Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по внеурочной деятельности "Мастерская добрых дел"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мастерская добрых дел"

Скачать материал

 

 

 

       Рабочая программа составлена на основе: Федерального   государственного    образовательного     стандарта    начального общего образования. Примерной  основной  образовательной   программы   образовательного учреждения. Информационного  письма Департамента общего образования Минобрнауки России № 03-296 от 12 мая 2011 года "Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования" Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего  и среднего общего образования». Постановления Главного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидеологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Программа «Мастерская добрых дел» предназначена для организации внеурочной деятельности по направлениям «Общественно-полезная деятельность», «Художественное творчество» для обучающихся 2 класса. Программа объединена идеей социально преобразующей добровольческой деятельности, представляет собой интегрированный модуль. Направление «Общественно-полезная деятельность»  и «Художественное творчество»  объединены в связи с интеграционным характером задач, решаемых предлагаемыми формами организации внеурочной деятельности.

 

Планируемый результат освоения курса

 

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

§  формирование у детей мотивации к обучению,  помощи им в самоорганизации и саморазвитии;

§  развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления;

§  учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

§  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

§  осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

§  умение решать творческие задачи и анализировать полученную  информацию;

§  добывать необходимые знания и проделывать с их помощью конкретную работу;

§  осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной литера­туры;

§  осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных и несущественных признаков;

§  учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

§  умение координировать свои усилия с усилиями других;

§  формулировать собственное мнение и позицию;

§  договариваться и приходить к общему решению в совме­стной деятельности, в том числе в ситуации столкновения инте­ресов;

§  задавать вопросы;

§  допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

§  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

 

Должны научиться

Сформированные действия

Обучающиеся должны научиться

-  видеть проблемы;

- ставить вопросы;

- выдвигать гипотезы;

- давать определение понятиям;

- классифицировать;

- наблюдать;

- проводить эксперименты;

- делать умозаключения и выводы;

- структурировать материал;

- готовить тексты собственных докладов;

- объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

 

В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:

- рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

- целеполагать (ставить и удерживать цели);

-планировать (составлять план своей деятельности);

- моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);

- проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

- вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

 

Содержание изучаемого курса

«Добрые дела для моего класса» Знакомство с правилами поведения на занятиях, во время проведения экскурсий. Символика нашего класса. Участие в оформлении классного уголка. Операция «Чистокласс» Ремонт книг в библиотеке. Уход за комнатными растениями в классе.

 «Наши руки не знают скуки» Операция «Сувенир». Работа мастерской по изготовлению сувениров для детского сада. «Все профессии важны – все профессии нужны». Экскурсии на предприятия. «Твори, выдумывай, пробуй». Изготовление ёлочных украшений.

Работа мастерской Деда Мороза: оформление актового зала, класса, рекреации к новогоднему утреннику. Как поздравить наших пап. Участие в акции. Как поздравить наших мам. Участие в акции «Слава героям». Участие в акции «Поздравь ветерана».

Оформление выставки «Правила дорожного движения ты должен знать и их строго соблюдать!» Изготовление поделок на противопожарную тему «С огнем не шути – жизнь свою береги!»

«Твори добро» Изготовление поделок из природного материала «Золотая осень». Организация творческой выставки. Участие в трудовом десанте «Как прекрасен школьный двор» по уборке школьной территории от  опавшей листвы. Изготовление поздравительных открыток к  9 Мая и проведение акции «Подарок ветерану».

Участие в трудовом десанте «Как прекрасен школьный двор» по уборке школьной территории к празднованию Дня Победы.

 «Как развлечь малышей» Создание условий для наиболее полной самореализации личности и раскрытия творческого потенциала ребенка, формирования здорового микроклимата в детском коллективе  и положительных межличностных отношений.

Учимся выступать публично. «Спектакли для малышей». Представление игр и спектакля  в детском саду №54.

«Выставки, экскурсии»

 

 

Учебно-тематический план

п/п

Тема направления деятельности

Кол-во часов

1.

«Добрые дела для моего  класса»

10

2.

«Наши руки не знают скуки»

10

3.

«Твори добро»

9

4.

«Как развлечь малышей»

2

5.

«Выставки, экскурсии»

3

 

Итого

34

 


Приложение № 1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 «Б» КЛАСС

 

п/п

Название раздела,

тема занятия

Кол-во часов

Дата  проведения

План

Факт

1

Как научиться ставить цели. Вместе весело шагать или учимся работать в команде. Участие в оформлении классного уголка.

1

05.09

 

2

Символика нашего класса. Презентация  проектов эмблем нашего класса.

1

12.09

 

3

День любимых бабушек и дедушек» Работа мастерской по изготовлению сувениров, открыток, подарков для бабушек, дедушек.

1

19.09

 

4

День любимых бабушек и дедушек» Работа мастерской по изготовлению сувениров, открыток, подарков для бабушек, дедушек.

1

26.09

 

5

Калейдоскоп моих добрых дел. Конкурс рисунков « Бабушкины руки».

1

03.10

 

6

Изготовление символики  (эмблем) класса.

1

10.10

 

7

Ремонт книг. Изготовление книжных закладок для уч-ся 1-2 классов  Выставка книжных закладок.

1

17.10

 

8

Операция «Чистокласс» Уход за комнатными растениями в классе                                                                                     

1

24.10

 

9

Распределяем роли. «Как поздравить наших мам» праздник «Мы творим чудеса»

1

07.11

 

10

«Как поздравить наших мам» праздник «Мы творим чудеса»

1

14.11

 

 

Добрые игры для добрых детей. Разучивание игр с учащимися 1-2 классов

 

21.11

 

11

Оформление выставки «Правила дорожного движения ты должен знать и их строго соблюдать!»

1

28.11

 

12

Изготовление поделок на противопожарную тему «С огнем не шути – жизнь свою береги!»

1

05.12

 

13

«Все профессии важны – все профессии нужны». Проект  «Мир профессий».

1

12.12

 

14

Работа мастерской Деда Мороза: оформление актового зала, класса, рекреации к новогоднему утреннику.

1

19.12

 

15

«Твори, выдумывай, пробуй». Изготовление ёлочных украшений.

1

26.12

 

16

Писатели о добрых делах и поступках. Пословицы о добре.

1

09.01.

 

17

Операция « Покормите птиц зимой», «Птицы вокруг нас»

1

16.01

 

18

« Домик для птиц»  Изготовление и развешивание во дворе школы, около дама кормушек и скворечников для птиц.

1

23.01

 

19

«Птицы вокруг нас»  Развешивание во дворе школы, около дама кормушек и скворечников для птиц.

1

30.01

 

20

Операция «Сувенир». Работа мастерской по изготовлению сувениров для  пап .

1

06.02

 

21

Работа мастерской «Твори, выдумывай, пробуй».  Изготовление сувениров для пап. Подготовка к празднику.

1

13.02

 

22

Работа мастерской «Твори, выдумывай, пробуй».  Изготовление сувениров для пап

1

20.02

 

23

Подготовка к празднику. Работа мастерской «Твори, выдумывай, пробуй».  Изготовление сувениров для мам

1

27.02

 

24

Мамин праздник.

1

05.03

 

25

Учимся планировать свою деятельность. Распределяем роли «Спектакли для малышей».

1

12.03

 

26

Добровольческая деятельность.  Учимся выступать публично  «Спектакли для малышей».                

1

19.03

 

27

Учимся выступать публично  «Спектакли для малышей».           

1

02.04

 

28

Концертная программа  для воспитанников детского сада.                

1

09.04

 

29

Участие в трудовом десанте «Как хорошо учиться в чистом классе!» по уборке  класса .

1

16.04

 

30

Акция «Подарок ветерану». Изготовление поздравительных открыток к  9 Мая.

 «Ветеран ВОВ живёт рядом». Изготовление сувениров и открыток для ветерана.

1

23.04

 

31

«Ветеран ВОВ живёт рядом». Изготовление сувениров и открыток для ветерана.

1

30.04

 

32

Ветеран ВОВ живёт рядом». Изготовление сувениров и открыток для ветерана

1

07.05

 

33

Калейдоскоп моих добрых дел. Доброта что солнце. 

1

14.05

 

34

Итоговое занятие. Игры. Песни. Собирание лепестков добрых дел

1

21.05

 


 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Цель курса:Создание комфортной воспитательной среды, обеспечивающей оптимальные психолого-педагогические условия для всестороннего развития личности ребенка на основе общечеловеческих нравственных ценностей.

Задачи курса:формировать у детей социокультурную идентичность;

развивать личностные качества на основе общечеловеческих нравственных ценностей: гуманизма, любви, толерантности;

развивать творческое мышление, необходимое для практической деятельности в окружающем мире.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 004 127 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.11.2019 200
    • DOCX 299.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сотникова Тамара Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сотникова Тамара Васильевна
    Сотникова Тамара Васильевна
    • На сайте: 4 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1194
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой