Рабочая программа по внеурочной деятельности «Мой край»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №38»

(МАОУ «СОШ №38»)

«38 №-а шöр школа» муниципальнöй асъюралана велöдан учреждение

РАССМОТРЕНО: на заседании методического объединения учителей начальных классов «___» _________ 20___г.

СОГЛАСОВАНО: на родительском собрании председатель родительского комитета _________Т.А.Бронская

УТВЕРЖДАЮ: директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа №38» __________Н.Н. Евтушенко

Рабочая программа

по  внеурочной деятельности

«Мой край»

Направление: духовно-нравственное

Срок реализации:1год

                                                                     Составитель-Максимова И.Н.

                                                          г.Сыктывкар

                                    Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности  «Мой край»  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, связана с программами по окружающему миру, литературному чтению, изобразительному искусству, технологии, музыке. Современное общество ставит вопрос о сохранении истории родного края, его духовных ценностей, народных обычаев и традиций. История каждого края уникальна и неповторима, а вместе с ним многообразна и богата история страны. Задача современной школы - привить любовь к малой родине. А через любовь к малой родине - любовь и уважение к необъятной и многонациональной России.

 Цель: воспитание любви, бережного отношения к своей семье, школе, родному краю

 Задачи:

1. Изучение малой родины через понятие значения своего имени, фамилии, знакомство с родословной своей семьи, профессиями родителей, достопримечательностями своей улицы, города, области.

 2. Способствовать формированию ценностного отношения  к историческому прошлому и настоящему своей страны, города, семьи.

 3. Содействовать воспитанию толерантного отношения детей к окружающим их людям.

 4. Развивать познавательный интерес учащихся к истории родного края, расширять кругозор, обогащать словарный запас.

Ключевые понятия курса: уважение, традиции коми, пас (родовой знак), понятие «малой Родины», «патриотизм», памятники природы, истоки, история,  «край»,

Внеурочная деятельность

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ	ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
·         духовно-нравственное, ·         спортивно-оздоровительное, ·         общеинтеллектуальное, ·         общекультурное ·         социальное	·         Игровая; ·         Познавательная; ·         Досугово- развлекательная ·         Художественное творчество; ·         Трудовая ; ·         Спортивно-оздоровительная ; ·         Туристско-краеведческая .

Для реализации программы внеурочной деятельности предусмотрены следующие формы работы:

 рассказ,  сообщение, беседа, экскурсия, презентация, практические занятия, игры, исследовательские проекты, составление и разгадывание кроссвордов,  Программа предполагает как проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками, так и возможность организовывать занятия крупными блоками – слёты, экскурсии, походы. Место проведения занятий определяется спецификой тем: теоретические и практические занятия могут проходить как в школе, так и в музеях, библиотеках, учреждениях города, парках, скверах и т.д.

 Программа реализуется с использованием следующих видов внеурочной деятельности:

игровая, познавательная, спортивно-оздоровительная, туристско-краеведческая, досугово- развлекательная (досуговое общение);  художественное творчество.

Планируемые результаты внеурочной деятельности.

Общие результаты	Модель поведения в действиях детей   (программа «Мой край»)
личностные	-уметь ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; -популяризовать собственные знания о родном крае и формировать познавательный интерес к новому материалу; -осознавать себя как гражданина России, проживающего в Республике Коми и уважать культуру народов России; -заботиться о родной земле и следовать в своей деятельности нормам поведения в природе;
регулятивные	-уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиям её реализации; -оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение; -адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других субъектов;
познавательные	-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием различных источников информации; -осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире; -выражать речь в устной и письменной форме;
коммуникативные	-уметь строить монологические высказывания, отвечающее теме занятия, проекта и принятие различных точек зрения; -овладевать культурой диалоговой речи; -формулировать собственное мнение и позицию; -уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Воспитательные результаты обу­чающихся распределяются по трём уровням.

  Первый уровень результатов - приобретение обучаю­щимися социальных знаний (об общественных нормах, уст­ройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понима­ния социальной реальности и повседневной жизни. Для дос­тижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями (в основ­ном и дополнительном образовании) как значимыми для не­го носителями положительного социального знания и повсе­дневного опыта.

Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня резуль­татов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной среде, в которой ребёнок получает (или не получает) первое практи­ческое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов - получение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным че­ловеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представите­лями различных социальных субъектов за пределами образо­вательного учреждения, в открытой общественной среде.

С переходом от одного уровня результатов к другому су­щественно возрастают воспитательные эффекты: на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях;   на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной соци­ально значимой деятельности.

Содержание программы

«Мой край»

1.         Введение (1ч.)

 Введение в образовательную программу. Что значит «край», «родина». Польза и значение туризма (прогулок и экскурсий) и краеведения (изучение и познание окружающего мира).

Вид деятельности: познавательная

Форма занятия: беседа

2.Я и моя семья (2ч.)

         Пословицы, поговорки о доме, семье.  Профессии членов семьи. Семейные реликвии.

Вид деятельности :познавательная

Форма занятия : творческий проект «Семейная реликвия моей семьи»

3.Природа родного края (4ч.)

3.1.Растительный и животный мир родного края.

      Климатические особенности республики. Их влияние на природные условия. Тундра. Растительный и животный мир тундры. Оленеводство. Лес – зеленое богатство республики. Лесные обитатели – герои коми народных сказок, песен, загадок, пословиц. Значение леса в жизни человека. Водоемы республики и их обитатели.

Вид деятельности: познавательная, игровая

Форма занятия: информационный проект     «Леса Республики Коми», игра «Угадай по их описанию» (определение деревьев по их признакам).

3.2.«Богатства недр республики»

Богатства недр республики

Вид деятельности: туристско-краеведческая

Форма занятия: образовательная экскурсия в музее истории просвещения Коми края.

3.3.Охрана природы.

           Охрана лесных богатств республики. Лесные, флористические заказники

Вид деятельности: познавательная

Форма занятия:  творческий проект «Заказники и заповедники РК».

3.4.Охрана природы.

          Забота о родной земле, о своей улице, о школе. 

Вид деятельности: трудовая

Форма занятия:  трудовой десант 

4.Край, в котором я живу (7ч.)

4.1.Республики Коми - составная часть России

Республики Коми - составная часть России. Карта нашей республики

Вид деятельности :познавательная

Форма занятия: практическая  работа с картами, картосхемами

4.2 Республика наша - родной коми край.

 Символы РК. Формы поверхности. Водоемы Коми края. Города республики.

Вид деятельности: познавательная, игровая

Форма занятия: составление кроссвордов, пазлов

4.3.Города республики

Знакомство с городами Республики Коми  ,местоположение, достопримечательности городов

Вид деятельности :познавательная

Форма занятия: исследовательский проект  (презентация) 

4.4. История родного края.

Коми край в древности. Традиционные занятия коми. Традиционная мужская и женская одежда Коми..

Вид деятельности : туристско-краеведческая

Форма занятия: образовательная  экскурсия в отдел этнографии Национального музея РК

4.5.«Традиционные предметы быта коми»

Интерьер коми крестьянской избы. Как учились в старину.

Вид деятельности: игровая

Форма занятия: интерактивная игра «Традиционные предметы быта коми»

4.6. Усть -Вымь- центр христианизации

 Стефан Пермский – святитель Коми земли.

Вид деятельности: туристско-краеведческая

Форма занятия: образовательная экскурсия в Стефано-Пермский монастырь с.Усть-Вымь

4.7. Культура, искусство, литература.

       И.А. Куратов – основоположник Коми литературы. В. Савин – поэт, драматург. Народные музыкальные инструменты. Коми художники и композиторы.

Вид деятельности: досугово-развлекательная

Форма  занятия:  культпоход в театр

                                5.Мой родной город(14ч.)

5.1.Сыктывкар – столица Республики Коми

Рассказ о достопримечательностях города. Награды города.

Вид деятельности: познавательная

Форма занятия: рассказ

5.2.Православный Сыктывкар

Вид деятельности:  туристско-краеведческая

Форма занятия: образовательная экскурсия по городу

5.3. История  города.

          История основания города. Место основания города. Названия города. План застройки города. Геральдика города. Образ города в литературе и изобразительном искусстве.

Вид деятельности: познавательная

Форма занятия: практические занятия с картосхемой города

5.4.Легенды и предания, связанные с основанием города

  Легенды и предания, связанные с основанием города. Как жили в Усть-Сысольске.

Вид деятельности:  туристско-краеведческая

Форма занятия :образовательная экскурсия в детскую библиотеку

5.5Улицы и площади Усть- Сысольска

Знакомство с названиями улиц и площадей. Картосхема.

Вид деятельности: краеведческая;

Форма занятия: практическое занятие с картосхемой

5.6. Улицы и площади  города.

         Центральные улицы города, их облик; название и расположение в разные периоды жизни города.

Вид деятельности: краеведческая;

Форма занятия: фестиваль детских презентаций

5.7.Памятники и памятные места города.

     Памятники истории и архитектуры, скульптурные памятники.

Вид деятельности:  художественное творчество

Форма занятия: Конкурс  рисунков «Мое любимое место в городе».

5.8.Памятники и памятные места города

Памятники культовой архитектуры.

Вид деятельности:  художественное творчество

Форма занятия: Составление видеофильма из фотографий.

5.9.Современная жизнь города.

     Музеи, библиотеки, театры,  другие культурные, научные и религиозные центры города. Основные промышленные предприятия города. Транспорт.

Вид деятельности:  туристско-краеведческая

Форма занятия:  образовательная экскурсия на одно из предприятий.

5.10.«Закулисье»

Знакомство с театром оперы и балета. Цеха театра.

Вид деятельности: познавательная

Форма занятия:  образовательная экскурсия  в театр оперы и балета

5.11.Зеленый наряд города.

     Охраняемые растения,  экологическая обстановка  в городе.

Вид деятельности:  туристско-краеведческая

Форма занятия:  образовательная экскурсия на станцию юннатов

5.12.Красная книга Республики Коми

Знакомство с растениями и животными, занесенные в Красную Книгу Республики Коми

Вид деятельности: познавательная

Форма занятия: исследовательский проект «Красная книга РК»

5.13.Сыктывкар в годы Великой Отечественной войны.

28 Невельская дивизия.

 Вид деятельности: краеведческая

Форма занятия:  Экскурсия в комнату боевой славы школы

5.14.«Они защищали нас»

Рассказ о героях Великой Отечественной войны, наших земляках.

Вид деятельности: художественное творчество

Форма занятия: творческое задание «Они защищали нас» (воспоминания дедушек, бабушек), рисунки, фотографии

                             6.Основы туризма и ориентирования (6ч.)

6.1.Основы безопасности. Поведение юных туристов в парке, в лесу, на берегу реки. Взаимопомощь и доброжелательность во взаимоотношениях в туристской группе – залог безопасности. Правила поведения у водоемов. Правила пожарной безопасности при обращении на природе с огнем (костром). Действия при обнаружении незатушенных костров. Безопасность при разведении костров. Необходимость выполнения требований руководителя группы; необходимость соблюдения тишины на привале, во время движения группы.

Поведение на дорогах: правила движения, пользования транспортом, при встрече с незнакомыми людьми. 

Вид деятельности: туристическая

Форма занятия : беседа

6.2. Оказание первой доврачебной помощи

Оказание первой доврачебной помощи: при простейших ранках и порезах, мозолях, при ожогах и обморожениях, при укусах животных или кровососущих насекомых, при отравлении, при солнечном, тепловом ударе.

Состав индивидуальной и групповой аптечки. Назначение медикаментов, витаминов и перевязочных материалов, их упаковка и требования к хранению и использованию.

Вид деятельности: туристическая

Форма занятия :практическое занятие «Окажи первую помощь».

6.3.Снаряжение туриста.

Личное и групповое снаряжение для участия в однодневном походе, экскурсии, соревнованиях.

Назначение группового снаряжения: костровое; кухонное;    выполнение исследований, наблюдений и краеведческих заданий; преодоление естественных препятствий; ориентирование на местности.

Вид деятельности: туристско-краеведческая

Форма занятия: практическое занятие «Укладка рюкзака»; игра «Что берем в поход?»

6.4.Элементы ориентирования на местности.

План местности. Топографическая карта. Условные знаки. Компас, его назначение и устройство. История компаса.

Вид деятельности: туристическая

Форма занятия: практическое занятие: зарисовка топознаков. Работа с компасом (определение сторон горизонта). 

