Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мое портфолио"

   Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Комсомольская средняя общеобразовательная школа

«Рассмотрено» на заседании педсовета Протокол № 1 "31"______2016 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ  Комсомольской СОШ Хабарова Л.И. /____________/  «__»_________2016___г.

«Утверждено» Директор МБОУ  Комсомольской  СОШ    Рамхин Е.В. /_______________/ Приказ № ___ от «__»_____________2016___г.

Рабочая  программа по внеурочной деятельности

«Мое портфолио»

Уровень базовый

Ступень образования: основное общее образование

                               Класс: 3

                               Срок реализации: 2016-2017 учебный год 

Разработал учитель:

Обласова Наталья Анатольевна

Комсомольск. 2016.

Пояснительная записка.

Программа внеурочной деятельности для работы с портфолио третьеклассника создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и Концепцией духовно-нравственного воспитания и развития.

Одна из важных задач российского образования создание системы мониторинга достижений школьников, документирующей результаты, полученные ими за рамками обычной классной работы и позволяющей отследить индивидуальную траекторию развития каждого ученика, как-либо проявившего себя. Большое значение для успешной реализации задач школьного образования по информатике имеет представление учащимся возможности изучения курсов по выбору, содержание которых предусматривает расширение и углубление знаний, развитие познавательных интересов, предпрофильную ориентацию учеников.

Портфолио – индивидуальная папка ученика, в которой фиксируются, накапливаются, оцениваются индивидуальные достижения в разнообразных видах деятельности, за определенный период времени. Основное предназначение портфолио – продемонстрировать достижения ученика в различных областях деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной.  Портфолио – это не только современная эффективная форма оценивания, но и действенное средство для решения ряда важных педагогических целей и задач.

Цель программы становление основ гражданской идентичности и мировоззрения третьеклассников, формирование духовно-нравственных ценностей, развитие интеллектуальных способностей и приобщение к культуре и традициям народов России, развитие творческих способностей детей, готовности к самореализации и рефлексии при сохранении и укреплении физического и психического здоровья школьников

Задачи данной программы:

·          Поощрять активность и самостоятельность ученика, повышать самооценку и уверенность в собственных силах и возможностях, своевременно отмечать успехи ученика.

·          Формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.

·          Максимально раскрывать индивидуальные способности каждого ребенка, развивать познавательные интересы учащихся и формирование готовности

к самостоятельному познанию.

·          Формировать положительные моральные и нравственные качеств личности.

Функции портфолио:

Диагностическая функция

·    Позволяет проследить личностный рост ребёнка, формирование у него умения учиться.

·    Даёт возможность узнать особенности эмоциональной жизни ученика и учитывать это в общении с детьми.

Мотивационная функция

·    Поощряет детей, педагогов и родителей к взаимодействию в достижении положительных результатов.

Контролирующая и оценивающая функция

·    Это оценка учащимися своих достижений в учебной деятельности. Причём эти страницы помогают ребёнку реально осознать и зафиксировать свои успехи на шкале достижений, проанализировать свой учебный опыт. Задуматься над результатами своего труда.

Воспитательная функция

·    Важно направить сознание детей на воспитание в себе ученика, человека, узнать о его ценностных ориентациях.

·    Кроме того, заполняя эти страницы, ребёнок пропускает через себя человеческие ценности, узнаёт значение слов, оценивающих человеческие качества. С помощью этих страниц можно проследить адекватность самооценки. Есть страницы, на которых ребёнок делится своим социальным опытом.

Развивающая функция

·    Обеспечивает непрерывность процесса развития, обучения и воспитания от класса к классу.

         Актуальность данной программы обусловливается мировыми и отечественными тенденциями изменения условий формирования личности и заключается в том, что работать с портфолио обучающиеся должны целенаправленно и системно. Эта работа должна выстраиваться как совместная продуктивная деятельность учителя, ученика и родителей по созданию для каждого ребенка ситуации успешности. Умения, приобретённые при работе с портфолио, должны помогать ребёнку в школе, в повседневной жизни, стать основой для формирования универсальных учебных действий, в первую очередь личностных.

Отличительные особенности программы

Особенность данной программы заключается в создании определённых условий для развития личности ребёнка, мотивации личности ребёнка к познанию и творчеству через систему мероприятий учебной и внеурочной деятельности.

Организация школьников во внеурочное время предоставляет им широкие возможности самореализации в различных видах социально и личностно значимой деятельности, образцов высокой культуры, нравственности, духовности, позитивного взаимодействия человека с окружающей средой.

Важной особенностью занятий по данной программе является возможность организации коллективной творческой деятельности младших школьников, направленной на развитие навыков общения, взаимодействия и сотрудничества. Научить сотрудничать – значит научить добиваться желаемого, не ущемляя интересов других людей.

Программа построена с учётом следующих принципов:

• добровольность;
• общественная направленность;
• учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
• предоставление самостоятельности и опора на инициативу;
• учет интересов ребенка;
• содружество и сотворчество детей и взрослых.

1.Предметные  результаты освоения программы:

К концу третьего года обучения в школе обучающиеся должны знать:

родословную и традиции своей семьи; различать основные нравственные понятия: добро и зло, дружба, ответственность, взаимопомощь и взаимовыручка; понятия: Родина, город, памятники старины и зодчества своего города и страны, основные государственные и городские праздники; символы государства и города; права и обязанности учащихся в школе; права и обязанности учащегося как гражданина; правила дорожного движения;

Уметь:

·         выполнять мини-проекты по заданным темам;

·         знать  и применять правила безопасного поведения и дорожного движения;

·         искать пути достижения поставленных целей;

·         оценивать свои работы и работы одноклассников;

·         анализировать, классифицировать и обобщать материал;

·         осуществлять рефлексию с учетом своих целей; ставить задачи на будущее.

Система оценки достижения планируемых результатов

По результатам оценки, которая формируется на основе материалов портфеля достижений, делаются выводы:

1) о сформированности у обучающихся универсальных и предметных способов действий, а также опорной системы знаний, обеспечивающих ему возможность продолжения образования в основной школе;

2) о сформированности основ умения учиться, понимаемой как способность к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

3) об индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности — мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой и саморегуляции.

     В портфолио ученика начальной школы должны быть детские работы – формальные и творческие, выполненные в ходе обязательных учебных занятий по всем предметам, а также в ходе посещения учащимися факультативных учебных занятий, реализуемых в рамках образовательной программы школы. Обязательной составляющей портфолио являются материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых стандартизированных работ по отдельным предметам. Остальные работы должны быть подобраны так, чтобы их совокупность демонстрировала нарастающие успешность, объем и глубину знаний, достижение более высоких уровней формируемых учебных действий.

         Учебно-тематический план

Разделы и темы программы	Кол-во часов
1 раздел «Знакомьтесь, я - третьеклассник»	7
2 раздел «Моя Родина»	7
3 раздел «Моё здоровье»	7
4 раздел «Моя школа . Мой класс»	7
5 раздел «Мои успехи в учёбе»	3
6 раздел «Мои проектные и исследовательские работы»	3
Итого	34

2.Содержание курса «Мое портфолио»

Раздел 1. Знакомьтесь, я – третьеклассник  (7 часов)

Я – третьеклассник. Сочинение «Мои летние каникулы». Тайны моего характера. Мы разные, но мы вместе. Моя семья. Семейные традиции. Я и мои друзья.

Раздел 2. Моя Родина  (7 часов)

Россия – моя Родина. Александр Невский - русский национальный герой. Виртуальная экскурсия «Главная высота России». Я - гражданин России. На что имеем право. Правовая викторина. Праздники России.

Раздел 3. Моё здоровье  (7 часов)

Мой распорядок дня. На зарядку становись. Гигиена тела – оставляющая здоровья. Составляем меню, или Все о здоровом питании. Путешествие в мир здорового образа жизни «Целебная сила трав, плодов и овощей». Правила безопасности. Безопасный маршрут «Дом – школа - дом».

Раздел 4. Моя школа. Мой класс.  (7 часов)

Я и моя школа. Правила школьной дружбы. Поляна добрых дел. Коллективное творческое дело «Сад доброго человека». Мои жизненные принципы. Личностно-ориентированное занятие занятие «Совесть - это наш внутренний судья». Устный журнал по творчеству А. Барто «Поэзия доброты».

Раздел 5. Мои успехи в учёбе  (3 часа)

Учимся ставить цели. Мои цели на учебный год. Мои учебные достижения.

Раздел 6. Мои проектные работы  (3 часа)

Калейдоскоп  для третьеклассника. Участие в проектной деятельности ( подготовка и публичная защита проекта). Участие в проектной деятельности ( подготовка и публичная защита проекта).

3. Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности « Мое портфолио » 3 класс.

№ п/п	Дата	Тема	Кол-во часов
		Раздел 1. Знакомьтесь, я – третьеклассник  (7 часов)
1		Я - третьеклассник	1
2		Сочинение «Мои летние каникулы».	1
3		Тайны моего характера.	1
4		Мы разные, но мы вместе.	1
5		Моя семья.	1
6		Семейные традиции.	1
7		Я и мои друзья.	1
		Раздел 2. Моя Родина  (7 часов)
8		Россия – моя Родина	1
9		Александр Невский - русский национальный герой.	1
10		Виртуальная экскурсия «Главная высота России».	1
11		Я - гражданин России.	1
12		На что имеем право.	1
13		Правовая викторина	1
14		Праздники России.	1
		Раздел 3. Моё здоровье  (7 часов)
15		Мой распорядок дня.	1
16		На зарядку становись.	1
17		Гигиена тела – оставляющая здоровья.	1
18		Составляем меню, или Все о здоровом питании.
19		Путешествие в мир здорового образа жизни «Целебная сила трав, плодов и овощей».
20		Правила безопасности.
21		Безопасный маршрут «Дом – школа - дом».
		Раздел 4. Моя школа. Мой класс.  (7 часов)
22		Я и моя школа.
23		Правила школьной дружбы.
24		Поляна добрых дел.
25		Коллективное творческое дело «Сад доброго человека».
26		Мои жизненные принципы.
27		Личностно-ориентированное занятие занятие «Совесть - это наш внутренний судья».
28		Устный журнал по творчеству А. Барто «Поэзия доброты».
		Раздел 5. Мои успехи в учёбе  (3 часа)
29		Учимся ставить цели.
30		Мои цели на учебный год.
31		Мои учебные достижения.
		Раздел 6. Мои проектные работы  (3 часа)
32		Калейдоскоп  для третьеклассника.
33		Участие в проектной деятельности ( подготовка и публичная защита проекта).
34		Участие в проектной деятельности ( подготовка и публичная защита проекта).

Итого: 34 часа

Материально-техническое обеспечение программы:

1.       «Мой портфолио. 3 класс»   А.В. Иванов. Учебное пособие для общеобразовательных организаций Москва, «Просвещение», 2016 г. ФГОС.

2.       «Портфолио третьеклассника. Программа внеурочной деятельности».  Методическое пособие с электронным приложением  под редакцией М. С. Умновой. – Москва: «Планета», 2015 г.