I.
Пояснительная
записка
Для
того, чтобы обучающиеся успешно овладевали знаниями в начальных классах общеобразовательной
школы, необходимо заинтересовать ребят к учебе. Основной и традиционной формой
обучения в школе является урок. Но, к сожалению, у урока строгие рамки
проведения, и насыщенность программы не всегда позволяет ответить на все
вопросы обучающихся, показать им все богатства русского языка и раскрыть его
«тайны». Поэтому, встает необходимость проведения факультативных занятий по
русскому языку. Данный курс имеет название «В мире слов», который является
дополнением и закономерным продолжением уроков.
Рабочая
программа внеурочной деятельности (ВД) «В мире слов» составлена в соответствии
с требованиями федерального государственного общеобразовательного стандарта к
результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего
образования и с законом об образовании в РФ.
Для
усвоения всех учебных предметов главным и необходимым является знание русского
языка. Так как без овладения словом не будет происходить ни одна познавательная
деятельность. Задания в данной программе будут направлены на развитие устной и
письменной речи учащихся. Если усилить работу по воспитанию у младших
школьников этических норм речевого поведения, то воспитательные возможности
русского языка как учебного предмета будут реализованы в большей степени.
Для
отбора материала к занятиям учителю необходимо ориентироваться на связь с
программой по русскому языку, доступностью для данного класса.
В
программу ВД «В мире слов» включены многие игровые моменты, которые не снижают
уровень обучающей, развивающей и воспитывающей роли, а также являются
обязательным для занятий с младшими школьниками. На занятиях будут
использоваться и дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки,
физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки,
грамматические сказки. Эти и другие моменты помогут показать обучающимся то,
как увлекателен, интересен и разнообразен мир слов родного языка.
II.
Цель и задачи
Цель:
углубление, расширение и закрепление у младших школьников знаний по русскому
языку, обеспечение языкового развития обучающихся, мотивация и
заинтересованность в предмете русский язык.
Задачи:
Обучающие:
1.
Формировать
умение самостоятельно приобретать знания, умения и навыки по грамматике
русского языка;
2.
Побуждать
потребность у обучающихся к самостоятельной работе над познанием русского
языка;
3.
Расширять
и углублять программный материал предмета русский язык.
Развивающие:
1.
Развивать
интерес к учебному предмету русский язык;
2.
Развивать
творческие способности и психологические качества обучающихся:
любознательность, активность, воля, ответственность, самостоятельность.
Воспитывающие:
1.
Воспитывать
культуру общения у младших школьников;
2.
Воспитывать
любовь и уважение к великому русскому языку.
III.
Особенности программы «В мире слов»
Раздел: «Город
Словарей»
Принципы
организации деятельности младших школьников на занятиях:
1. Научность;
2. Доступность;
3. Сознательность
и активность;
4. Занимательность;
5. Связь
теории с практикой;
6. Наглядность
7. Индивидуальный
подход к учащимся.
Факультативные
занятия наиболее успешно позволяют применять индивидуальный подход к каждому
ребенку с учётом его возможностей и способностей.
IV.
Формы проведения занятий
1.
Лекции;
2.
Практические
занятия;
3.
Самостоятельная
работа;
4.
Групповая
работа;
5.
Творческая
работа (составление кроссвордов, ребусов и шарад).
На каждом занятии строго прослеживаются
три пункта:
Ø Игровой;
Ø Теоретический;
Ø Практический.
V.
Методы и технологии
o
Развивающее
обучение;
o
Технология
разноуровневого обучения;
o
Обучения
в сотрудничестве;
o
Коммуникативная
технология.
В целях развития универсальных учебных действий и
личностных качеств школьника выбор технологий и методов обусловлен
необходимостью индивидуализации и дифференциации обучения.
VI.
Место курса в учебном плане
Курс
рассчитан на обучающихся 4 классов. Программа рассчитана на 1 года - 34 часов. Занятия
проводятся 1 раз в неделю по 45 минут.
Результаты
изучения программы внеурочной деятельности «В мире слов»
Личностные
результаты:
o
Осознавать
роль языка и речи в жизни людей;
o
Понимать
эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
o
Высказывать
своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам;
o
Выражать
интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении
различных текстов;
o
Проявлять
интерес к письму, к созданию собственных текстов, а также к письменной форме
общения;
o
Уметь
чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию
собственной речи;
o
Любить
и уважать Отечество, его язык, культуру, традиции;
Метапредметные
результаты:
Регулятивные УУД:
o
Определять
и формулировать цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно;
o
Учиться
высказывать своё мнение на основе работы с определенным материалом;
o
Учиться
работать по предложенному учителем и самостоятельно составленному плану;
o
Обращать
внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей, давать
свои комментарии.
o
В
диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности
своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные
УУД:
o
Уметь
находить ответы на вопросы и нужную информацию в тексте и иллюстрациях;
o
Делать
выводы в результате совместной работы класса и учителя;
o
Перерабатывать
и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу,
схему);
o
Правильно
пользоваться различными словарями и находить в них нужную информацию;
o
Устанавливать
причинно-следственные связи.
Коммуникативные
УУД:
o
Правильно
и быстро оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
o
Сознательно
и осознанно понимать речь других;
o
Договариваться
и приходить к общему решению в совместной деятельности;
o
Адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
o
Владеть
монологической и диалогической формами речи;
o
Учиться
работать в паре, группе и выполнять различные роли.
Основные
требования к знаниям и умениям обучающимся к концу 4-го класса
Знать:
1)
Термины
и понятия, связанные с лексикой, синтаксисом, фонетикой, морфологией,
орфографией.
2)
Правила
орфографии и пунктуации.
3)
Нормы
русского языка: произносительные, словоупотребительные.
Уметь:
1)
Подбирать
и находить в текстах антонимы, синонимы, омонимы и многозначные слова.
2)
Различать
слова-паронимы, омонимы, архаизмы, неологизмы.
3)
Пользоваться
и находить нужную информацию из орфографических, словообразовательных, фразеологических,
этимологических, орфоэпических словарях.
Содержание
работы:
Разгадывание
ребусов; работа с многозначными словами, угадывание слов по их значению,
разыгрывание сценок, головоломки; составление памяток; работа со звуками и
буквами; проговаривание слов по слогам; зарисовки; работа с различными
словарями; поиск значений слов в различных источниках; шарады и кроссворды со
словами противоположными; поиск появления слов; разгадывание тайн имени,
фамилии и отчества; игры со словами, загадки; составление рифм и поиск их
важности; творческое составление собственного словарика
VIII.
Литература
1) Александрова
З.Е. Словарь синонимов русского языка. – М.: русский язык, 1986.
2) Арсирий
А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. – М.: Просвещение, 1995.
3) Даль В.
Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 1 – 4. – М.: Русский язык,
1981.
4) Жуков В.П.
Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.: Просвещение, 1980.
5) Левушкина
О. Н. Словарная работа в начальных классах. (1-4) Москва “ВЛАДОС”, 2003 г.
6) Маршак С.
Веселая азбука. Веселый счет. Ростов-на-Дону кн. изд-во, 1991 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.