985531
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияРабочие программыРабочая программа по внеурочной деятельности "Мои зеленые друзья" (6 класс)

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мои зеленые друзья" (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Нижнереутская основная общеобразовательная школа»

Фатежского района Курской области




Принята на заседании педсовета Утверждена приказом № 49 по

Протокол № 1 от 31 августа 2016 г. МКОУ «Нижнереутская основная

общеобразовательная школа»

от 01 сентября 2016 года

Директор школы ____________

Д.В.Докукина





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«МОИ ЗЕЛЕНЫЕ ДРУЗЬЯ»

для 6 класса

на 2016-2017 учебный год







Составитель:

Гнездилова Ирина Александровна

учитель химии и биологии первой

квалификационной категории








2016г



Пояснительная записка

Настоящая программа внеурочной деятельности разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", ФГОС НОО, приказ № 373 от 6.10.2009 , ФГОС ООО приказ № 1897 от «17» декабря 2010 г., письмом министерства образования от 11.12.2006г. № 06-1844, Уставом ГБОУ СОШ с. Петровка и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ по внеурочной деятельности.


Актуальность программы: Слово «Экология» дословно переводится как «наука о доме», то есть о том, что окружает человека в биосфере. Изучение окружающего мира и его составляющих – растений и животных – помогает ребёнку по–новому взглянуть на природу. Знание закономерностей её развития поможет бережнее относиться к окружающему миру.

Ребёнок душой чувствует природу, тянется к взаимодействию с ней, всё воспринимает с любовью. Испытывает восторг, наблюдая за тем или иным явлением или животным. Непосредственно в соприкосновении с природой у ребёнка развиваются наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира.

Программа «Мои зеленые друзья» эколого-биологической и учебно-познавательной направленности с практической ориентацией разработана для учащихся 6 класса.

В программу включены: темы занятий, содержание работы, формы итогового контроля, опыты и практические работы, экологические проекты, экскурсии и прогулки в природу, составление памяток, защита проектов и пр.

Содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Практическая направленность курса осуществляется через исследовательские задания, игровые задания, практикумы и опытническую работу.

Данная программа способствует формированию ценностных ориентиров учащихся, развитию ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества.


Место внеурочной деятельности «Мои зеленые друзья» в учебном плане

Согласно учебному плану на проведение занятий «Мои зеленые друзья» в 6-м классе выделяется 2 часа в неделю - всего 68 ч. Возраст детей 12 лет. Продолжительность одного занятия - 40 минут.


Цели программы:

- формирование осознанного отношения к объектам природы, находящимся рядом (формирование экологической культуры);

- формирование убеждения в необходимости и возможности решения экологических проблем, уверенности в правоте своих взглядов, стремления к личному участию в практических делах по защите окружающего мира.

Задачи программы:

Обучающие:

- расширять представления об окружающем мире;

- формировать опыт участия в природоохранной деятельности;

- формировать ответственность за свои поступки;

Развивающие:

- развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к явлениям живой и неживой природы;

Содержание программы предполагает следующие виды деятельности: познавательная, игровая, трудовая, художественная, краеведческая, ценностно-ориентировочная, через беседы, экологические игры, природоохранные акции, тематические линейки, экскурсии, заочные путешествия и другие.


Формы и методы организации деятельности детей :

  • - индивидуальная;

  • - групповая;

  • - парная;

  • исследовательские задания,

  • игровые задания,

  • практикумы,

  • опытническая работа

  • систематические наблюдения

  • ролевые, дидактические, игры,

  • творческие задания, опыты,

  • практические работы,

  • создание экологических проектов,

  • экскурсии и прогулки в природу,

  • моделирование,

  • экологические акции,

  • гербаризация,

  • составление памяток.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса:


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения внеурочной деятельности «Мои зеленые друзья»

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях выпускников.

