Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности на тему "Мой край родной"

Рабочая программа по внеурочной деятельности на тему "Мой край родной"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Краснодарский край, МО Северский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 49

станицы Смоленской




Утверждено:

Решением педсовета протокол №1

от30.08.2011 года

______ Н.В. Котова





Рабочая программа

внеурочной деятельности

(духовно- нравственное направление)

«Мой край Родной»



тип: образовательная программа по конкретным видам внеурочной деятельности.

срок реализации: 4 года

возраст: от 6,5 до 11 лет.





Автор: учитель начальных классов МБОУ СОШ № 49 ст.Смоленской МО Северский район : Бруяка Татьяна Владимировна









СОДЕРЖАНИЕ

I.Пояснительная записка

II. Актуальность

III. Цель и задачи программы

IV. Принципы построения программы

V.Общая характеристика учебного предмета

-методы

- участники программы

-срок реализации

-формы и режим занятий

VI.Личностные, метапредметные и предметные результаты

Место курса в учебном плане

VII. Содержание программы.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

  • «Я и моё Отечество»

  • «Я и моё село»

  • «Я и моя школа»

  • «Я и моя семья»

  • «Я и природа»

VIII. Предполагаемый результат

- Учащиеся будут знать

- Учащиеся будут уметь

- Учащиеся будут воспитывать в себе:


IX. Приложение

Тематическое планирование























I. Пояснительная записка 

Программа кружка «Мой край Родной» предназначена для учащихся начальных классов бюджетной общеобразовательной школы.

На изучение курса отводится: 1 класс- 33 часа в год (1 час в неделю), 2-4 класс -34 часа в год( 1 час в неделю).

Изучение родного края - это ведущий фактор воспитания патриотизма у учащихся. Поэтому изучение краеведения в школьной программе необходимо начинать с первого класса.

II. АКТУАЛЬНОСТЬ

Одним из ведущих факторов формирования исторического и патриотического сознания детей является краеведение. Необходимость развития интересов учащихся в области краеведения связана с социальным запросом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его лучших людях, природе, традициях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к России.

Академик Д.С.Лихачев говорил: «Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, вещах, которые им принадлежали, - значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, - он, как правило, равнодушен к своей стране».

III. Цель и задачи программы

Цель:

Уяснить неразрывную связь, единство истории своего города, семьи, школы с жизнью нашей страны; воспитать детей гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции, обычаи своей родной земли, школы.

Поставленная цель раскрывается в триединстве следующих задач:

- воспитательной – формирование нравственного и эстетического отношения к окружающему миру путем приобщения к истории своего народа , восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта и самосозидания;

- творческой – развития творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя нестандартные приемы и решения в реализации творческих идей;

- технической – освоения практических приемов и навыков в поисковой мотивации.

Занятия в кружке способствуют разностороннему и гармоническому развитию личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.

Занимаясь кружковой деятельностью, учащиеся должны не только увидеть красоту нашей земли, но и узнать о людях, живущих рядом с нами сейчас и о тех, кто жил раньше. Расширение кругозора и систематизация знаний учащихся в области национальной культуры, развитие национального сознания и самосознания, толерантности, творческого потенциала учащихся , формирование нравственных и эстетических качеств личности учащихся путём приобщения их к традициям родного народа, других народов, достижениям общечеловеческой и национальной культуры, способствуют формированию у учащихся желаемых интеллектуальных, нравственных и эстетических качеств, т.е. общечеловеческих ценностей.


IV. Принципы построения программы:

1. Принцип деятельности: На занятиях создана структура деятельности, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и предусматривающая их дифференциацию по степени одаренности.

2. Принцип целостного представления о мире в деятельностном подходе тесно связан с дидактическим принципом научности, но глубже по отношению к традиционной системе. Здесь речь идёт и о личностном отношении учащихся к полученным знаниям и умении применять их в своей практической деятельности.

3. Принцип доступности, последовательности и систематичности обучения и воспитания: Занимаясь в кружке, дети проходят путь от простого к сложному, с учетом возврата к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне.

4. Принцип вариативности предполагает развитие у детей вариативного мышления, т.е. понимания возможности различных вариантов решения задачи и умения осуществлять систематический перебор вариантов. Этот принцип снимает страх перед ошибкой, учит воспринимать неудачу не как трагедию, а как сигнал для её исправления.

5. Принцип творчества (креативность) предполагает максимальную ориентацию на творческое начало в учебной деятельности обучающегося приобретение ими собственного опыта творческой деятельности.

V. Общая характеристика учебного предмета

В структуру программы входят разделы, каждый из которых содержит несколько тем.

Для качественного развития творческой деятельности учащихся программой предусмотрено:

- Предоставление ребенку свободы в выборе деятельности, в выборе способов работы, в выборе тем;

- система постоянно усложняющихся заданий с разными вариантами сложности. Это обеспечивает овладение приемами творческой работы всеми обучающимися;

- в каждом задании предусматривается исполнительский и творческий компонент;

наряду с элементами творчества необходимы трудовые усилия;

- создание ситуации успеха, чувства удовлетворения от процесса деятельности;

- объекты творчества обучающихся имеют значимость для них самих и для общества.

Теоретические знания по всем разделам программы даются на самых первых занятиях, а затем закрепляются в практической работе.

Методы:

-беседы, объяснения, игры, конкурсы, выставки, а также групповые, комбинированные, практические занятия. Некоторые занятия проходят в форме самостоятельной работы, где стимулируется самостоятельное творчество. На протяжении обучения происходит постепенное усложнение материала. Широко применяются занятия по методике «мастер-класс».

Участники программы: дети от 6,5 до 11 лет, психолог, учитель и родители учащихся.

Проведение занятий, конкурсов, викторин, организация экскурсий .

Проведение диагностики усвоения материала

учащимися.

Проведение праздников.

Оказание психологической поддержки учащимся и родителям.

Консультации для родителей по вопросам



Формы и режим занятий: сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма.

Механизм реализации программы осуществляется через систему занятий, организацию сотрудничества с родителями детей, через педагогическое сопровождение.



VI. Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного предмета

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по формированию творческих способностей являются:

- умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

- умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

- умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.


Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию творческих способностей являются следующие умения:

- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

- развитие высокой мотивации учебного процесса;

- развитие всех форм мышления младшего школьника;

- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

- оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию творческих способностей следующие умения:

- обучение умению ставить цели;

- характеризовать явления, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

- находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

- проявлять интерес к первым творческим успехам товарищей;

- организовывать свою деятельность;

- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

- творчески откликаться на события окружающей жизни.



Место курса в учебном плане

Программа рассчитана на 4года, 33 часа в 1 классе, 34 часа- 2-4 классе. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут (в 1 классе) и 1 раз в неделю по 40 минут(2- 4 классе). Программа рассчитана на детей 6,5 -11 лет, реализуется за 4года. Количество учащихся составляет 15-20 человек.



VII. Содержание программы.

Программа кружковой работы предполагает формирование понятий у учащихся о малой Родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, республике. Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с селом, районом, областью, Россией!!!

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:

  • «Я и моё Отечество»

  • «Я и моё село»

  • «Я и моя школа»

  • «Я и моя семья»

  • «Я и природа»




Я и моё село

15ч

23ч

22ч


Я и моя школа




Я и моя семья




Я и природа

12ч


Итого:

33ч

34ч

34ч

34ч



НАПРАВЛЕНИЕ - «Я И МОЁ ОТЕЧЕСТВО»

Задача: Изучение истории и культуры России, Краснодарского края и Северского района

Содержание деятельности: Беседа «С чего начинается Родина?!»

«Государственные символы России» (рассказ о флаге и гербе России)

«Символика Краснодарского края»

«Заочное путешествие по местам Северского района» (изучение местности при помощи карты)

Праздник предков «Широкая масленица» (участие в ярмарке и в празднике «Проводы зимы)

Операция «Радость пожилым людям» (поздравление бабушек и дедушек с Днем Пожилых людей)

«Мы - Земляне» ( Конкурс рисунков и поделок ко дню космонавтики).

Достопримечательности края. Архитектурные сооружения. Наш край в годы октябрьской революции Страницы военной истории края. Участие жителей края в защите Отечества, военных компаниях Игра-викторина «Листаем страницы истории»


НАПРАВЛЕНИЕ «Я И МОЁ СЕЛО»

Задача: Воспитание любви к своей малой Родине, бережливого отношения к своему селу

Содержание деятельности: История родной станицы

«Биография моей улицы»(Конкурс рассказов)

«Никто не забыт, ничто не забыто!»

(Экскурсия на памятник, участие в митинге, посвященного 9 мая)

«Где работают наши мамы и папы» ( Беседа о предприятиях станицы Смоленской и Северского района).

«День Победы»

Акция «Каждому уголку села – заботу и внимание»

История знаний о прошлом станицыПервые упоминания о станице.

Происхождение названия поселка, улиц.

Географическое положение станицы

Площадь территории станицы. Главные объекты поселка.

Рельеф своей местности. Влияние рельефа на условия жизни и хозяйственную деятельность людей.

Общая оценка основных типов почв своей местности.

Растительный и животный мир своей местности.


НАПРАВЛЕНИЕ «Я И МОЯ ШКОЛА»

Задача: Изучение истории и традиций своей школы, приобщение

к культуре поведения

Содержание деятельности: . Экскурсия первоклассников по школе, знакомство с сотрудниками школы.

Операция «Родной школьный двор»

Участие в традиционных школьных делах (День Учителя, день рождения школы).

«История моей школы»

Встречи с учителями и сотрудниками школы

«Книжки и тетрадки содержи в порядке»

Источники сведений о прошлом школы.Основные этапы истории школы. Педагоги разных поколений. Судьбы учеников. Школьный архив. Традиции школы. Современная жизнь школы.


НАПРАВЛЕНИЕ «Я И МОЯ СЕМЬЯ»

Задача: Способствовать усилению роли семьи в формировании активной жизненной позиции ребенка, налаживанию плодотворных связей между семьей и школой


Содержание деятельности: «Наши мамы лучшие на свете»

( поздравления мамам к 8 марта)

«Моя родословная» (создание простейшего родословного древа)

«Традиции нашей семьи» (семейные обычаи и праздники)

« Папы разные нужны…» (поздравление пап с 23 февраля)

«Мой дом – моя крепость» (конкурс рисунков)

Моя семья. Понятие «генеалогическое древо» Семья: социальная принадлежность, сословное происхождение . Семейные традиции. Судьба семьи в судьбе родного края.


НАПРАВЛЕНИЕ «Я И ПРИРОДА»

Задача: Пропаганда экологических знаний

Содержание деятельности:

Операция «Внимание, снегири!» (изготовление кормушек для птиц)

Беседа на тему: «Хлеб - всему голова»

Конкурс стихов «Люблю природу русскую».

«Красная Книга Краснодарского края»

Беседа о культуре поведения в природе.

Мероприятие - «Береза – символ России»

«Осень золотая» (Осенние и весенние экскурсии «Какого цвета моя малая Родина?»)

«Весенняя капель».

Что за чудо этот лес!” - экскурсия.

Этажи леса. Что такое дерево? Чудо растения – лист.Для чего дереву нужны листья? Для чего дереву нужна почва?

Листопадные и вечнозеленые растения края. В красоте увидеть чудо”. Что за прелесть эти птички”. Пернатые обитатели населенных пунктов. Птицы моего края. Конкурс рисунков “Моя любимая птица”.Конкурс “Рассказ о любимой птице и случае с ней”.

Знаешь ли ты птиц родного края? (Викторина).

Птицы – наши друзья” - праздник.

Географическое положение Северского района.

Рельеф местности Северского района.

Главные объекты района.

Соседи района.

Климат Северского района.

Влияние климата на условия жизни и виды хозяйственной деятельности района.

Внутренние воды Северского района. Местоположение основных речных систем.

Растительный и животный мир района. Использование населением даров природы.

Экскурсия в природу.

Полезные ископаемые. Охрана почв и недр.

Реки Краснодарского края. Сравнительное описание .Заповедники и заказники. Общая характеристика. Заочная экскурсия.





















VIII. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

    1. Ознакомление детей с историей родного края и села, традициями и культурой.

    2. Воспитание у детей любви к своей малой Родине.

    3. Развитие чувства патриотизма.

    4. Наличие у детей экологических знаний.

    5. Развитие у детей чуткости, доброты, отзывчивости.

    6. Сплочение детского коллектива.

    7. Развитие активности детей, их творческих способностей.

Учащиеся будут знать:

-историю своего родного края;

-традиции русского народа и семьи,

-правила поведения в природе.

Учащиеся будут уметь:

-вести наблюдения в природе;

-выполнять правила поведения в природе;

-работать в семейных архивах совместно с родителями;


Учащиеся будут воспитывать в себе:

-бережное отношение к своей стране, своему селу, к школе, к природе;

-чувство гордости за свой край, за успехи своих земляков.

Дети смогут играть активно, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

При организации занятий будут учитываться возрастные особенности учащихся Приобретаемые знания умения и навыки должны в последующем закрепляться в системе самостоятельных форм дополнительных занятий во внеурочное время.

Внеурочная деятельность по духовно- нравственному направлению увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества.








Тематическое планирование занятий кружка«Мой край Родной»

(33 часа из расчёта 1 час в неделю).

Кол-во

часов

Цель

Дата

1.

«С чего начинается Родина?!»

1

Познакомить с картинной картой России, актуализировать имеющиеся знания о природе и го­родах страны, занятиях жителей;


2.

«Государственные символы России»

1

сравнивать, различать и описывать герб и флаг России;

оценивать свои достижения на уроке.


3.

«Символика Краснодарского края»

1

сравнивать, различать и описывать герб и флаг Кубани; — рассказывать о малой родине;

отвечать на итоговые вопросы


4.

«Осень золотая»

1

В ходе экскурсии усвоить, в какой последовательности сменяются времена года; научиться узнавать время года по характерным признакам.


5.

«Радость пожилым людям»

1

поздравление бабушек и дедушек с Днем Пожилых людей, учить уделять внимание старшему поколению


6.

История родного села

1

Познакомить с картой ст.Смоленской, с первоначальными сведениями о народах ее населяющих.


7.

Биография моей улицы

1

Познакомить с первоначальными сведениями о названиях улиц


8.

«Где работают наши мамы и папы»

1

Способствовать развитию у учащихся воображения, внимания, интереса к различным профессиям


9.

«Каждому уголку села – заботу и внимание»

1

Сформировать у учащихся представления об источниках и способах утилизации бытового мусора; убедить в необходимости соблюдения чистоты в доме, селе, природном окружении; обеспечить элементарный опыт анализа экологической проблемы.


10.

«Дом моей мечты»

1

Развивать творческую инициативу детей; наблюдательность; воображение .


11.

«Школа – это наш дом…»

1

Изучение истории и традиций своей школы, приобщение к культуре поведения; воспитывать уважение к работникам школы


12.

«История моей школы»

1


13.

«Книжки и тетрадки содержи в порядке»

1

Учить проявлять интерес к творческим успехам товарищей; способствовать развитию аккуратности; учить организовывать свою деятельность


14.

«Мой дом – моя крепость»

1

Расширить представление о разновидностях способов изображения увиденного.


15.

«Моя родословная»

1

Развивать представления детей о времени; учить устанавливать связь между поколениями своего рода; составлять простейшее родовое древо.


16.

«Традиции моей семьи»

1

. Расширить представления учащихся о семейных обычаях и праздниках


17.

«Внимание, снегири»

1

Пропаганда экологических знаний Развитие активности детей, их творческих способностей.


18.

«Хлеб – всему голова»

1

Закрепить представление детей о значимости хлеба в рационе питания. Воспитывать бережное отношение к хлебу.


19.

«Люблю природу русскую»

1

Учить видеть красоту природы, осознавать необходимость бережного отношения к природе.


20.

«Красная Книга Краснодарского края »

1

Способствовать развитию наблюдательности за растительным и животным миром.


21.

«Береза-символ России»

1

Развитие наблюдательности за растительным миром. Учить видеть красоту природы, осознавать необходимость бережного отношения к природе.


22.

«Папы разные нужны…»

1

Способствовать усилению роли семьи в формировании активной жизненной позиции ребенка, налаживанию плодотворных связей между семьей и школой


23.

Как вести себя в природе

1

Учить видеть красоту природы, осознавать необходимость бережного отношения к природе. Уметь выполнять правила поведения в природе.


24.

«Наши мамы лучшие на свете»

1

Способствовать усилению роли семьи в формировании активной жизненной позиции ребенка, налаживанию плодотворных связей между семьей и школой


25.

«Широкая масленица»

1

Сформировать у детей представление о народном празднике; развивать Сплочение детского коллектива.


26.

«Весенняя капель»

1

Наличие у детей экологических знаний. Учить видеть красоту природы, осознавать необходимость бережного отношения к природе


27.

«Мы – земляне»

1

Сплочение детского коллектива.

Развитие активности детей, их творческих способностей.


28.

Традиционные школьные праздники

1

Изучение традиций своей школы, приобщение к культуре поведения; проявлять активное участие в жизни школы.


29.

Встреча с учителями и сотрудниками школы

1

Развитие у детей чуткости, доброты, отзывчивости.


30.

«Никто не забыт, ничто не забыто»

1

Учить проявлять интерес к творческим успехам товарищей; организовывать свою деятельность


31.

«День Победы»

1

Развитие чувства патриотизма; уделять внимание старшему поколению


32.

«Родной школьный двор»

1

Учить проявлять интерес к творческим успехам товарищей; организовывать свою деятельность; принимать активное участие в благоустройстве школьного двора.


33.

Заочное путешествие по местам Северского района

1

Изучение местности при помощи карты




















































Календарно – тематическое планирование 2 класс

Мой дом и моя семья

3






1.

1.

Моя семья. Понятие «генеалогическое древо»

1

5.09

5.09

1


2.

2.

Семья: социальная принадлежность, сословное происхождение .

1

12.09

12.09

1


3.

3.

Семейные традиции. Судьба семьи в судьбе родного края.



1

19.09

19.09

1




Родная школа, ее история и традиции

4





4.

1.

Источники сведений о прошлом школы.Основные этапы истории школы.

1

26.09

26.09

1


5.

2.

Педагоги разных поколений. Судьбы учеников.

1

3.10

3.10

1


6.

3.

Школьный архив.

1

10.10

10.10

1


7.

4.

Традиции школы. Современная жизнь школы.

1

17.10

17.10

1




Моя станица в прошлом , настоящем и будущем

10





8.

1.

История знаний о прошлом станицыПервые упоминания о станице.

1

24.10

24.10

1


9.

2.

Происхождение названия поселка, улиц.

1

31.10

31.10

0,5

0,5

10.

3.

Географическое положение станицы

1

14.11

14.11


1

11.

4.

Площадь территории станицы. Главные объекты поселка.

1

21.11

21.11


1

12.

5.

Рельеф своей местности. Влияние рельефа на условия жизни и хозяйственную деятельность людей.

1

28.11

28.11

0,5

0,5

13.

6.

Климат своей местности.

Знакомство с работой метеорологической службы .

1

5.12

5.12


1

14.

7.

Особенности климата населенного пункта. Охрана атмосферного воздуха от загрязнения.

1

12.12

12.12

1


15.

8.

Внутренние воды своей местности. Распространение опасных природных явлений, связанных с водами.

1

19.12

19.12

0,5

0,5

16.

9.

Общая оценка основных типов почв своей местности.

1

26.12

26.12

1


17.

10

Растительный и животный мир своей местности.

1

16.01

16.01

0,5

0,5



Население поселка, виды деятельности

5





18.

1.

Древние жители посёлка

1

23.01

23.01

1


19.

2.

Численность населения в настоящее время. Этнический состав. Характерные черты.

1

30.01

30.01

1


20.

3.

Быт населения, его взаимосвязь с природными условиями.

1

6.02

6.02

1


21.

4.

Трудовые навыки населения.

1

13.02

13.02

1


22.

5.

Проблемы населения

1

20.02

20.02





Растения края.

6





23.

1

Что за чудо этот лес!” - экскурсия.

1

27.02

27.02


1

24.

2.

Этажи леса. Что такое дерево?

1

6.03

6.03

0,5

0,5

25.

3.

Чудо растения – лист.Для чего дереву нужны листья?

1

13.03

13.03


1

26.

4.

Для чего дереву нужна почва?

1

20.03

20.03


1

27.

5.

Листопадные и вечнозеленые растения края.

1

3.04

3.04

1


28.

6.

В красоте увидеть чудо”.

1

10.04

10.04

1




Птицы моей местности

6





29.

1.

Что за прелесть эти птички”.

1

17.04

17.04

1


30.

2.

Пернатые обитатели населенных пунктов

1

24.04

24.04


1

31.

3.

Птицы моего края. Конкурс рисунков “Моя любимая птица”.

1

29.04

29.04

1


32.

4.

Конкурс “Рассказ о любимой птице и случае с ней”.

1

6.05

6.05

1


33.

5.

Знаешь ли ты птиц родного края? (Викторина).

1

15.05

15.05

0,5

0,5

34.

6.

Птицы – наши друзья” - праздник.

1

22.05

22.05

1








































3класс

занятия

Содержание(разделы ,темы)

Кол-во часов

Дата

Ауди

торные

Вне

Адитор

ные

Форма организации. Практические и творческие работы.

план

факт



История

3






1.

1.

История возникновения Северского района

1

5.09

5.09

1


Рассказ учителя.

2.

2.

Происхождение названия города Краснодар и районов края

1

12.09

12.09

1


Карты, план - схемы, атласы,справочники, научно-популярная литература. Методы краеведческой работы.

3.

3.

Происхождение названий улиц города.

1

19.09

19.09

1


Творческая работа «Мое географическое открытие»



Природа

8






4.

1.

 Географическое положение Северского района

1

26.09

26.09

1


(Пограничные территории района; крайние точки; населённые пункты района)

5.

2.

Рельеф местности Северского района.

1

3.10

3.10


1

Определение по карте самой высокой и низкой точки района. Практическая работа.

6.

3.

Главные объекты района.

Соседи района.

1

10.10

10.10


1

Экскурсия по району

7.

4.

Климат Северского района.

1

17.10

17.10

0,5

0,5

Построение графика температуры воздуха, розы ветров..
Практическая работа:
Наблюдение за погодой своей местности

8.

5.

Влияние климата на условия жизни и виды хозяйственной деятельности района.

1

24.10

24.10

1


Построение графиков, описание погоды

9.

6.

Внутренние воды Северского района. Местоположение основных речных систем.

1

31.10

31.10


1

Характеристика реки (по плану).

10.

7.

Растительный и животный мир района. Использование населением даров природы.

1

14.11

14.11

0,5

0,5

Характеристика растительного и животного мира ( по плану)

11.

8.

Экскурсия в природу.

1

21.11

21.11


1

Жизнь животных зимой



Мой район в прошлом, настоящем и будущем

23






12.

1.

Мой край в прошлом. Образование района, герб района

1

28.11

28.11

1


Практические задания: нанесите «соседей» нашего района на контурную карту; нанесите на контурную карту населенные пункты района.


13.

2.

Район, в котором мы живём.

1

5.12

5.12

1



14.

3.

Памятники истории и культуры района. Фотоконкурс.

1

12.12

12.12

1


Творческий конкурс: « «Старая фотография рассказала…»

15.

4.

Хозяйственная жизнь района. Очаги культуры: школы, библиотеки. Православные храмы.

1

19.12

19.12

0,5

0,5

Практическая работа  сбор информации и составление характеристики о ведущих промышленных предприятиях района.

16.

5.

Различные группы и слои населения в различные периоды времени.

1

26.12

26.12

1


Просмотр мультимедийной презенации.

17.

6.

Экскурсия  в центр занятости населения.

1

16.01

16.01


1

Ознакомления с деятельностью центра и выяснение проблемы профессиональных потребностей в районе на ближайшее будущее.

18.

7.

Традиции и праздники в районе

1

23.01

23.01


1

Встреча с работниками культуры

19.

8.

Экскурсия по боевым и трудовым местам

1

30.01

30.01


1

Подготовка фоторепортажей о памятниках района

20.

9.

Встречи с ветеранами войны и труда

1

6.02

6.02

1


Подготовка эссе

21.

10.

Знаменитые люди района

1

13.02

13.02

0,5

0,5

Практическая работа. «Интервью со знаменитым земляком»

22.

11.

Историки-краеведы нашего района

1

20.02

20.02

1


Встреча с краеведами

23.

12.

Культурное наследие края

1

27.02

27.02


1

Посещение творческих выставок земляков.

24.

13.

Современные периодические издания, их роль

1

6.03

6.03

1


Работа с периодической печатью.

Обзор современные периодические издания, их роль

25.

14.

Отражение природы края в народных промыслах, народном творчестве.

1

13.03

13.03


1


26.

15.

Календарь памятных дат района

1

20.03

20.03

1


Практическая работа. Работа с историческими источниками.

27.

16.

Проблемы развития района

1

3.04

3.04

1


Практическая работа. Работа с историческими источниками.

28.

17.

Экологические проблемы Северского района

1

10.04

10.04

1


Творческая работа. Написание сочинений на тему « Экологические проблемы Северского района»

29.

18.

Экология человека, воспитание экологической культуры.

1

17.04

17.04

0,5

0,5

Творческая работа

«современный житель моего района. Какой он?»

30.

19.

Перспективы развития района

1

24.04

24.04

1


Практическая работа.

31.

20.

«Мой район в будущем».

1

29.04

29.04

1


 Защита проектов

32.

21.

«Мой район в будущем».

1

6.05

6.05

1


Защита проектов

33.

22.

Отбор собранного материала для музея

1

15.05

15.05

1


Практическая работа

34.

23.

Итоговое занятие

1

22.05

22.05

1





















4класс

занятия

Содержание(разделы ,темы)

Кол-во часов

Дата

Ауди

торные

Вне

Адитор

ные

Форма организации. Практические и творческие работы.

план

факт



Природа

7






1.

1-2

Что изучает краеведение? Экскурсия по Краснодару

2




2

Рассказ экскурсовода Творческое задание: Подобрать стихотворения, пословицы и поговорки о родном крае.

2.

3

Природные условия края. Особенности рельефа, почвы.

1



1


Работа с интернетом, создание презентация о рельефе края.

3.

4

Полезные ископаемые. Охрана почв и недр.

1



0,5

0,5

Практическая работа: Знакомство с горными породами области.

4.

5

Реки Краснодарского края. Сравнительное описание.

1



1


Работа с литературой. Подготовка сообщений о водоёмах области.

5.

6

Растительность края. Памятники природы.

1



0,5

0,5

Рассказ учителя. Зарисовка и описание отдельных видов животных и растений.

6.

7

Заповедники и заказники. Общая характеристика. Заочная экскурсия.

1



1


Заочное путешествие по заповедникам и заказникам края.



История

5






7.

1.

Достопримечательности края. Архитектурные сооружения.

1



1


Лекция. Работа с архивным материалом.

8.

2.

Наш край в годы октябрьской революции

1



1


Беседа «Установление советской власти на территории области».

9.

3.

Страницы военной истории края.

1



0,5

0,5

Знакомство с книгой «Памяти».,«Они вернулись с победой» Составление эссе «Война в судьбе моей семьи».

Сбор материала о страницах военной истории.

10.

4.

Участие жителей края в защите Отечества, военных компаниях.

1



1


11.

5.

Игра-викторина «Листаем страницы истории»

1



1


Игра-викторина, проведенная членами кружка для учащихся начальной школы.



Современность

22






12.

1.

Современный Краснодар. Заочная экскурсия.

1



1


Презентация «Краснодарский край на карте России». Работа с архивными источниками «Происхождение названия родного края».

13.

2.

Геральдика нашего края.

1



1


Рассказ учителя. Самостоятельное создание файла «Геральдика»

14.

3.

Наши земляки.

1



1


Лекция. Мультимедийная презенация.

15.

4.

Ими гордится наш край.

1



0,5

0,5

Встречи со знаменитыми земляками. Сбор материала о героях социалистического труда разных профессий.

16.

5.

Уроженцы края в других регионах страны и за рубежом.

1



1


Беседа. Работа с периодической печатью.

17.

6.

Уроженцы края в других регионах страны и за рубежом.

1



1


Практическая работа. Подготовить эссе.

18.

7.

Заседание в клубе интересных встреч.

1



0,5

0,5

Взять интервью у родственников и знакомых.

19.

8.

Ремёсла и промыслы краснодарского края.Народные мастера.


1



1

1

Творческая работа: Составление презентации «Народные промыслы области»

20.

9.

Праздники, обряды на Кубанской земле.


1



1


21.

10.

Храмы Краснодарсого края

1



1


Виртуальное путешествие по святым местам области. Просмотр фильма.

Творческая работа: Составление буклета «Святыни области»

22.

11.

Храмы Краснодарсого края

1




1


23.

12.

Конкурс «Знаешь ли ты свой край?»


1





Конкурс

24.

13.

Топонимика (из истории названий городов, районов, посёлков. рек и т.д.).


1



1


Объяснение названий населенных пунктов, географических объектов на территории области.

25.

14.

Краснодар- центр Краснодарского края. Географическое положение. Топографическая карта.


1



1


Рассказ учителя, просмотр фильма о городе Краснодар

26.

15.

Стихотворения о Кубани наших земляков.


1



1


Составление каталога кубанских поэтов

27-28.

16-17

Экскурсия в краеведческий музей города Краснодара.

2




2

Написание эссе

29-30.

17-18.

Экскурсия в океанариум. Знакомство с животных.






2

Написание рассказа «Мои впечатления от увиденного»

31-32.

19-20.

Природа Кубани.. Пешеходная экскурсия, наблюдение за

природой.




1

1

Рисунок «Природа глазами детей»

33.

21.

Экономические, научные и культурные связи в пределах края, с другими регионами страны, государствами




1


Практическая работа.

Работа с периодической печатью.

34.

22.

Проблемы развития области. Подведение итогов.




1


Практическая работа.

Работа с периодической печатью.















IX. Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.Борисов В.И. Занимательное краеведение. – Краснодар: Кубанское книжное издательство, 2005.

2.Гринь Л. Природа родного края: учебное пособие по кубановедению для младших школьников. – Краснодар: 2004.

3.Мирук М.В., Науменко Т.А. Введение в историю Кубани. Учебное пособие для учащихся начальной школы. – Краснодар: ОИПЦ «Перспективы образования», 2000.

4.Ярославцев А. Здравствуй, школа. Сборник сценариев, песен и стихов о школе. – Краснодар: 1994

5.В.Харченко,А.Харченко, А Кистерев « У подножья Собера»(история Северского района с древнейших времен), 2005г.

6.В.Харченко «О чем молчит Собер» ( занимательное краеведение), 2007г

7. В.Харченко, В. Овечкин, н.И.Чеботарева «Станица Смоленская» ( история развития с древнейших времен), 2007г.

8. Материалы местной газеты «Зори».

9. Красная книга Краснодарского края. Сост.: Нагалевский Г.Я. Краснодар, 1994

10. Алтухов М.Д., Литвинская С.А. Охрана растительного мира на Северо-западном Кавказе. Краснодар, 1989.

11 Буковская Г.В. Игры, занятия по формированию  экологической культуры младших школьников. «Владос», Москва, 2002.

2. Печатные пособия

Энциклопедии , таблицы и технологические карты, , гербарии, предметные рисунки


3. Технические средства обучения

оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер, медиапроектор, DVD-проектор, видеомагнитофон и др.) и средств фиксации окружающего мира (фото- и видеокамера).

4.Экранно-звуковые пособия

Материалы на CD и DVD носителях.



Протокол № 1 заседания

МО учителей начальных классов

От "29"августа 2016г.

Руководитель МО начальных классов

__________ /К.А. Марушко/


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______ / Е.А. Колесникова /


«30» августа 2016 г




26


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров43
Номер материала ДБ-253238
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх