Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мой родной город Чапаевск"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мой родной город Чапаевск"

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Духовно-нравственное развитие и воспитание гражданина России является ключевым фактором развития страны, обеспечения духовного единства народа и объединяющих его моральных ценностей, политической и экономической стабильности.

Невозможно создать современную инновационную экономику, минуя человека, состояние и качество его внутренней жизни.

Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях многонационального народа России, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях.

Актуальность программы заключается в том, она позволяет больше узнать, правильно понять исторические, этнические особенности малой Родины; содействует сохранению того, что веками создавалось русским народом.

Начальная школа - важнейший период для выработки правильного миропонимания и высоконравственного отношения к истории родного края, своего народа.

Учащиеся включаются в процесс исследовательской и творческой деятельности. Предполагается более осознанное освоение прошлого Самарской области; формирование умений не только самостоятельно добывать краеведческий материал, но и умений грамотно их обработать, а затем применять на практике, представлять его на краеведческих чтениях, на мероприятиях.

Курс «Мой Чапаевск и мой край» призван также, способствовать более успешной самореализации личности при выборе дальнейшего жизненного пути. Краеведение необходимо изучать в школе. Через данный предмет формируется воспитание и духовное начало школьников как личности, человека и гражданина.

Термин краеведение возник в начале XX века. Объектом изучения является край, т.к. является самой близкой к человеку территорией, которую можно увидеть, изучить, исследовать.

Через познание истории своего края, учащиеся легче будут чувствовать свою связь с окружающим миром и взаимодействовать с ним.

Эта дисциплина учит не только интересоваться жизнью своего края, но и самостоятельно пытаться находить пути решения различных проблем.

Программа рассчитана на 1 год для учащихся 4 класса.

Работа по краеведению предусматривает решение следующих основных задач:

В области образования:

  1. Расширять и углублять знания учащихся.

  2. Приобретать учебные достижения в краеведческой работе.

В области воспитания:

  1. Содействовать гармоничному развитию личности учащихся.

  2. Совершенствовать духовные и физические потребности.

  3. Формировать жизненную самостоятельность и деловые качества.

  4. Воспитывать патриотизм, любовь к родному краю.

  5. Создавать условия для социальной адаптации и профессионального самоопределения.

Форма данной работы – кружок.

Методы – наблюдение, исследование, проектная работа.

Цель краеведческого кружка – способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического сознания учащихся:

- воспитание интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Самарской области;

- формирование гражданского самосознания, чувства гордости за достижения своих земляков;

- стремления к творческой деятельности по изучению, восстановлению, сохранению и приумножению материальных и духовных ценностей родного края.

Задачи:

  1. Совершенствовать воспитательную работу, организовать досуг учащихся на основе новых педагогических технологий;

  2. Развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся с учётом их интересов и склонностей;

  3. Создать творческое содружество семьи и школы, включение семьи в единое воспитательное пространство школы;

  4. Формировать здоровый образ жизни, поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся младших классов.

Данная программа внеурочной деятельности соответствует целям и задачам основной образовательной программы начального общего образования, реализуемой в ГБОУ СОШ № 1 г.о. Чапаевск.

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.   

Содержание программы внеурочной деятельности "Мой Чапаевск и мой край» соответствует целям и задачам основной образовательной программы, реализуемой в школе для обучающихся 4-х классов.

Образовательная программа обучения начальной школы ориентирована на единство учебной и внеурочной деятельности, учитывает особенности контингента учащихся. 

Данная программа внеурочной деятельности  взаимосвязана и основана на единых принципах, целях и задачах, школы  – создание условий для становления суверенности личности всех участников образовательного процесса.  

Связь содержания программы с учебными предметами.                                

Взаимодействие урочных и внеурочных занятий осуществляется посредством информационных, вещественных связей и связей развития личности (личностных). Информационные связи данных видов занятий реализуются через получение, передачу и обмен информацией участниками педагогического процесса в ходе совместной деятельности. По своему характеру информация может быть учебной, научной, познавательной, организационно-трудовой, коммуникативной, этической.

Учебная - информация, связанная с содержанием учебного материала.

Научная - информация по различным отраслям научного знания, не включенная в содержание учебных программ, учебников и пособий.

Познавательная - информация, расширяющая кругозор учащихся и обогащающая их познаниями об окружающем природно-социальном мире.

Организационно-трудовая - информация, знакомящая школьников с основными способами организации различных видов деятельности, в том числе учебной.

Коммуникативная - информация, необходимая школьникам для успешного общения, взаимоотношений со сверстниками и взрослыми как в школе, так и вне школы.

Этическая - информация нравственного содержания, включающая основные моральные положения.

В содержании программы рассматриваются аспекты, которые предлагаются в рамках базовых предметов (русским языком, литературным чтением, окружающим миром,  ИЗО, музыкой, технологией).  

Литературное чтение - анализ и оценка поступков героев; развитие чувства прекрасного; развитие эмоциональной сферы ребёнка и т.д.

Русский язык – раскрытие воспитательного потенциала русского языка, развитие внимания к слову и чувства ответственности за сказанное и написанное и т.д.

Окружающий мир - «связь человека и мира», правила поведения в отношениях «человек –человек» и «человек – природа» и т.д.

Духовно-нравственная культура народов России («добро и зло», «мораль и нравственность», «долг и совесть», «милосердие и справедливость» и т.д.).

экскурсии,

беседы;

осуществление вместе с родителями творческих проектов и представление их;

ролевые игры, моделирующие ситуации нравственного выбора;

 

Окружающий мир – «современная Россия – люди и

государство», «наследие предков в культуре и символах государства, славные и трудные страницы прошлого», «права и обязанности граждан, демократия», «общечеловеческие правила поведения в многоликом обществе, права человека и права ребёнка».

Литературное чтение– сказки народов России и мира; произведения о России, её природе, людях, истории.

Духовно-нравственная культура народов России – равенство и добрые отношения народов России.

- творческая работа «Расскажи о своем герое»;

просмотр и обсуждение видеофрагментов, фильмов, представляющих образцы гражданского и примеры антигражданского поведения, в том числе противоречивые ситуации;

экскурсии и путешествия

встречи-беседы с ветеранами войны и труда, людьми, делами которых можно гордиться;

 

Технология – роль труда и творчества, его различные виды, обучение разным трудовым операциям, важность их последовательности для получения результата и т.п.

Окружающий мир – знакомство с профессиями и ролью труда (в т.ч. труда учёных) в развитии общества, преобразования природы.

Литературное чтение, изобразительное искусство, музыка – роль творческого труда писателей, художников, музыкантов

Получение трудового опыта в процессе учебной работы.

Работа в группах и коллективные учебные проекты – навыки сотрудничества.

Презентация своих учебных и творческих достижений.

- изготовление подарков;

- клуб интересных встреч;

- небольшие проекты

Окружающий мир – взаимосвязи живой и неживой природы, природы и хозяйства человека, экологические проблемы и пути их решения, правила экологической этики в отношениях человека и природы.

Литературное чтение – опыт бережного отношения к природе разных народов, отражённый в литературных произведениях.

сбережение природных ресурсов в ходе учебного процесса: выключение ненужного электроосвещения, экономное расходование воды, упаковочных материалов, бумаги и т.п.

экскурсии в музей, парк;

 - экскурсии по улицам города;

- заочные путешествия;

- беседы о природе родного края

Изобразительное искусство и Музыка – приобщение к законам изобразительного и музыкального искусства; опыт творческой деятельности.

Литературное чтение – приобщение к литературе как к   искусству слова, опыт создания письменных творческих работ.

Технология – приобщение к художественному труду; осознание красоты и гармонии изделий народных промыслов; опыт творческой деятельности.

- конкурсы рисунков;

- фотовыставки

 

Занятия кружка «Мой Чапаевск и мой край» рассчитаны на 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Формы подведения итогов реализации данной программы являются:

- участие в конкурсах различного уровня (школьного, муниципального);

- участие в социальных акциях;

- отчеты по экскурсиям, практическим работам;

- защита проектов.


Планируемые результаты освоения обучающимися

программы «Мой Чапаевск и мой край»

Личностные:

У выпускника будут сформированы:

- внутренняя позиция школьника, направленная на положительное отношение к школе, учению;

- положительная мотивация к учебной деятельности;

- понимание причины успеха в учебной деятельности;

- способность к самооценке;

- основы гражданской идентичности личности через осознание себя как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою страну, регион, город; осознание ответственности человека за общее благополучие; осознание своей исторической принадлежности;

-ориентация в нравственном содержании и смысле собственных поступков и поступков других людей;

- эстетические чувства на основе знакомства с культурой родного края.

Выпускник получит возможность для формирования:

- выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

- адекватной самооценки;

- компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

- устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям на основе учета позиций партнеров по общению;

- осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

Метапредметные:

1.Регулятивные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

- понимать и сохранять учебную задачу;

- планировать свои действия в связи с поставленной задачей;

- осуществлять плановый и итоговый самоконтроль по результату;

- вносить коррективы в учебные действия после их оценки и учета сделанных ошибок.

Выпускник получит возможность научиться:

- ставить познавательную задачу;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий по решению познавательной задачи;

- вносить необходимые коррективы,  как в ходе, так и после выполнения действия.

2. Познавательные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

- осуществлять поиск и использование необходимой информации с использованием детской справочной и энциклопедической литературы;

- использовать рисунки, схемы, модели при решении познавательных и поисковых задач;

- осуществлять анализ с выделением существенных и несущественных признаков;

- осуществлять синтез как составление целого из частей;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения в форме простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Выпускник получит возможность научиться:

-  создавать рисунки, модели, схемы для решения познавательных и поисковых задач;

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от условий;

- осуществлять синтез, сравнение, классификацию;

- строить логическое  суждение, включающее установление причинно-следственных связей.

3.Коммуникативные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе и не-совпадающих с его собственными и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

- формировать собственное мнение;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- задавать вопросы;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

-строить монологические высказывания;

-владеть диалогической формой речи.

Выпускник получит возможность научиться:

- учитывать мнения и интересы других людей, обосновывать собственную позицию;

- продуктивно разрешать конфликты с учетом интересов всех участников;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

- адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Предметные

Выпускник научится:

- различать символику Самарской области и города Чапаевска;

- описывать достопримечательности родного края;

- соотносить по карте свой регион с Российской Федерации и другими регионами;

- различать прошлое, настоящее и будущее;

- соотносить изученные исторические события с датами;

- использовать дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям предков;

- на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

- оценивать характер взаимоотношений в различных социальных группах (семья, общество сверстников, коллеги и т.п.);

- использовать различные источники информации для письма и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснения явлений, создания собственных высказываний; 

- различать и описывать объекты природы и жизнедеятельности человека, выделяя их существенные признаки;

- определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих взаимоотношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

- соблюдать правила оповещения и безопасности в чрезвычайных ситуациях.

Выпускник получит возможность научиться:

- осознавать причастность себя и своей семьи к родному городу, региону, стране;

- осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами людей;

- ориентироваться в важнейших для города, региона, страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего;

- оценивать возможность своего участия в жизни города, региона, страны;

- наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, города и региона;

- проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения с взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы;

- осознавать ценность природного и культурного наследия и необходимость нести ответственность за ее сохранение;

- соблюдать правила экологического поведения в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и в природе;

- регулировать свое поведение адекватно современным условиям в природной и социальной среде.



Теоретико-методологическое обоснование программы

Направления деятельности и предполагаемые формы работы.

В основу программы положен проблемно-тематический принцип организации материала, связанный с образовательной программой по окружающему миру.

Изучение Самарской области:

- природы;

- истории;

- культуры;

- жизни знаменитых Чапаевцев.

Организация проведения занятий.

Организация индивидуальной и коллективно-творческой деятельности об истории и культуре родного края из разных источников информации, творческая переработка информации и создание самостоятельных исследований, проектов.

Формы работы:

- классные часы;

- тематические праздники, коллективно-творческие дела;

- художественное творчество;

- экскурсии и походы по родному краю;

- устные журналы, беседы;

- встречи с ветеранами, уроки мужества;

- просмотры и обсуждения кинофильмов, читательские конференции;

- сбор и оформление материала для школьного музея;

- выступления перед сверстниками по итогам проделанной работы;

- проектная и исследовательская деятельность;

- походы, спортивные турниры, «дни здоровья».

Применение ИКТ усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся. Формирует навык исследовательской деятельности и создание проектов, способствует повышению качества образования /см. приложение 2/.

Использование информационных технологий во внеклассной деятельности даёт возможность реализовать свои идеи на современном уровне, создаёт особую эмоциональную атмосферу.

Использование учебно-лабораторного оборудования в рамках внедрения ФГОС второго поколения является незаменимым подспорьем.

Это огромный труд, который можно преодолеть только во внеурочное время.

Данная программа имеет две внешние рецензии /см. приложение 3/.

Особенности возрастной группы детей.

Возраст - 11-12 лет.

Учащийся рассчитывает, что оценке должен подлежать не только итог его труда, но и его собственный вклад, отличный от достигнутого другими. Он рассматривает результат своего труда как объективное свидетельство личных достижений. И когда его достижения не признаются учителем, учащийся переживает это как психологический дискомфорт, источник которого в пренебрежении другими людьми тем, что, по его убеждению, надежно закреплено в достигнутом им результате. В 4-м классе наряду с фактором времени выдвигаются другие критерии, характеризующие отношение к делу, с которым оно выполнялось: добросовестность, старательность, усидчивость.

Набор - свободный, по заявлению родителей и желанию детей.

Число обучающихся в группе – 20 человек.


Тематическое планирование

Общее число часов в год - 68

Число часов и занятий в неделю - 2

Длительность занятия – 30-40 минут


1.









2.





3.








4.







5.




6.




7.






8.








9.




10.




Введение.

Знакомство с особенностями курса, формами занятий, требованиям к учащимся

Знакомство с картой Самарской области, составом территории, границами, историей образования. Символика края


История названий некоторых географических объектов Самарской области. Знакомство с историей названий улиц, сёл, деревень, рек и озёр края



Природа Самарской области


Растительный и животный мир Самарской области


Водоёмы Самарской области; их практическое значение


Что даёт наша область стране?


Знакомство с промышленностью Самарской области родного города, сельским хозяйством, учебными заведениями


Самарская область в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.



Знакомство с героями и участниками Великой Отечественной Войны



Чапаевск и Самарская область в прошлом и настоящем. Знакомство с историей области и города, памятниками архитектуры



Самарская область богата талантами. Знакомство с народными умельцами, местными поэтами и писателями, композиторами, народным творчеством края




Праздники, обряды, ритуалы народов, живущих в Самарской области


Культура народов, живущих в Самарской области


Проект на тему «Мой родной край»



Итого




2








2





6


4



2



2







3




4





4





4








2



4



2








2





5


3



2



3







3




4





5





4








3



4






68

часов



Условия реализации программы

 Информационно- методическое обеспечение программы (пакет методических материалов).

Внедрение в программу личностно-ориентировочного подхода.

Новые технологии.

Проветриваемое помещение.

Наличие материалов и инструментов.

Место проведения занятий, общие требования:

  Помещение для проведения занятий должно отвечать требованиям инструкции:

  - Помещение для занятий.

 - Освещенность. Согласно санитарным нормам помещение должно иметь естественное освещение.

  - Санитарно- гигиенические условия воздушной среды в помещение должны соответствовать нормам.

 -Требования противопожарной безопасности. Помещение, отведенное для кружка должно удовлетворять следующим основным требованиям противопожарной безопасности.


Методическое обеспечение.

- Техническое оснащение.

- Папки наборов по всем темам.

- Набор памяток по технике безопасности.

- Различные дидактические материалы по всем темам курса.

- Фотоальбомы. Альбомы. Книги

- Методическая литература .

- Таблицы с инструкционными картами.



Дидактический материал

Использована серия книг «Родной край: Чапаевск» и наборы открыток про Самарскую область.

Раздел №1. «Мой край Родной». 

1.1 Историческое краеведение……………………….……(папка№1, книга№11)

1.3 « География Самарской области»……………………………….…(книга№9) 

1.5 «Карта Самарской области»

1.5 «Земля Чапаевская»…………………………………….……………(книга№1) 

Материалы: бумага, картон, карандаши, тетрадь, ручка. 

Инструменты: ножницы, линейка.

Техническое оснащение: фотоаппарат, компьютер, диктофон.

Формы занятий: лекция, игра, викторина, КВН.  

Формы подведения итогов по разделу: тесты «Краеведение»

Раздел №2. «Начальная туристская подготовка». 

Оформление кабинета. 

Уголок безопасности. 

2.1 Туристское снаряжение………………………………………(лекция, папка №) 

2.1 «Туристу школа выживания»………………….…(книга№3, стр11) (книга№2)

2.2Питание в походах………………………………………..…………(книга№2)     

2.3Привалы и ночлеги…………………………………………(книга№3, стр41)    

2.4 Препятствия в пешеходных переходах……….……………(лекция, папка № 4)

2.5 Медицинская подготовка………………………….…(лекция, папка№5,стр13) 

Материалы: набор «Полезные ископаемые», бумага, карандаш, ручка, тетрадь.

Инструменты: личное и групповое туристское снаряжение.

Техническое оснащение: фотоаппарат, компьютер, компас. 

Формы занятий: лекция, викторина, соревнование, игра, просмотр фильмов.

Формы подведения итогов по разделу: тесты «Начальная туристская подготовка».

Раздел 3. «Рождение города». 

3.1 «Чапаевск – мой край»………………………………….……..………(книга№4)

3.3 Литературное краеведение………………………………..(папка№1, книга№8) 

Самарская область………………………………….……………(наборы открыток)

Материалы: клей, бумага, карандаш, альбом, цветная бумага.  

Инструменты: линейка, ножницы.

Техническое оснащение: диктофон, фотоаппарат, компьютер.

Формы занятий: игра, экскурсия, встреча, беседа, лекция. 

Формы подведения итогов по разделу: тестирование.

Раздел №4. «Знаменитые люди нашего края» 

4.1 Фотографии, альбомы, макеты……………………………….………(папка№6)

Материалы: клей, бумага, карандаш, альбом, цветная бумага.  

Инструменты: линейка, ножницы.

Техническое оснащение: диктофон, фотоаппарат, компьютер.

Формы занятий: игра, экскурсия, встреча, беседа. 

Формы подведения итогов по разделу: тестирование.

Раздел №5. «Культура, быт, традиции Чапаевск»

Раздел №6 «Чапаевск в период Великой Отечественной Войны».



Материально-техническое обеспечение

Библиотечный фонд:

- научно-популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с основным содержанием программы);

- детская справочная литература (справочники, атласы-определители, энциклопедии) об окружающем мире (природе, труде людей, общественных явлениях и др.);

Печатные пособия:

- портреты выдающихся людей России, Самарской области и родного края (политических деятелей, военачальников, писателей, поэтов композиторов и др.)

- географические и исторические настенные карты;

- атлас «Люби и знай свой край»;

- иллюстративные материалы (альбомы, комплекты открыток и др.);

- карты-схемы (Чапаевска и Самарской области)

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства:

- мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения,

Экранно-звуковые пособия:

- видеофильмы (в том числе в цифровой форме);

- аудиозаписи в соответствии с содержанием программы (в том числе в цифровой форме).

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

- модели светофоров, дорожных знаков, средств транспорта;

Натуральные объекты:

- гербарии культурных и дикорастущих растений (с учётом содержания обучения);

- живые объекты (комнатные растения)

Игры и игрушки:

- настольные развивающие игры (лото, игры-путешествия и пр.);

- наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов (по темам: дом, зоопарк, ферма, транспорт, магазин и др.);

- наборы карандашей, красок, альбом для рисования

Оборудование класса:

- ученические столы двухместные с комплектом стульев;

- стол учительский;

- шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.;

- настенная доска для вывешивания иллюстративного материала;

- экспозиционный экран;

- персональный компьютер.



















Список используемой литературы

Для учителя

Основная литература

  1. Внеурочная деятельность школьников. Начальная школа. М.: Просвещение, 2011 – 113с. (Стандарты второго поколения).

  2. Григорьев Д.В Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М., 2012

  3. Голубков С.А. Литературное краеведение в школе. Cамара, 2012

  4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещение, 2009.

  5. Методических рекомендаций о расширении деятельности детских и молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 11.02.2000 г. № 101/28-16).

  6. Файн Т.А. Исследовательский подход в обучении.//Лучшие страницы педагогической прессы. М. – 2011



Дополнительная литература

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки РФ. М., 2010



Для учащихся

Основная литература

  1. Багаутдинова Ф.Г. Туристско-краеведческая деятельность школьника. М.- 2012

  2. Маханева М.Д., Князева О.Л. Приобщение младших школьников к краеведению и истории России. М.: АРКТИ. – 2012



Дополнительная литература

  1. Моя родословная: Василевская В.С. М.: Вита-Пресс. – 2012

  2. Фрункин Л.К. Мой город. – Самара.: Аркт, 2012


21



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-017800

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"