Содержание программы внеурочной деятельности, формы и методы работы позволят достичь следующих результатов:

Личностные результаты:

Показатели в личностной сфере ребёнка:

  • развитие интереса к познанию мира природы;

  • осознание потребности к осуществлению экологически сообразных поступков;

  • осознание места и роли человека в биосфере;

  • расширение сферы социально-нравственных представлений;

  • установка на безопасный здоровый образ жизни, умение ориентироваться в мире профессий и мотивация к творческому труду.

  • самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

  • экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

  • гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

  • эстетические потребности, ценности и чувства;

Метапредметные результаты:

  • умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

  • освоение норм и правил социокультурного взаимодействиями со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья и др.);

  • способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

Регулятивные универсальные учебные действия

  • предвосхищать результат.

  • адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

  • концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

  • стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

  • ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

  • договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия

  • ставить и формулировать проблемы;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

  • узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

  • запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.

  • установление причинно-следственных связей;

Предметные результаты:

  • овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

  • усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности ;

  • умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира, выделять, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории, общества;

  • владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире природы и социума;


Содержание программы

6 класс (68 ч)

1. Мой край (14 ч)

Растительный и животный мир родного края. Многообразие растений и животных области. Основные экогруппы растений. Особенности жизни животных области. Знакомство с исчезающими растениями и животными родного края. Причины исчезновения их и необходимость защиты каждым человеком. Красная книга области.

  1. Вода – источник жизни (20 ч)

Вода в моём доме и в природе. Круговорот воды в природе. Источники загрязнения воды. Откуда поступает вода в дом, на какие нужды расходуется. Куда удаляется? Вода, которую мы пьём. Вода сырая, кипячёная, загрязнённая. Сколько стоит вода? Почему её надо экономить? Как можно экономить воду? Как тятся о чистотевода влияет на жизнь растений? Как вода влияет на жизнь животного мира? Как животные забо? Зачем человеку нужна вода? Как поступает вода в организм человека? Как расходуется, как выделяется из организма? Водные процедуры, закаливание водой. Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

3. Солнце и свет в нашей жизни (14 ч)

Солнце, Луна, звёзды – источники света. Влияние тепла и света на комнатные растения. Наблюдение по выявлению светолюбивых и теплолюбивых комнатных растений. Как животные относятся к свету и теплу. Роль света в жизни человека. Освещённость рабочего места. Глаз – орган зрения. Гигиена зрения. Зарядка для глаз. Влияние ТЭЦ, АЭС, газопроводов на экологическое состояние планеты. Экономия света и тепла. Телевизор, его влияние на окружающих, режим работы, правила просмотра. Источники света и тепла в русской избе.

4. Воздух и здоровье (8 ч)

Свойства воздуха. Зачем нужен воздух? Чистый и загрязнённый воздух. Источники загрязнения воздуха. Что нужно сделать, чтобы воздух был чистым? Болезни органов дыхания. Что делать, чтобы не болеть? Вред табачного дыма. Знакомство с комплексом дыхательной гимнастики. Проветривание.

5. Весенние работы (12 ч)

Подготовка почвы к посеву на пришкольном участке. Разбивка грядок. Посадка растений. Уход и наблюдение за всходами.





































Календарно – тематическое планирование «Мои зеленые друзья» 6 класс 2017-2017 учебный год




Тема занятий

Кол-во

часов

Дата проведения

По плану

Фактически

Мой край

14



1

Экскурсия «Осень в нашем селе»

1

07.09


2

Экскурсия «Осень в нашем селе»

1

07.09


3

Растительный и животный мир Курской области

1

14.09


4

Растительный и животный мир Курской области

1

14.09


5

Основные экологические группы животных

1

21.09


6

Основные экологические группы животных

1

21.09



7

Основные экологические группы растений

1

28.09


8

Основные экологические группы растений

1

28.09


9

«Исчезающие растения и животные родного края» (парный проект)

