ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Данная
программа призвана научить детей основным приемам работы с бумагой, пластичными
материалами, тканью, побудить творческую деятельность ребенка, найти себя в
мире творчества и раскрыть свои возможности.
Средний
возраст учащихся 6,5 – 11лет. Дети этого возраста любят лепить, вырезать, клеить.
В процессе этой деятельности происходит развитие психики детей, внимания,
памяти, аккуратности, формируются личностные качества.
Духовное
развитие человека совершенствуется всю его жизнь. В школьные годы этот процесс
наиболее интенсивен, так как происходит развитие и становление личности. У ребенка
особая острота восприятия. То, что эмоционально воспринято в детстве,
запоминается на всю жизнь. Восприятие красивого, формирует у детей эстетическое
чувство, уважение и бережное отношение к искусству.
Работа
с разными материалами имеет большое значение для всестороннего развития
ребенка, способствует физическому развитию: воспитывает у детей способности к
длительным физическим усилиям, тренирует и закаливает нервно-мышечный аппарат
ребенка. Используемые в программе виды труда способствуют воспитанию
нравственных качеств: трудолюбия, воли, дисциплинированности, желания трудиться,
обладает эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический
опыт многих поколений и рассматривается как часть материальной культуры.
Учёными
доказано, что развитие логического мышления, связной речи, памяти и внимания
тесно связано с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук.
Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности
к школьному обучению. Движения рук имеют большое значение для овладения
письмом. Если скорость движения пальцев замедленна, то нарушается и точность
движений. В таких случаях дети стараются избегать ситуаций, в которых чувствуют
свою неуспешность. Поэтому так важно развивать механизмы, необходимые для
овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного и
практического опыта, развития навыков ручной умелости.
Программа
«Город Мастеров» вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность
поверить в себя, в свои способности. Она предусматривает развитие у учащихся
изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного
мышления, творческой индивидуальности, фантазии и интуиции. Это вооружает
детей, будущих взрослый граждан, способностью не только чувствовать гармонию,
но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной
ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми,
и с окружающим миром. Ребенок здесь имеет дело с самыми различными материалами
и процессами. Перед ним не только краски, карандаши, пластилин, но и картон,
бумага, ткань, природные материалы. Во время работы дети режут, клеят, придают
форму, рисуют.
Цель
программы:
создать условия для развития личности, способной к художественному творчеству и
самореализации личности ребенка через творческое воплощение в художественной
работе собственных неповторимых черт и индивидуальности.
Задачи
программы:
Обучающие:
·
закреплять
и расширять знания, полученные на уроках технологии, математики, окружающего
мира и т.д., способствовать их систематизации;
·
знакомить
с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и
декоративно-прикладного искусства;
·
совершенствовать
умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при
обработке бумаги и других материалов;
Воспитательные:
·
осуществлять
трудовое и эстетическое воспитание школьников;
·
добиться
максимальной самостоятельности детского творчества;
Развивающие:
·
пробуждать
любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства;
·
развивать
смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству;
·
формирование
творческих способностей, духовной культуры и эмоционального отношения к
действительности;
·
развивать
умение ориентироваться в проблемных ситуациях.
Все
задания и упражнения предполагают развитие у детей чувство ритма, равновесия,
четкой организации своей работы. Это поможет учащимся выявить собственные
задатки и способности, поскольку такие занятия стимулируют их развитие. Тем
самым они смогут осознанно развивать свои мыслительные и творческие
способности.
Важнейшим
условием эстетического воспитания является приобщение детей к народному
искусству. Все занятия должны проводиться в приятной атмосфере творческого
созидания.
Народное
искусство обладает сильным эмоциональным воздействием на психику ребенка. Оно
доступно детскому восприятию, так как несет в себе понятное детям содержание,
которое конкретно, в лаконичных формах раскрывает ребенку красоту и прелесть
окружающего мира.
Покидая
детство, ребенок должен унести с собой во взрослую жизнь вечно живую тайну
природы, добрый мир животных и растений, тайный мир сказок и легенд. На это и
направлена данная программа.
ОСОБЕННОСТИ
ПРОГРАММЫ
Обучение
младших школьников по программе «Город Мастеров» осуществляется естественным
путем, в процессе творческой деятельности.
Данная
программа предполагает соединение труда и творчества, что обеспечивает решение
практических, познавательных и воспитательных задач.
Все
поделки детей функциональны: ими можно украсить интерьер, их можно использовать
в качестве подарка, ими можно играть.
Программа
предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работе детей с
учителем, а так же их самостоятельной творческой деятельности.
Основу
организации образовательного и воспитательного процессов
составляет принцип спиралевидности, в соответствии с которым формирование
у учащихся метапредметных умений происходит последовательно, постепенно, с
каждым разом усложняя вид деятельности.
Все
задания соответствуют по сложности детям младшего школьного возраста. Это гарантирует
успех каждого ребенка и воспитывает уверенность в себе.
РЕЖИМ
ЗАНЯТИЙ
Программа
рассчитана на 270 часов: по 68 часов в каждом классе (66 часов в первом классе).
Режим работы – 2 занятия в неделю, по 2 часа.
ФОРМЫ
ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ:
□
беседы
□
практические занятия с элементами исследования;
□
тренировочные упражнения;
□
практическая творческая работа;
□
выставка работ учащихся.
ОСНОВНЫЕ
МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ:
·
Развивающее обучение;
·
Интернет - технологии;
·
Технология креативности;
·
Технология обучения в сотрудничестве.
ХАРАКТЕРИСТИКА
ОЖИДАЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
В
результате обучения учащиеся получают следующие основные знания и умения:
♦
знакомятся со свойствами и возможностями бумаги, пластилина, соленого теста,
ткани;
♦
знакомятся с основами знаний в области композиции, цветоведения, декоративной
отделки;
♦
научатся последовательно вести работу (замысел, выбор модели работы (изделия),
выбор способов изготовления образца, оформление готового изделия);
♦
научатся работать с нужными инструментами;
♦
научатся самостоятельно работать над изделием.
Формы
контроля
– выставки работ учащихся для учащихся школы, родителей; участие в конкурсах
(различного уровня) творческих работ.
Планируемые
результаты:
Формирование
личностных УУД:
Ученик научится или получит возможность научиться
проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.
Формирование регулятивных УУД:
Ученик научится или получит возможность научиться
контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.
Формирование
коммуникативных УУД:
Ученик научится или получит возможность научиться
взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.
Формирование познавательных УУД:
Учащиеся узнают:
- название и назначение материалов – бумага,
ткань, пластилин;
- название и назначение ручных
инструментов и приспособлений: ножницы, кисточка для клея;
- правила безопасности труда и личной
гигиены при работе с указанными инструментами.
Учащиеся научатся
или получат возможность научиться:
- правильно организовать свое рабочее
место, поддерживать порядок во время работы;
- соблюдать правила безопасности труда и
личной гигиены;
- анализировать под руководством
учителя изделие (определять его назначение, материал из которого оно
изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);
- экономно размечать материалы с
помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и
ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью
клея, Склеивать мелкие предметы (семечки, крупа).
Форма подведения
итогов реализации программы: выставки детских работ, поделки-сувениры
в качестве подарков для родителей.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Для осуществления образовательного
процесса по программе «Город Мастеров» необходимы следующие принадлежности и
расходные материалы:
ножницы
для бумаги и ткани;
кусочки
различных тканей;
наборы
цветной бумаги;
набор
цветного картона;
клей
ПВА;
альбомная
бумага;
пластилин,
набор стеков;
соленое
тесто;
простой
карандаш;
Все необходимые принадлежности и расходные
материалы приобретаются самими учащимися.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
№ п/п
|
Раздел программы
|
Количество часов
|
1
класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
1.
|
Вводное
занятие.
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2.
|
Оригами.
|
14
|
14
|
14
|
14
|
3.
|
Аппликация.
|
14
|
14
|
14
|
14
|
4.
|
Нитяная
графика
|
12
|
12
|
12
|
12
|
5.
|
Работа
с тканью.
|
12
|
14
|
14
|
14
|
6.
|
Лепка.
|
12
|
12
|
12
|
12
|
|
|
66
|
68
|
68
|
68
|
|
ВСЕГО:
|
270
|
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ
1 класс.
1.
Вводное
занятие (2 часа).
Теория
– 2 час.
Знакомство
с программой; знакомство с используемыми для работы материалами; показ образцов
выполненных работ; назначение выполняемых работ. Вводный инструктаж по ТБ.
2.
Оригами
(14 часов.)
Теория
– 1 час, практика – 13 часов.
Виды
и свойства бумаги; литература по оригами; что можно сделать из бумаги; способы
складывания бумаги; изготовление самолетика; изготовление кораблика;
изготовление стаканчика.
3.
Аппликация
(14 часов.)
Теория
– 1 час, практика – 13 часов.
Виды
аппликаций; из чего можно сделать аппликацию; инструменты для работы; техника
безопасности при выполнении аппликаций из бумаги; изготовление поздравительные
открытки; изготовление закладки для книг.
4.
Нитяная
графика (12 часов)
Теория
– 1 час, практика – 11 часов.
Что
такое нитяная графика; способы заполнения угла, круга; выполнение простых
узоров из углов и кругов
5.
Работа
с тканью (12 часов.)
Теория
– 1час, практика – 11 часов.
Из
чего делают ткани; свойства ткани; изделия из ткани (одежда, обувь, сумки,
полезные вещи); инструменты для обработки ткани; памятка безопасности при
работе с тканью; изготовление салфетки путём продёргивания нити; декорирование.
6.
Лепка
из пластилина (12 часов.)
Теория
–1час, практика – 11 часов.
История
возникновения пластилина; виды пластилина; из чего ещё можно лепить;
инструменты для работы с пластилином, тестом; основные приёмы лепки; основные
детали; создание цветов; лепка фруктов; лепка животных; выполнение композиции
по желанию.
2 класс.
1.
Вводное
занятие (2 часа)
Теория
– 2 часа.
Знакомство
с планом работы на учебный год; знакомство с используемыми для работы
материалами; показ образцов выполненных работ; назначение выполняемых работ. Вводный
инструктаж по ТБ.
2.
Оригами
(14 часов.)
Теория
– 1 час, практика – 13 часов.
Виды
и свойства бумаги; литература по оригами; способы складывания бумаги;
изготовление поделки «Маленький зоопарк» (фигурки животных и птиц.)
3.
Аппликация
(14 часов.)
Теория
– 1 час, практика – 13 часов.
Предметная
аппликация; симметрия в аппликации; красота цветовых сочетаний; памятка
безопасности; изготовление поздравительной открытки; вырезание снежинки;
елочные гирлянды и цепи; знакомство с мозаикой (аппликация надрывом).
4.
Нитяная
графика (12 часов)
Теория
– 1 час, практика – 11 часов.
Нитяная
графика - изонить; способы заполнения угла, круга; выполнение узоров из углов и
кругов
5.
Работа
с тканью (14 часов.)
Теория
– 1 час, практика – 13 часов.
Знакомство
с видами ткани; памятка безопасности при работе с тканью. Изготовление аппликации
из различных видов ткани.
6.
Лепка
(12 часов.)
Теория
– 1 час, практика – 11 часов.
Лепка
сказочных персонажей из пластилина. Развитие фантазии и чувства пластичной
цельности (комбинированным способом). Анализ формы предмета. Лепка посуды
(ленточным способом) с натуры.
3 класс.
1.
Вводное
занятие (2 часа.)
Теория
– 2 часа.
Знакомство
с программой занятий для 3 класса; знакомство с используемыми для работы
материалами; показ образцов выполненных работ; назначение выполняемых работ. Вводный
инструктаж по ТБ.
2.
Оригами
(14 часов.)
Теория
– 1 час, практика – 13 часов.
Виды
и свойства бумаги; способы складывания бумаги; изготовление цветов из бумаги.
3.
Аппликация
(14 часов.)
Теория
– 1 час, практика – 13 часов.
Папье-маше
- как вид аппликации из бумаги. Что и как можно сделать из папье-маше.
Материалы, используемые для работы. Выполнение изделия из папье-маше
(«Тарелочка с фруктами»).
4.
Нитяная
графика (12 часов)
Теория
– 1 час, практика – 11 часов.
Рисунки
из углов и кругов; узоры в квадрате и треугольнике
5.
Работа
с тканью (14 часов.)
Теория
– 1 час, практика – 13 часов.
Выпуклая
контурная аппликация. Прорезная аппликация. Изготовление панно, открытки.
6.
Лепка
(12час.)
Теория
– 1 час, практика – 11час.
Лепка
из теста. Принцип работы с соленым тестом, инструменты для работы. Состав
теста. Выполнение изделий из теста: брелок «Сердечко», магнит «Рождество».
4 класс.
1.
Вводное
занятие (2 часа.)
Знакомство
с программой занятий для 4 класса; знакомство с используемыми для работы
материалами; показ образцов выполненных работ; назначение выполняемых работ.
Вводный инструктаж по ТБ.
2.
Оригами
(14 часов.)
Теория
– 1 час, практика – 13 часов.
Совершенствование
навыков разметки бумаги способом сгибания и складывания. Развитие образного
мышления. Знакомство с новыми техниками работы с бумагой: кусудама, квиллинг,
модульное оригами, айрисфолдинг. Изготовление панно в технике квиллинг
(коллективная работа).
3.
Аппликация
(14 часов.)
Теория
– 1 час, практика – 13 часов.
Вырезание
орнаментов из бумаги. Приемы вырезания сложных форм. Приемы изготовления
шаблонов для тематических аппликаций, открыток. Тематическая аппликация
«Космос».
4.
Нитяная
графика (12 часов)
Теория
– 1 час, практика – 11 часов.
Рисунки
из углов, кругов, квадратов и треугольников.
5.
Работа
с тканью (14 часов.)
Теория
– 1 час, практика – 13 часов.
Работа
в технике коллаж. Изготовление панно.
6.
Лепка
(12 часов.)
Теория
– 1 час, практика – 11 часов.
Лепка
по воображению. Диковинные сосуды в форме фантастических зверей или растений.
Народные промыслы России. Лепные игрушки. Дымковская глиняная игрушка. Передача
движения и пропорций фигуры человека.
ЛИТЕРАТУРА
1.
Бурундукова Л.И. «Волшебная изонить». М.:
Аст-пресс книга, 2010
2.
Интернет-сайт «Страна мастеров»
3.
Проснякова Т.Н. «Технология. Творческая
мастерская». Самара: Изд-во «Учебная литература», 2011
4.
Проснякова Т.Н. «Технология. Уроки
мастерства». Самара: Изд-во «Учебная литература», 2011
5.
Роговцев Н.И. «Уроки технологии».
6.
Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. «Технология. Умные
руки». Самара: Изд-во «Учебная литература», 2009
7.
Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. «Технология.
Уроки творчества». Самара: Изд-во «Учебная литература», 2009
8.
Цирулик Н.А., Хлебникова С.И. «Технология. Ручное
творчество». Самара: Изд-во «Учебная литература», 2008
9.
Цирулик Н.А., Хлебникова С.И. «Технология.
Твори, выдумывай, пробуй». Самара : Изд-во «Учебная литература», 2008
СОГЛАСОВАНО
Протокол
№ 1 заседания
МО
учителей начальных классов
От
"29"августа 2016г.
Руководитель
МО начальных классов
__________
/К.А. Марушко/
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по УВР
_______
/ Е.А. Колесникова /
«30» августа 2016 г
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.