Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Мир творчества» На 2015 – 2016 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Мир творчества» На 2015 – 2016 учебный год

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОДИНЦОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9 ИМЕНИ М.И. НЕДЕЛИНА


«УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО» Рассмотрено

Директор МБОУ СОШ №9 Заместитель директора по УВР На ШМО учителей Изо

______________/Г.В. Яркеева/ ____________/М.А. Пасечник/ и технологии

Приказ №______ От «28» ___08___2015 г. Протокол №__1____

От «29» ___08___2015 г. От «28» _08__2015 г.

Руководитель ШМО

_____________/Г.В. Маркина/




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Мир творчества»

На 2015 – 2016 учебный год
4 КЛАСС



Разработала учитель изобразительного искусства, Чуданова Светлана Сергеевна




Одинцово, 2015 год

Пояснительная записка


Образовательная программа «Мир творчества» имеет художественно-эстетическую направленность.

Народные ремесла издавна было излюбленным занятием мастериц во многих странах мира. Оно не требует особых навыков и талантов, а материал всегда под рукой.

Актуальность программы выражается в создании системы обучения востребованному сегодня изучению народных ремесел. Особое внимание уделяется на развитие художественного вкуса, на умение создать собственный стиль. Самые разные изделия: игрушки, украшения, панно и т. д., выполненные своими руками украсят дом, создадут в нем неповторимый уют, станут прекрасным подарком родным и друзьям.

Педагогическая целесообразность заключается в том, что большое внимание в работе объединения уделяется коллективно-творческой деятельности, которая является мощнейшим педагогическим инструментом, соединяющим желание детей сделать конкретную совместную работу и возможность педагога побудить их к совместному планированию и ответственности каждого перед товарищем за результат.

Интерес к русским народным ремеслам не ослабевает уже на протяжении уже многих лет. Народные ремесла не утрачивает своей новизны в подборе цветов, технике выполнения, в оформлении композиции.

Обучаясь по данной программе, дети с помощью педагога открывают новые возможности декоративного использования чудесных узоров, придумывая на их основе оригинальные жилеты, панно, сумки, пояса, украшения.

Отличительной особенностью данной программы по сравнению с уже существующими является ее содержание: создание изделий высокого уровня, путем применения простейших технологий русских народных ремесел. Акцент делается не на сложность техники, а на возможность ребенка самостоятельно выполнять изделия народных промыслов.

Данная программа предназначена для обучения детей младшего и среднего школьного возраста.

Учебный курс включает в себя 1 год обучения, несколько разделов.

Дети изучают историю возникновения народных ремесел, овладевают знаниями по материаловедению и основам цветоведения, технологиями простого полотна, вышивки, ткачества, вязания крючком, макраме. Изготавливают различные виды работ: сумки, браслеты, украшения, игрушки, салфетки, цветы.

Также дети овладевают техникой макраме, ткачеством на дощечках и на пальцах. Самостоятельно разрабатывают отдельные элементы и осуществляют последовательную деятельность в процессе работы.

Занятия проходят 1 раз в неделю 1 час. Продолжительность 34 часа.


Вид программы

Рабочая программа «Мир творчества» включает в себя макраме, ткачество на дощечках и на пальцах, мандала – плетение из ниток, вышивка лентами, узлы-талисманы (морские узлы), вязание крючком, создание украшений и браслетов. Она направлена на развитие у детей художественного вкуса, творческих способностей, раскрытие личности, внутренней культуры, приобщение к миру искусства.




Цель программы:


Обучение детей основам традиционных русских ремесел.


Основные задачи:

Обучающие задачи:

1. Научить основным приемам технике макраме (условные обозначения, сувениры), ткачеству на пальцах (пояса, закладки), ткачеству на дощечках по схемам; вышивка лентами, вязание крючком и др.

  1. Обучить чтению и выполнению схем

  2. Изготовление предметов, используя простые узоры вязки, ткачества, вышивки.

  3. Дать сведения об истории возникновения материалов, инструментов, русских ремесел.

  4. Учить планировать свою работу.


Развивающие задачи:


  1. Развивать мотивацию к ручному труду.

  2. Развивать творческие способности, активность, настойчивость в достижении результата.

  3. Развивать чувство сопереживания к неудачам товарищей, взаимопомощи.

  4. Развивать навыки организации труда крючком, спицами, нитками, дощечками.

  5. Формировать умения по распознаванию ткани и ниток по виду волокна и подбору инструментов для работы.

  6. Расширять представления о роли прялки в жизни наших предков.


Воспитательные задачи:


  1. Воспитывать дружелюбие, умение работать в коллективе.

  2. Воспитывать добросовестное отношение к труду, аккуратность, внимание, усидчивость, способность преодолевать препятствия в работе.

  3. Воспитывать творческое отношение к работе.

  4. Воспитывать интерес к традициям русской культуры.

  5. Формировать понятия о жизни русского народа в 16 – 19 вв.

Принципы

1. Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

2. Самоопределение подростков в выборе содержания деятельности в рамках занятий.

3. Доступность программы.

4. Наглядность работы, демонстрация процесса обучения.

Педагогические методы и средства

  1. Словесные методы (объяснения, пояснения, групповые и индивидуальные беседы).

  2. Методы по уровню включения в продуктивную (творческую) деятельность:

- объяснительно-иллюстрированный метод;

- репродуктивный метод;

- частично-поисковый (эвристический) метод.

  1. Методы стимулирования активности детей:

- поощрение и похвала;

  • чередование видов деятельности.

  1. Метода воспитания:

  • воспитание словом;

  • воспитание делом;

  • воспитание игрой;

  • воспитание общением;

  • воспитание отношениями.

  1. Методы воспитания и развития:

  • самостоятельная работа;

  • коллективный анализ ситуаций и совместной деятельности.

  1. Методы контроля и самоконтроля:

  • контрольные задания – кроссворды, тесты;

  • самооценка.






Ожидаемые результаты

К концу года обучающиеся должны:

Знать:

- историю развития макраме; ткачество на дощечках, вязание крючком;

- приспособления и инструменты необходимые для занятия;

- правила техники безопасности;

- названия и способ плетения основных узлов

- различные способы крепления нитей

Уметь:

- самостоятельно рассчитывать и подготавливать нити;

- зарисовывать схему изделия;

- плести узлы и узоры в соответствии с программой;

- самостоятельно создавать изделия на основе изученного материала;

- принимать участие в выставках







Календарно-тематическое планирование



п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Сроки проведения

план

факт

коррекция (причина коррекции)

1

Вводное занятие.

1

03.09.15

03.09.15


2

Плетение «фенечек».

1

10.09.15

10.09.15


3

Выполнение кулон с бусинами.

1

17.09.15

17.09.15


4

Закладка с орнаментом.

1

24.09.15

24.09.15


5

Узлы-талисманы (морские узлы).

1

01.10.15

01.10.15


6

Изготовление браслетов, комплектов украшений (серьги, кулоны).

1

15.10.15

15.10.15


7


Материаловедение.

1

22.10.15

22.10.15


8

Основы цветоведения.

1

29.10.2015

29.10.2015


9

Ткачество на пальцах. Дерганье.

1

05.11.15

05.11.15


10

Ткачество на пальцах. Плетение из 4 ниток двух цветов, плетение из 4 ниток чередуя цвета, плетение из 8 ниток чередуя цвета.

1

12.11.15

12.11.15


11

Ткачество на дощечках. Вводное занятие, материалы.

1

26.11.15

26.11.15


12

Ткачество на дощечках. Вводное занятие, материалы.

1

03.12.15

03.12.15


13

Ткачество на дощечках. Показ плетения на 6-ти дощечках, заправка дощечек нужными нитками.

1

10.12.15

10.12.15


14

Ткачество на дощечках. Показ плетения на 6-ти дощечках, заправка дощечек нужными нитками.

1

17.12.15

17.12.15


15

Ткачество на дощечках. Показ плетения на 6-ти дощечках, заправка дощечек нужными нитками.

1

24.12.15

24.12.15


16

Ткачество на дощечках. Показ плетения на 6-ти дощечках, заправка дощечек нужными нитками.

1




17

Ткачество на дощечках. Показ плетения на 16-ти дощечках, заправка дощечек нужными нитками.

1




18

Ткачество на дощечках. Показ плетения на 16-ти дощечках, заправка дощечек нужными нитками.

1




19

Ткачество на дощечках. Показ плетения на 16-ти дощечках, заправка дощечек нужными нитками.

1




20

Ткачество на дощечках. Показ плетения на 16-ти дощечках, заправка дощечек нужными нитками.

1




21

Вязание крючком. Сумка.

1




22

Вязание крючком. Сумка.

1




23

Вязание крючком. Вязаная игрушка.

1




24

Вязание крючком. Вязаная игрушка.

1




25

Мандалы – плетение из ниток. Сакральный символ.

1




26

Мандала «Запах моря».

1




27

Вышивка лентами – объемная вышивка. Композиция «Корзина с цветами».

1






28

Вышивка лентами – объемная вышивка. Композиция «Корзина с цветами».

1




29

Вышивка лентами – объемная вышивка. Открытка «Букет роз».

1




30

Вышивка лентами – объемная вышивка. Открытка «Букет роз».

1




31

Изготовление сувениров. Свободная тема по пройденной программе (на выбор).

1




32

Изготовление сувениров.

1




33

Изготовление сувениров.

1




34

Изготовление сувениров.

1





Методические рекомендации


Каждый ребенок завершает работу, художественно оформляет ее. Оформляется выставка работ группы. Ребенок по желанию представляет свою работу, желательно творческой форме. Затем проводится анализ работ. Который должен быть очень доброжелательным. В каждой работе выделяется удачные моменты: аккуратность работы, изысканное оформление изделия, дизайнерские находки и т.д.

При обсуждении работ желательно, чтобы педагог лишь направлял разговор. Основной же диалог - обсуждение должны вести сами дети. Необходимо дать напутствие на дальнейшее творчество.

Материалы и оборудование

  1. Иглы разных размеров;

  2. Карандаш;

  3. Линейка;

  4. Льняная, пеньковая веревка, сутаж цветной;

  5. Бусинки;

  6. Цветные шнуры, декоративные;

  7. Пенопласт или поролон;

  8. Булавки;

  9. Дощечки (календари или карты кредитные ненужные);

10. Нитки различной толщины (шерстяные, хлопчатобумажные, ирис);

11. Деревянные шпажки, палочки;

12. Дырокол;

13. Ножницы;

14. Книги и учебные пособия по макраме, ткачеству и т.д.;

15. Авторские работы

16. Атласные ленты, шелковые;

17. Лен, канва;

18. Крючки для вязания;

19. Клей-гель «Супер-Момент» прозрачный;

20. Узкий скотч.












Список методической литературы

  1. Волшебный клубок – М., 2005.

  2. Детям о традициях народного мастерства. Учеб.метод. пособие./Под ред. Шпикаловой Т. Я. – М., «Владос», 2001.

  3. Женское рукоделие – Политехника 1995г.

  4. Краёнева И. Н. Узлы – простые, забавные, сложные. – С-Пб.: Кристалл, 1997.

  5. Колокольцева С. И. Макраме для всех. – Смоленск: Русич, 1997.

  6. Максимова Ю.У. Истоки мастерства. - М., 1983.

  7. Светлова М. Мандалы – плетение из ниток. АСТ-Пресс. 2014.

  8. Соколовская М. Макраме. - М.,1983.

  9. Узлы-талисманы. – Москва: Эксмо, 2015. – 16 с.

  10. Шилкова Е.А. Вышивка лентами. РИПОЛ КЛАССИК. Москва, 2011.


Интернет-ресурсы

1. http://www.fitopark.eu/macrame/1-macrame-uroki.htm

2. http://www.wtradition.ru/

3. http://www.darievna.ru/




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров122
Номер материала ДВ-430564
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх