Рабочая программа по внеурочной деятельности "Моя малая Родина"

МБОУ Студенковская СОШ

 филиал Павловская ООШ

«Согласовано»                                                                                         «Утверждаю»                                                                

Зам.  директора по УР                                                                           Директор школы

__________ Райкова А.В..                                                                    _____\ Черешнева Т.Н.    

«___»___________2014 г                                                                       «____»___________2014

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности

«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

для 1-4 класса

на 2014-2015 уч. год

                                                                                  Количество часов в год – 34 ч

 Разработчик: Авдеева С.А.

учитель начальных классов

                                                          2014

                                            Пояснительная записка.

       Внеурочная познавательная деятельность традиционно является одним из самых распространенных видов внеурочной деятельности детей младшего возраста в образовательных учреждениях России. Она может быть организована в форме факультативных, кружковых, библиотечных, классных и иных занятий познавательной направленности, познавательных экскурсий, творческих работ,  олимпиад, викторин, исследовательских проектов, работы научных обществ учащихся, интеллектуальных клубов и т.п. Любая из этих форм обладает достаточно большим воспитательным потенциалом, реализация которого является задачей педагога, организующего свою работу в соответствии  с новыми федеральными государственными образовательными стандартами.

Одним из приоритетных направлений внеурочной деятельности обучающихся является духовно-нравственное направление, которое представлено в нашем общеобразовательном учреждении детским клубом « Моя малая Родина  ».

        Данная программа разработана на основе Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта, Областного базисного учебного плана, на основе Концепции краеведческого образования в Рязанской области.

       Данная программа объединяет школьников, желающих систематизировать и расширять знания в изучении природы родного края, истории образования своего района и города, исследовании местной флоры и фауны. В ходе реализации программы школьники получают знания об охране окружающей среды и бережного отношения к ней. Кроме того, в процессе углубленного изучения своей родины, дети знакомятся с жизнью замечательных людей своего города и края, занимаются изучением материальной и традиционной культуры народов, живущих рядом. Таким образом, у учащихся совершенствуются навыки и умения научно-исследовательской работы.

        Духовно-нравственное направление способствует всестороннему развитию личности ребёнка,  направлено на совершенствование интеллектуального, духовного - нравственного  развития, включает следующие отделения: краеведческое, эколого-биологическое, историческое.

Теоретические и практические занятия должны проводиться с использованием новейших методик и технологий.

        Программа духовно-нравственной деятельности рассчитана на учащихся младшего школьного возраста с учётом возрастных особенностей, предусматривает приобретение основных краеведческих знаний о родном крае, соответствует интересам учащихся и является реально выполнимой. Реализация программы строится на формировании самостоятельной работы обучающихся, предполагает проведение конкурсов и исследовательских проектов, викторин, интеллектуальных марафонов, олимпиад, научно-практических конференций. Ведущим видом деятельности является развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся. Содержание программы носит личностно-ориентированный и развивающий характер.

  Цель программы: воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.

Образовательные задачи:

- формирование представлений о различных сторонах жизни своего города и края и его населения;

- ознакомление с историей и современной жизнью своего города и Краснодарского края, как опорного края России;

- развитие умения сочетать панорамный взгляд на регион с вы­членением отдельных деталей повседневного бытия конкретной мест­ности;

- изучение проблем развития края (города);

Воспитательные задачи:

- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

- формирование личностно-ценностного отно­шения к своей малой родине, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

- формирование толерантности и толерантного поведения в ус­ловиях полиэтничности, поликонфессиональности и поликультурно­сти региона;

 - укрепление семейных связей:

           заинтересованность содержанием программы внеурочной деятельности не только учащихся, но и их родителей;

           наличие богатых возможностей для большого количества уча­щихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы роди­телей, бабушек и дедушек, других родственников;

           изучение жизни края (города) в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писате­лей, семейные экскурсии, просмотр телематериалов и видеофильмов;

            общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, памятников истории и культуры;

            совместное решение задач, стоящих перед местными жителями (все это объективно работает на укрепление отношений между пред­ставителями разных поколений в семье);

           формирование экологической культуры, способности само­стоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности; позитивно-сберегающего отношения к ок­ружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;

Развивающие задачи:

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование самостоятельной познава­тельной деятельности;

- стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к изучению малой родины через тематические акции НОУ;    

- адаптация к реальной действительности, к местной социально-экономической и социально-культурной ситуации;

- ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;

- формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни;

- стимулирование участия учащихся в повседневной реальной жизни своего города, развитие установки на стремление внести личный вклад в совершенствование жизни своего края, реали­зацию культурно-творческой инициативы.

       Программа рассчитана на школьников младшего возраста со 1-го по 4-й класс.

.                                       Содержание программы.

Содержание разработанной программы достаточно универсально, что предоставляет широкие возможности для создания индивидуализированных учебно-тематических планов. При этом учителю предлагается дать собственный подход в части структурирования материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым, данная программа содействует сохранению единого образовательного и воспитательного пространств, не сковывая творческой инициативы, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению всего курса, формированию ключевых компетенций.

Программа выполняет две функции:

               - информационно-методическая функция - позволяет всем участникам внеурочной деятельности получить представление о целях, содержании, воспитании и развитии учащихся средствами данного направления;

              - организационно - планирующая  функция - предусматривает выделение этапов деятельности, структурирование материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

Реализация обозначенного подхода предполагает следование общим принципам:

         - признание приоритета воспитательных задач, его нацеленности на формирование патриотов страны, своего края, района, города, рачительных хозяев;

         - выделение этапов подготовки школьников в соответствии с возрастом учащихся, с определением конкретных образовательных и воспитательных задач этих этапов при соблюдении преемственности в подготовке учащихся от ступени к ступени, сохранении на всем протяжении реализации программы внеурочной деятельности единства целей и принципов.

В содержании:

            - изложение содержания с территориально - хронологических позиций;

            - понимание этапов представляемой программы, позволяющих учащимся увидеть край как сложный, многообразный, противоречивый, но целостный, единый мир.

Следовательно, курс данной программы, должен быть интегративным, вбирающим в себя географические, биологические, экологические, хозяйственно-экономические, социально-политические, правовые, конфессиональные, этнографические, лингвистические, исторические, культурологические компоненты. Однако, опираясь на содержание традиционных школьных предметов (на их НРК), содержание программы духовно-нравственного направления при этом не должно являться повтором сведений из этих предметов;

- несводимость данного курса к содержанию ни одного другого школьного предмета (окружающий мир, география, история и др.): имея свой объект изучения, выступая средством рассмотрения края как целостной системы, оно выходит на вопросы, которые не рассматривает ни один из других школьных предметов;

- принципиальное различие содержания национально-регионального и краеведческого компонента для каждого конкретного населённого пункта;

- пристальное внимание к субрегиональному материалу, к изучению истории и сегодняшней жизни своего города, района, посёлка, улицы, дома;

- опора на принцип рассмотрения краеведческих вопросов через единство России и региона.

- обращение к реалиям повседневной жизни кубанцев, решение воспитательных задач курса с помощью содержания, актуального для учащихся, осуществление личностно-ориентированного подхода при определении сущности изучаемого курса.

В организации:

        - реализация важнейшей особенности данного направления внеурочной деятельности;

        - придание особой роли наглядности в реализации программы в ау­диторных условиях, интенсивное использование аудио - и визуальных материалов, мультимедийных технологий;

        - вовлечение в практическую деятельность по изучению края (города) через обучение учащихся работе с источниками и справочной литературой и ученические исследования (НОУ), экспе­диции (археологические, экологические, геологические, этнографиче­ские, фольклорные и археографические и т.п.), экскурсии и туристи­ческие походы.

          Программа курса духовно-нравственного направления в ходе внеурочной деятельности младших школьников детского клуба «Моя малая родина», представлена в виде семи блоков, каждый из которых предусматривает реализацию целей, задач, ключевых вопросов представляемой программы.

1. История моей семьи.

2. История моего города.

3. История создания нашего края.

4. Александро-Невский район.

5.Рязанская область –  субъект Российской Федерации.

6. Природа нашего края.

7. Природные комплексы края.

Каждый блок разделён на разделы по тематике курса и включает в себя практические работы.

                          Планируемые результаты.

  В ходе реализации программы духовно-нравственного направления в рамках внеурочной деятельности обучающихся младшего школьного возраста, учащиеся должны:

Знать/понимать:

Ø родословную своей семьи

Ø историю своего города, различных учреждений

Ø историю народов, проживающих в своём крае и их традиции

Ø основные краеведческие термины и понятия

Ø администрацию района и своего города, правительство, губернатора Рязанской области, значения официальных символов

Ø основные этапы и ключевые события истории Рязанской области с древности до наших дней

Ø изменения природной среды Рязанской области в результате деятельности человека

Ø особенности природы, населения

Ø специфику географического положения и административно-территориального устройства

Ø природные и антропогенные причины  возникновения экологических проблем

Ø важнейшие достижения культуры и системы ценностей

Уметь:

Ø рассказывать о важнейших событиях истории Рязанской области

Ø выделять, описывать и объяснять существенные признаки местных достопримечательностей, памятников природы

Ø работать с литературой и различными источниками, находить и анализировать информацию

Ø описывать традиции народов своего края

Ø показывать на карте границы и географический центр Рязанской области

Ø приводить примеры использования и охраны природных ресурсов Рязанской области

Ø составлять краткую характеристику родного города, описывать флору и фауну, водные объекты

Ø работать с творческим и исследовательским проектом и защищать их

Использовать приобретённые знания  и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Ø проведения самостоятельного поиска информации

Ø понимания причин и значений событий и явлений повседневной жизни

Ø ориентирования на местности и чтения карт

Ø учёта фенологических наблюдений в природе своей местности

Ø решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, её использованию, по сохранению природы и защите людей в случае стихийных бедствий

Ø высказывания собственных суждений о наиболее значительных событиях и личностях местной истории, об историко-культурном наследии народов Рязанской области

Ø использования знаний об историческом пути и традициях народов Рязанской области в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

                    Календарно-тематическое планирование.

№	Раздел, тема.	Количество часов			Форма занятий
		всего	Тео-рия.	Практи-ка.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34	История моей семьи.  Генеалогическое дерево семьи. Моя родословная. Старые фотографии рассказали. Вклад семьи в развитие своего края.  Традиции семьи.  Составление древа семьи.  Исследование старых фотографий и их анализ.  Беседы с родителями, бабушками и дедушками, родственниками об их участии в развитии своего города.  Изучение традиций семьи и их описание. История моего посёлка.    История создания посёлка. История школы и других учреждений города.  Народы, заселяющие наш город           Традиции народов, живущих в поселке.  Экскурсия.    Изучение материалов об истории школы и других учреждений родного города.  Администрация города и района.  Изучение и описание традиций народов, живущих в посёлке. История создания нашего края. Причуды климата. Тайны географических названий области. Полезные ископаемые Практические работы. 1) Работа с картой 2) Исследование полезных ископаемых области Ал-Невский район. 1. История района. 2.  Происхождение названий местных населённых пунктов, улиц. Символы района.  Администрация района. Практические работы. 1) Работа на контурной карте с целью обозначения границ Ал-Невского района. 2) Работа с топонимическим словарём. Изучение символики района. Рязанская область –  субъект Российской Федерации.  на картах мира и  России.  Границы, пограничные территории.  Москва – столица нашего края.  Официальные символы.   Губернатор и правительство края. Практические работы.  Работа на контурной карте с целью обозначения границ Рязанской области.  Изучение герба, флага, гимна Российской Федерации. Достопримечательности города. Природа нашего края. Представители животного и растительного мира, редкие и исчезающие растения и животные. Красная книга - Рязанской области.  Реки Рязанской области. Фотовыставка «Местные пейзажи в разные времена года».	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	1 1 1 1 1 1 1 1	Рассказы Практич. работа Беседа Беседа Творческий проект Исследовательский проект Рассказ учителя Просмотр презентации и обсуждение Анкетирование и опрос Экскурсия Практическая работа Викторина Рассказ учителя Практическая работа с картой Практикум по изучению полезных ископаемых Рассказ Исследовательский проект Рассказ учителя Практикум с контурной картой Рассказ учителя Работа с картой Беседа Просмотр презентации Практиче6ская работа Просмотр презентации Практическая работа Презентация Работа с энциклопедией Изучение исследовательских работ Практическая работа

                                 Материально-техническое обеспечение.

№1	Наименование	Количество	Примечание
1	Физическая карта мира	1	На всех учащихся
2	Физическая карта России	1	На всех учащихся
3	Карта Рязанской области	1	На всех учащихся
4	Атлас	1	На всех учащегося
5	Контурные карты.	1	На всех учащегося
6	Коллекция полезных ископаемых	1	На всех учащихся
7	Мультимедиа-класс	1	На всех учащихся
8	Набор картин растений и животных	1	На всех учащихся
9	Набор плакатов с символикой	1	На всех учащихся