1

05.10


10

«Исчезающие растения и животные родного края» (парный проект)

1

05.10


11

Экскурсия в краеведческий музей г. Фатеж

1

12.10


12

Экскурсия в краеведческий музей г. Фатеж

1

12.10


13

Экскурсия в краеведческий музей г. Фатеж

1

12.10


14

Экскурсия в краеведческий музей г. Фатеж

1

12.10


Вода – источник жизни

20



15

Операция «Живи, родник, живи»

1

19.10


16

Операция «Живи, родник, живи»

1

19.10


17

Круговорот воды в природе

1

26.10


18

Круговорот воды в природе

1

26.10


19

Источники загрязнения воды

1

09.11


20

Источники загрязнения воды

1

09.11


21

Просмотр фильма «Вода – жизнь»

1

16.11


22

Просмотр фильма «Вода – жизнь»

1

16.11


23

Вода в жизни животных

1

23.11


24

Вода в жизни животных

1

23.11


25

Вода в жизни растений

1

30.11


26

Вода в жизни растений

1

30.11


27

«Вода в моем доме» (индивидуальный проект)

1

07.12


28

«Вода в моем доме» (индивидуальный проект)

1

07.12


29

«Вода в моем доме» (индивидуальный проект)

1

14.12


30

«Вода в моем доме» (индивидуальный проект)

1

14.12


31

Вода и здоровье человека

1

21.12


32

Вода и здоровье человека

1

21.12


33

Защита проектов «Вода – источник жизни на Земле»

1

28.12


34

Защита проектов «Вода – источник жизни на Земле»

1

28.12


Солнце и свет в нашей жизни

14



35

Солнце, Луна, звёзды – источники света

1

18.01


36

Солнце, Луна, звёзды – источники света

1

18.01


37

Отношение к свету и теплу различных животных

1

25.01


38

Отношение к свету и теплу различных животных

1

25.01


39

Практическое занятие «Фенологические наблюдения за животными»

1

01.02


40

Практическое занятие «Фенологические наблюдения за животными

1

01.02


41

Роль света в жизни растений

1

08.02


42

Роль света в жизни растений

1

08.02


43

Роль света в жизни человека

1

15.02


44

Роль света в жизни человека

1

15.02


45

Гигиена зрения.

1

22.02


46

Гигиена зрения

1

22.02


47

Сколько стоят свет и тепло

1

01.03


48

Сколько стоят свет и тепло

1

01.03


Воздух и здоровье

8



49

Воздух и здоровье человека

1

15.03


50

Воздух и здоровье человека

1

15.03


51

Источники загрязнения воздуха

1

22.03


52

Источники загрязнения воздуха

1

22.03


53

« Автотранспорт и воздух села»

(индивидуальный проект)

1

05.04


54

« Автотранспорт и воздух села»

(индивидуальный проект

1

05.04


55

« Автотранспорт и воздух села»

(индивидуальный проект

1

12.04


56

« Автотранспорт и воздух села»

(индивидуальный проект)

1

12.04


Весенние работы

12



57

Практическое занятие по подготовке почвы к посеву

1

19.04


58

Практическое занятие по подготовке почвы к посеву

1

19.04


59

Практическое занятие по подготовке почвы к посеву

1

26.04


60

Практическое занятие по подготовке почвы к посеву

1

26.04


61

Практическое занятие по посадке растений и уход за ними

1

03.05


62

Практическое занятие по посадке растений и уход за ними

1

03.05


63

Практическое занятие по посадке растений и уход за ними

1

10.05


64

Практическое занятие по посадке растений и уход за ними

1

10.05


65

Практическое занятие по посадке растений и уход за ними

1

17.05


66

Практическое занятие по посадке растений и уход за ними

1

17.05


67

Экологический десант по уборке школьной территории

1

24.05


68

Экологический десант по уборке школьной территории

1

24.05


Итого: 68 часов













Общая информация

Номер материала: ДБ-358379

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.