6.5. Поход выходного дня

Поход выходного дня. Подготовка к походу. Распределение обязанностей

Вид деятельности: туристко-краеведческая

Форма занятия:  Участие в турслёте «Весёлый рюкзачок» (традиционное)

6.6. Экскурсионное ориентирование «По страницам истории»

Участие  в массовом ориентировании по городу

Вид деятельности: туристко- краеведческая

Форма занятия: квест-ориентирование

Учебно-тематический план

4класс

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	Из них:		виды внеурочной деятельности	форма занятий
			теоретические	практические
1.	Введение	1	1	-	познавательная	беседа
2.	Я и моя семья	2	1	1
2.1.	Я и моя семья		1		познавательная	беседа
2.2.	Профессии членов семьи			1	познавательная	творческий проект «Семейная реликвия моей семьи
3.	Природа родного края	4	2	2
3.1.	Растительный и животный мир родного края		1		Познавательная игровая	Информационный проект «Леса РК» Игра «Узнай по «описанию»
3.2	«Богатства недр республики»			1	Туристко-краеведческая	образовательная экскурсия в музее истории просвещения Коми края.
3.3.	Охрана природы		1		познавательная	Творческий проект «Заказники и заповедники РК «;творческий проект
3.4.	Охрана природы.			1	трудовая	трудовой десант
4.	Край, в котором я живу	7	3	4
4.1.	Республика Коми-составная часть России		1		Познавательная	практическая  работа с картами, картосхемами
4.2.	Республика наша - родной коми край.		1		Познавательная,игровая	составление кроссвордов ,пазлов
4.3.	Города республики			1	познавательная	исследовательский проект  (презентация)
4.4.	История родного края		1		туристско-краеведческая	образовательная  эксурсия в отдел этнографии Национального музея РК
4.5.	«Традиционные предметы быта коми»,			1	игровая	интерактивная игра «Традиционные предметы быта коми»
4.6.	Усть -Вымь- центр христианизации			1	туристско-краеведческая	образовательная экскурсия в Стефано-Пермский монастырь с.Усть-Вымь
4.7.	Культура, искусство, литература.		1		досугово-развлекательная	культпоход в театр
5	Мой город	14	7	7
5.1.	Сыктывкар– столица Республики Коми		1		познавательная	рассказ
5.2.	Православный Сыктывкар			1	туристско-краеведческая	образовательная экскурсия по городу
5.3.	История  города.		1		Познавательная	практические занятия с картосхемой города
5.4	Легенды и предания, связанные с основанием города			1	туристско-краеведческая	образовательная экскурсия в детскую библиотеку
5.5	Улицы и площади Усть-Сысольска		1		краеведческая	практическое занятие с картосхемой
5.6.	Улицы  и площади Сыктывкара			1	краеведческая	фестиваль детских презентаций
5.7.	Памятники и памятные места города		1		художественное творчество	Конкурс  рисунков «Мое любимое место в городе».
5.8	Памятники и памятные места города			1	художественное творчество	Составление видеофильма из фотографий.
5.9.	Современная жизнь города		1		туристско-краеведческая	образовательная экскурсия на одно из предприятий
5.10	«Закулисье»			1	познавательная	Образовательная экскурсия в театр оперы и балета
5.11.	Зеленый наряд города		1		туристско-краеведческая	образовательная экскурсия на станцию юннатов
5.12.	Красная книга Республики Коми			1	познавательная	исследовательский проект «Красная книга РК»
5.13.	Сыктывкар в годы Великой Отечественной войны.		1		краеведческая	Экскурсия в комнату боевой славы школы
5.14	«Они защищали нас»			1	художественное творчество	творческое задание «Они защищали нас» (воспоминания дедушек, бабушек), рисунки
6.	Основы туризма и ориентирования	6	1	5
6.1.	Основы безопасности		1		туристическая	беседа
6.2	Оказание первой доврачебной помощи			1	туристическая	практическое занятие «Окажи первую помощь».
6.3.	Снаряжение туриста			1	туристско-краеведческая	практическое занятие «Укладка рюкзака»; игра «Что берем в поход?»
6.4.	Элементы ориентирования на местности			1	туристическая	практическое занятие: зарисовка топознаков. Работа с компасом (определение сторон горизонта).
6.5.	Поход выходного дня (по сезонам)			1	туристско-краеведческая	Участие в турслёте «Весёлый рюкзачок»
6.6.	Экскурсионное ориентирование «По страницам истории			1	туристско-краеведческая	Квест-ориентированиетпо городу
	Итого:	34	15	19