими учащимися. Использование нестандартных основ для вышивки (диски). Оформление одежды, интерьера, предметов быта элементами техники изонить. Изготовление проекта: панно «Цветы». Прошивание, с использованием различных технологий прошивания в технике изонить.

ТЕМА 4.

Бисероплетение.

Выбор бисера, цветовое решение для плетения изделия. Зарисовка схем для выполнения украшений. Плетение комплектов украшений на основе изученных приемов. Оформление. Прикрепление застежки.

Комбинирование приемов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашели-

стиков, тычинок, листьев. Составление композиций из цветов.

Подбор материала и ниток для вышивки. Способы пришивания и способы крепления бисера. Вышивка бисером. Оформление работы в рамочку.

ТЕМА 5.

Подведение итогов. Выставка готовых изделий.

Итогом занятий является школьная выставка работ учащихся. Выполнение подарочных сувениров к праздникам.

К концу четвертого учебного года дети должны

Знать:

- правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

- название изученных материалов и инструментов, их назначение;

- основные техники плетения бисером;

- основные элементы изонить; технику вышивания основных элементов;

- базовые элементы квиллинга: “капля”, “листочек”, “глаз”, “изогнутый глаз”, “треугольник”, “полумесяц”;

- порядок чтения схем при плетении бисером;

- самостоятельно изготовлять изделия, предусмотренные программой (по образцу, рисунку, эскизу).

Уметь:

- выполнять работу по самостоятельно составленному плану с опорой на схему;

- выделять существенные признаки объектов труда (анализ) и основные этапы их изготовления, устанавливать последовательность выполнения технологических операций (планирование), сличать промежуточные результаты с образцами (самоконтроль);

- подбирать материалы для вышивания; выполнять основные элементы и узоры; правильно соединять элементы между собой, наращивать нити;

- проявлять элементы творчества на всех этапах.

- соблюдать правила безопасной работы ручными инструментами;

- эстетично оформлять изделия, гармонично сочетать цвета при выполнении

Изделий, выполнять заключительную отделку готовых изделий

Применять на практике:

- оформление подарочных сувениров с помощью изонити и бисероплетения, квилинга;

- составлять панно и композиции с использованием разных техник;

- работа с литературой по изонити и бисероплетению, квилингу.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Общий список литературы:

  • Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/[В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.-111с. – (Стандарты 2-го поколения).
  • Примерные программы по учебным предметам. Нач. школа. В 2 ч. Ч. 2. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2010. – 232 с. – (Стандарты 2-го поколения).

Литература для педагога:

1. Бурундукова Л.И. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011.

2. Леонова О.В. Рисуем нитью. Ажурные картинки.- СПб.: Литера, 2009.

  • Магина А. Изделия из бисера: Колье, серьги, игрушки. – М.–СПб.,2012.
  • Петрунькина А. Фенечки из бисера. – СПб., 2009.
  • Фигурки из бисера. Сост. Лындина Ю. – М., 2009.
  • Исакова Э. Ю., Стародуб К.И., Ткаченко Т. Б. Сказочный мир бисера. Плетение на леске. – Ростов-на- Дону 2009.
  • Ткаченко Т. Б., Стародуб К.И. Сказочный мир бисера. Плетение на проволоке. – Ростов-на- Дону 2009.
  • Быстрицкая А.“Бумажная филигрань”.-"Просвещение", Москва 1982.
  • Чиотти. Д “Оригинальные поделки из бумаги”.
  • Хелен Уолтер. “Узоры из бумажных лент”.
  • Чудесные поделки из бумаги, «Просвещение», Москва 1992

Литература для детей:

1.Ханашевич Д.Р. « Подружки - рукодельницы». М. , 1993г.

2.Носова Т. “Подарки и игрушки своими руками” - М., 2011 г

3.Гусева Н.“365 фенечек из бисера” , Айрис-пресс ,2011

4.Гусарова Н.Н. Техника изонити для школьников. - С.-П.: Детство-Пресс, 2010.

  • Афонькин С., Афонькина Е. Уроки оригами в школе и дома, — М.: Рольф Аким, 1999.
  • Васильева Л.,-Гангнус. Уроки занимательного труда. — М.: Педагогика, 1987.
  • Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги. — Ярославль: Академия развития, 2002.
  • Корнеева Г.М. Бумага. Играем, вырезаем, клеим. — СПб.: Кристалл, 2001.

Интернет-рессурсы:

2.http://festival.1september.ru/articles/418080/

Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров98
Номер материала ДБ-237377
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх