Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мастерилки" 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мастерилки" 1 класс

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа»

Большесолдатского района Курской области



Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании школьного на методическом совете «____» ___________ 2016г.

методического объединения школы Приказ № _____

учителей начальных классов «___» __________ 2016г. Директор школы

«___» _______________ 2016г. зам. дир. по УВР __________ Мясищева О.Н.

Протокол №___ ________ Иноземцева Н.И.

Руководитель МО

_______ __ Петина Г.Л..



Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Мастерилки»



1 класс



на 2016-2017 учебный год





учитель Подколзина Наталья Алексеевна







2016 г





Пояснительная записка


Данная программа внеурочной деятельности в 1-4 классах нацелена на оптимальное общее развитие каждого ребёнка и в соответствии с ФГОС НОО, в котором значительное внимание уделяется организации внеурочного времени детей. Она рассчитана на 33 (35) часа в год по одному часу в неделю.

Технологическое образование строится на предметно-практической деятельности, которая в младшем школьном возрасте является необходимой составляющей процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития. По своей сути технологическое образование школьников – интегрированный процесс, поскольку для создания любой модели требуется привлечение знаний и умений, относящихся к самым разным предметным областям.

Очевидно, что прикладное творчество (ручной труд) неотделимо от эстетического восприятия и осмысления действительности, которое естественным образом присутствует в любой материальной деятельности. Целью каждого занятия является решение творческой задачи, а средствами – техники и приемы предмета «Технология». Разнообразие художественных материалов и техник, используемых на занятиях, поддерживает интерес к творческой деятельности. Это создает условия для развития инициативности, изобразительности, гибкости мышления и индивидуальных художественных способностей.

Подходы к построению интегрированного курса соответствует возрастным особенностям психического развития детей младшего возраста: интеграция обеспечивает синкретичность мышления, развитие образного мышления, воображения, что свойственно в большей степени детям этого возраста. Кроме того, самостоятельно осуществляя продуктивную художественную деятельность, учащиеся могут реализовать свои разнообразные умения, воплотить оригинальные творческие идеи, заслужить одобрение и получить признание. В результате у них закладываются способности к самовыражению, формируются социально ценные практические умения и опыт преобразующей творческой деятельности.


Образовательный процесс включает в себя различные

методы обучения:
- репродуктивный(воспроизводящий);
- объяснительно – иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией)

- практическая работа

В проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые и коллективные формы работы.  
Каждое занятие, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения — это объяснение нового материала, информация познавательного характера, общие сведения о предмете изготовления, об истории изучаемого вида творчества.

Практические работы включают изготовление, оформление поделок, отчет о проделанной работе.
Отчет о проделанной работе позволяет научить ребенка последовательности в работе, развить навыки самоконтроля.
Обучающиеся приобретают необходимые в жизни элементарные знания, умения и навыки работы с разными материалами (бумага, ткань, нитки, тесто, проволока, бисер). В процессе занятий, накапливая практический опыт в изготовлении поделок, обучающиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению более сложных.

Программа строится на таких дидактических принципах, как доступность, достоверность, повторяемость и практичность. Широкий диапазон тем должен способствовать вовлечению детей с разными наклонностями, многостороннему развитию этих способностей и интересов; расширению взглядов на прикладное творчество. Интерес представляет следующее утверждение, которое лежит в основе сформированной программы: «Творчество имеет место и в науке, и в быту, и в игре. Замечательно явлено будет оно, если будет:

а)создано руками;

б) по законам логики;

в) в соответствии с эстетическими принципами».

Цель и задачи

Цель – формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

Задачи:

1.Обучающие:

  • -освоение детьми знаний по различным аспектам декоративно-прикладного творчества;

  • -формирование творческого мышления, ассоциативных образов фантазии, умения решать художественно-творческие задачи

  • -овладение различными техниками изготовления изделий

  • -развитие эстетической самостоятельности суждений при восприятии произведений искусства.

  • расширять Словарный запас и кругозор посредством тематических бесед.


2.Воспитательные:

  • - изучать богатейшее наследие отечественных мастеров;

  • - уметь видеть материал, фантазировать, создавать интересные образы, композиции; развивать творческую фантазию детей, художественный вкус, чувство красоты и пропорций;

  • - воспитывать любовь к родине, родной природе, народным традициям.

  • -воспитывать у детей уважение и любовь к сокровищам национальной и мировой культуры;

  • -формирование аккуратности в работе и трудолюбия.


3. Развивающие:

  • -развивать уверенность в себе, формировать адекватную самооценку;

  • -развивать коммуникативные навыки культуры общения со сверстниками;

  • -развивать инициативу, стремление к активной деятельности;

  • - развивать мыслительную и творческую деятельность

Планируемые результаты


  • Теоретическая подготовка ребенка по основным разделам программы.

  • Практические умения и навыки.

  • Личностные качества, формирование и развитие которых осуществляется в процессе реализации программы.


К концу обучения учащиеся должны

знать:

  1. названия необходимых инструментов и их назначение;

  2. правила подготовки материала к работе.

  3. правила построения композиции;

  4. место применения декоративных изделий;

уметь:

  1. безопасно пользоваться инструментами;

  2. пользоваться инструментами, предназначенными для лепки, вышивки, квиллинга, торцевания;

  3. изготавливать поделки в разных техниках;

  4. эстетически правильно оформить изделие, дополнить его декоративными элементами;

  5. применять технические приемы для обработки материала;

  6. оформить готовое изделие соответственно его назначению.



Личностные универсальные учебные действия

У учащегося будут сформированы:

  • внутренняя позиция положительного отношения к художественному творчеству;

  • широкая мотивационная основа к творческой деятельности;

  • интерес к новому содержанию и новым способам познания и реализации творческого замысла;

  • ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

  • способность к самооценке на основе критериев успешной творческой деятельности.

Учащейся получит возможность для формирования:

  • мотивации к самовыражению и самореализации;

  • устойчивого познавательного интереса к новым способам познания;

  • адекватного понимания причин успешности/ не успешности творческой деятельности;

  • морального сознания, способности к решению моральных проблем на основе учета позиций партнеров в общении, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям.




Регулятивные универсальные учебные действия

учащийся научится:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

  • планировать свои действия;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

  • адекватно воспринимать оценку учителя;

  • понимать, что разные способы и приемы приводят к различным результатам;

  • различать задачу урока, направленную на процесс отработки навыка либо на конкретный результат;

  • вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

  • выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

учащийся получит возможность научиться:

  • проявлять познавательную инициативу;

  • самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

  • преобразовывать практическую задачу в творческую и познавательную;

  • самостоятельно находить варианты решения познавательной и творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающейся научится:

  • допускать существование различных точек зрения;

  • учитывать разные мнения, стремиться к координации;

  • формулировать собственные мнения и позицию;

  • договариваться, приходить к общему решению;

  • использовать речь для регуляции своего действия;

  • владеть монологической и диалогической формой речи.


Обучающейся получит возможность научиться:

  • учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

  • аргументировать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности;

  • допускать возможность существования у людей разных точек зрения, в т.ч. не совпадающих с его собственной, и учитывать позицию партнера в общении и взаимодействии;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую помощь;

  • адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.



Познавательные универсальные учебные действия

учащийся научится:

  • использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов;

  • ориентироваться на разные способы решения познавательных и творческих задач;

  • анализировать объекты, выделять главное;

  • осуществлять синтез (составлять целое из частей);

  • проводить сравнения, классификацию по разным критериям;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • строить рассуждения об объекте;

  • обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку

  • устанавливать аналогии;


учащийся получит возможность научиться:

  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

  • использовать навыки творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной практике, в самостоятельной работе и в быту.


В процессе изучения курса « Умелые ручки» учащимся будут освоены виды деятельности:

  • освоение основ изобразительной и конструкторской деятельности;

  • выбор и применение выразительных средств для реализации замысла в аппликации, скульптуре, художественном конструировании;

  • простейшее проектирование (принятие идеи, поиск информации, создание образа объекта, определение особенностей конструкции и технологии изготовления, выбор материалов и инструментов, реализация замысла, корректировка, представление своей работы);

  • использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных и прикладных техник, а также их сочетания: аппликации, коллажа. Бумажной пластики, плетения, мозаики, моделирования, конструирования;

  • проведение выставок и презентаций своих работ, посещение музеев и экскурсий.

Календарно - тематическое планирование

(1 год обучение)


13

Бумажное плетение.

Изготовление спиралей разных цветов.

5.12


1

14-15

Бумажное плетение.

Изготовление браслета из фантиков.

12.12 -19.12


2

16

Оригами.

Складывание из бумаги кораблика.

26.12


1

17

Оригами.

Складывание из бумаги лягушки.

16.01


1

18

Оригами.

Складывание из бумаги журавлика.

23.01


1

19

Работа с соленым тестом.

Изготовление фото рамки.

30.01


1

20

Работа с соленым тестом.

Изготовление подсвечника.

6.02


1

21-22

Бисероплетение.

Изготовление простейших цветов.

20.02 –27.02


2

23-24

Бисероплетение.

Изготовление простейших листьев.

6.03-13.03


2

25-26

Бисероплетение.

Плетение фенечек.

20.03-3.04


2

27-28

Работа с тканью.

Аппликация из ткани «Клоун».

10.04-17.04


2

29

Работа с тканью. Техника безопасности.

Пришивание пуговиц разными способами.

24.04


1

30

Работа с бросовым материалом.

Изготовление вазочки из банки, камней и пластилина.

8.05


1

31-32

Работа с тканью.

Мягкая игрушка «Бесяка».

15.05-22.05


2

33

Резервный урок




1

Итого




33


















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров93
Номер материала ДБ-330100
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх