Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности народные промыслы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по внеурочной деятельности народные промыслы

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8»



«Утверждаю»

Директор школы:

Р.Н. Шаяхметова ________

Приказ №348

от «31» августа 2015 г.

«Согласовано»

Председатель МС:

Г.Ф. Каравдина ________

Протокол заседания МС

01 от «29» августа 2015 г.

«Проверено»

Заместитель директора по УВР:

О.А. Еделькина ______

«28 » августа 2015 г.









Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Народные промыслы. Народный календарь»

(общекультурное направление)

в 1 классе





Программа рассчитана на 33 часа









2015 год





Введение

На протяжении многих веков русский народ создавал богатейшую фольклорную традицию – самобытное и бесценное достояние национальной культуры. Это пословицы и поговорки, сказки и предания, былины и старины; это песни разных жанров, в том и числе и напевы, входящие в различные обряды – календарные и семейные, заклички, заговоры (обереги); хороводы, плясы, игры, сопровождаемые пением.

В ХХ столетии в силу ряда общественных причин, связанных с разрушением русских традиций, стали стремительно разрушаться практически все виды национально-самобытного народного творчества.

Сегодня в России началось истинное возрождение интереса к истории народа, его культурным традициям, к тем сторонам жизни русского человека, которые, казалось, канули в прошлое.

Освоение русской народной культуры наиболее легко и свободно происходит через календарные обряды – обобщение в течение многих веков знаний человека об окружающем мире, о самом человеке и его отношениях с себе подобными.

Задачу передачи накопленного духовного опыта, ценностей, воспитания и обучения конструктивно мыслящей личности, допускающей множество истин, уважающей взгляды и позиции другого, можно решить через приобщение детей к духовному наследию человечества, усвоения русской народной культуры как части общечеловеческой культуры, эстетическое воспитание.

В программе «Народные промыслы. Народный календарь» детям предоставляется возможность почувствовать целостность мира культуры народа, в котором невозможно разъединить на части отдельные понятия и явления, разделить духовную и материальную культуру, разорвать цепь времен и поколений.

Художественное воспитание входит в состав эстетического воспитания как целенаправленный педагогический процесс формирования у детей способности воспринимать, чувствовать, оценивать искусство, наслаждаться им, а также развивать свои художественно-творческие способности в процессе творческой деятельности.


























Пояснительная записка

Программа объединения «Народные промыслы. Народный календарь» имеет художественно-эстетическую и культурологическую направленности, и составлена для полноценного художественного развития детей через их общение с близким для них природным окружением, через знакомство с художественными традициями русских промыслов, а также через знакомство с традициями и обычаями русского народа.

Художественное развитие следует рассматривать как способ гуманного преобразования человека, как связь его с миром. На основании этого тезиса в программе выделено общее направление: изучение и осознание мира в единстве с природой, освоение мирового художественного наследия через промыслы, сохранение культуры через календарные обряды.

При разработке программы педагог опирался на современные педагогические теории, анализировал имеющиеся педагогические ресурсы, знакомился с современными технологиями воспитательной работы в условиях дополнительного образования.

Представленные материалы являются авторскими, в них обобщен опыт многих педагогов по обучению детей разным видам народных промыслов, воспитанию учащихся через календарные обрядовые праздники.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, интегрированной, предполагает каждый вид работы на занятиях ориентировать на создание художественного образа в разном материале: бумаге, глине или в рисунках с красками, карандашом.

Программа позволяет развить индивидуальные творческие способности, накопить опыт в процессе восприятия декоративно-прикладного искусства, развить полученные знания и приобретенные навыки, научиться анализировать и понимать органическую целостность народного искусства, оценивать его значение в выработке своих жизненных ориентиров в современной действительности. Кроме того, воспитанники получают дополнительную информацию по изучаемым в школе предметам (литературному чтению, окружающему миру, музыке и т.д.).


Цель и задачи программы

Цель занятий по программе «Народные промыслы. Народный календарь» - воспитание творческой личности, способной к эмоционально-образному отражению своих впечатлений и размышлений средствами декоративно-прикладного и изобразительного искусств.

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

- формирование духовно-нравственных качеств личности;

-формирование мировоззрения, внутренней культуры личности через народный обрядовый календарь;

- сообщение и закрепление знаний по традиционным народным обрядам, по народным промыслам в декоративно-прикладном искусстве.

Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем, что в процессе обучения учащиеся получают знания о простейших закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективе, цветоведении, композиции, декоративной стилизации форм, правилах лепки, рисования, аппликации, а также о наиболее выдающихся мастерах изобразительного искусства, красоте природы и человеческих чувств. Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого, направлено на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству.

Межпредметные связи

Содержание программы «Народные промыслы. Народный календарь» связана со многими учебными предметами, в частности с литературным чтением, окружающим миром.

В результате изучаемого курса ученики получат возможность формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные универсальные учебные действия:

У обучающегося будут сформированы:

  • широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

  • интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

  • устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

  • адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

  1. внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

  2. выраженной познавательной мотивации;

  3. устойчивого интереса к новым способам познания;

  4. адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

  1. принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

  2. учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

  3. планировать свои действия;

  4. осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

  5. адекватно воспринимать оценку учителя;

  6. различать способ и результат действия;

  7. вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

  8. выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

  1. проявлять познавательную инициативу;

  2. самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

  3. преобразовывать практическую задачу в познавательную;

  4. самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.


Коммуникативные универсальные учебные действия:

Учащиеся смогут:

  1. допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

  2. учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

  3. формулировать собственное мнение и позицию;

  4. договариваться, приходить к общему решению;

  5. соблюдать корректность в высказываниях;

  6. задавать вопросы по существу;

  7. использовать речь для регуляции своего действия;

  8. контролировать действия партнера;

  9. Обучающийся получит возможность научиться:

  10. учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

  11. с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

  12. владеть монологической и диалогической формой речи;

  13. осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;


Познавательные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

  1. осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;

  2. использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

  3. анализировать объекты, выделять главное;

  4. осуществлять синтез (целое из частей);

  5. проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

  6. устанавливать причинно-следственные связи;

  7. обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);

  8. подводить под понятие;

  9. устанавливать аналогии;

  10. Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы на ступени общего образования.

  • Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

  • Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

  • Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

  • Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

  • Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

  • Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

  • Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

  • Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

  • Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

  • Достичь оптимального для каждого уровня развития;

  • Сформировать систему универсальных учебных действий;


Сроки реализации программы

Программа рассчитана на один год занятий с детьми младшего школьного возраста. В составе учебной группы должно быть не менее 10 – 15 человек. Возраст занимающихся от 7 до 8 лет. Объем часов в год-33 часа.

В процессе занятий сочетается групповая и индивидуальная работа. Расписание строится из расчета 1 занятие в неделю. Образовательный процесс строится в соответствии с учетом возрастных особенностей и возможностей детей.


Отличительные особенности программы

Рабочая программа состоит из двух блоков: «Народный календарь» и «Народные промыслы», которые тесно взаимосвязаны и дополняют друг друга в решении поставленных программой задач.

«Народный календарь»: материал расположен по календарному принципу, на каждую дату календаря дается примерная тематика уроков-занятий с 1-4 класс. В основном работы выполняются выразительными средствами изобразительного искусства через рисование, лепку и аппликацию. Чаще используются виды практической деятельности – это рисование на темы, рисование с натуры. В процессе рисования совершенствуются и закрепляются навыки грамотного изображения пропорций, конструктивного строения, объема, пространственного положения, освещенности, цвета предметов. Важное значение приобретает выработка у учащихся умения выразительно выполнять рисунки.

«Народные промыслы»: материал о русском народном декоративно-прикладном искусстве. Декоративно-прикладное искусство (декоративная работа – украшение и дизайн) осуществляется в процессе выполнения творческих декоративных композиций, изучения разных видов росписи на предметах, составления эскизов оформительских работ. Учащиеся знакомятся с произведениями народного искусства. Работы выполняются на основе декоративной переработки формы и цвета реальных объектов – листьев, цветов, насекомых и т.д., дети начинают рисовать карандашом, а затем продолжают работу кистью, самостоятельно применяя простые приемы народной росписи. Также учатся лепить из глины народные игрушки.

Во время практических работ важно использование учениками самых разнообразных художественных материалов и техник: графических карандашей, акварели, гуаши, пастели, цветных мелков, ретуши, глины, цветной тонированной бумаги и т.д.

Формы и режим занятий

Основными формами занятий являются теоретические и практические занятия в классе. Предусматривается участие в праздниках, посещение музеев и выставок игрушки, декоративно-прикладного искусства и др.

Коллектив имеет не только образовательный, но и учебно-исследовательский характер. Он сотрудничает с музеями и детскими центрами народного творчества.

Ожидаемые результаты обучения и способы их проверки

При реализации рабочей программы обучающиеся будут:

  • знать основные русские календарные праздники и уметь рассказывать о них;

  • знать элементы народных орнаментов России;

  • уметь выполнять народные орнаменты России;

  • уметь делать простые игрушки из глины;

  • различать известные традиционные игрушечные промыслы.

Обучающиеся, проявившие повышенный уровень мотивации к изучению народной культуры, привлекаются к исследовательской деятельности, участвуют в научно-практических конференциях школьников по темам, связанным с народной культурой.

Проверка результатов обучения осуществляется во время занятий посредством:

  • наблюдения педагога за практической работой обучающихся;

  • опросов по изучаемым темам;

  • выполнения письменных заданий;

  • оценки качества самостоятельно изготовленных и раскрашенных глиняных игрушек;

  • фиксации частоты участия в соревнованиях по народным играм, в празднично-игровых мероприятиях и фестивалях;

  • творческих работ, представленных на научно-исследовательских конференциях школьников, выставках.


Формы подведения итогов реализации программы.

Результативность обучения определяется качеством выполнения итоговых и зачётных заданий, умением играть и самостоятельно проводить народные игры, в том числе на различных праздничных мероприятиях, участием в учебно-исследовательской деятельности, участие в выставках работ, выполненных на занятиях.


Учебный план на один год

пп

Разделы

Количество часов по годам

1 год

1.

Промыслы. Глиняная игрушка

4

2.

Народный календарь

19

3.

Народные орнаменты России

6

4.

Народная педагогика: род, семья и я

3


Всего:

33


Учебно-тематический план обучения

1


1

4.

Роспись каргопольских, дымковских игрушек.

1


1

  1. Народный календарь

16

2,5

13,5

2.1 Знакомство с календарными праздниками и обрядами

15

2

13

5.

Осенние праздники: молодое бабье лето (28 августа – 19 сентября). Осенины. «Последние обитатели осеннего луга» (панно из вырезанок – бабочек, стрекоз, мотыльков, цветов) – коллективная композиция.

1

0,5

0,5

6.

Зимние праздники: как в старину Новый год встречали. «Зимняя сказка». Пейзаж в смешанной технике.

2

1

1

7.

Святки. «Волшебная кисточка мастера Морозко». Мастер-класс «Северное сияние» (работа в технике «Граттаж»).

2


2

8.

Рождество. Ангел из соленого теста.

2


2

9.

«Скоморошина». Веселые клоуны. Лепка с элементами моделирования.

2


2

10.

Посиделки. «Волшебная кисточка». Городецкие цветочки. Народный орнамент России. Элементы, повтор и вариации. Гуашь.

2


2

11.

Весенние и летние праздники. Весну встречаем. «Первоцветы». Бумажная пластика. Трансформация плоского листа бумаги. 2 часа (0,5 часа – теория, 1,5 часа - практики).

2

0,5

1,5

12.

«Сладкая жизнь» жаворонка. «Как в старину Весну кликали», лепка из жгутиков по образцам русского пряничного промысла.

2


2

2.2 Праздник Масленица.

1

0,5

0,5

13.

Масленица. Сырная неделя; дни недели, их название и назначение. Маски к масленице. Изготовление масок-личин для праздника (цветная бумага, гуашь)

1

0,5

0,5


  1. Народные орнаменты России

10


10

14.

Жостовский букет. Народный орнамент России. Элементы, повтор и вариации. Гуашь. 2 часа практики.

2


2

15.

Цветочные узоры Полхов-Майдана. Народный орнамент России. Элементы, повтор и вариации. Гуашь.

2


2

16.

Узоры Северной Двины. Пермогорская роспись. Народный орнамент России. Элементы, повтор и вариации. Гуашь.

2


2

17.

Хохломская роспись. Роспись чашки «Подарок для Мишутки». Гуашь или акварель.

2


2

18.

Чудесная гжель. Народный орнамент России. Элементы, повтор и вариации. Гуашь. 2 часа практики. 2 часа практики.

2


2

  1. Народная педагогика: род, семья и я

3


3

19.

Определение значения понятия «род». Рисование на тему «Мой род»

1


1

20.

Определение значения понятия «родина». Рисование на тему «Моя Родина, мой любимый край»

2


2


Всего часов:

33

8

25



Содержание программы


  1. Глиняная игрушка

  1. История появления глиняной игрушки. Рассказ о приготовлении глины, замес, лепка шариков, жгутиков, колбаски. 1 час практики.

Глиняная игрушка, ее история появления. Глина, замес, приемы лепки.

Практическая работа: замес глины; выполнение шариков, жгутиков, колбасок из глины.

Материалы: картон, глина, стеки, вода, салфетки.

Зрительный ряд: глиняные игрушки в народном искусстве, иллюстрации.


  1. Знакомство с каргопольской игрушкой. Лепка простейших фигурок: медведь, птица. 1 час практики.

Из истории каргопольской игрушки. Каргопольские фигурки: медведь, птица.

Практическая работа: лепка простейших фигурок: медведя, птицы.

Материал: картон, глина, стеки, вода, салфетки.

Зрительный ряд: каргопольские игрушки, иллюстрации с изображением каргопольских игрушек.



  1. Знакомство с дымковской игрушкой. Лепка простейших фигурок: уточка, собачка. 1 час практики.

Из истории дымковской игрушки. Дымковские игрушки: собачка и уточка. Сравнение с каргопольской и филимоновской игрушками.

Практическая работа: лепка простейших фигурок: уточки и собачки.

Материал: картон, глина, стеки, вода, салфетки.

Зрительный ряд: дымковские игрушки, иллюстрации с изображением дымковских игрушек, каргопольские и филимоновские игрушки.



  1. Роспись каргопольских и дымковских игрушек. 1 час практики.

Характерные особенности росписи глиняных игрушек. Отличие росписи каргопольских, филимоновских и дымковских игрушек.

Практическая работа: роспись глиняных игрушек, вылепленных ранее.

Материал: гуашь, кисти, вода, салфетки.

Зрительный ряд: каргопольские, филимоновские, дымковские игрушки, образцы росписи глиняных игрушек.

  1. Народный календарь


2.1 Знакомство с календарными праздниками и обрядами

  1. Осенние праздники: молодое бабье лето (28 августа – 19 сентября). Осенины. «Последние обитатели осеннего луга» (панно из вырезанок – бабочек, стрекоз, мотыльков, цветов) – коллективная композиция. 1 час (0,5 часа – теория, 0,5 часа - практики).

Из истории народного календаря. Осенние праздники. Бабье лето. Осенины. Вырезанки в народном искусстве.

Практическая работа: Изготовление коллективного панно из вырезанок: бабочек, стрекоз, мотыльков, цветов. Панно «Последние обитатели осеннего луга».

Материал: картон, цветная бумага, ножницы, клей, простой карандаш, ластик.

Зрительный ряд: луг и его обитатели, вырезанки.


  1. Зимние праздники: как в старину Новый год встречали. «Зимняя сказка». Пейзаж в смешанной технике (восковые мелки и белая гуашь). 2 часа (1 час – теории, 1 час - практики).

Из истории зимних праздников. Новый год. Жанр живописи пейзаж.

Практическая работа: рисование зимнего пейзажа «Зимняя сказка» в смешанной технике

Материал: белая гуашь, восковые мелки, жёсткие кисти, тонированные листы бумаги формата А4; банки с водой, салфетки.

Зрительный ряд: репродукции картин известных русских художников о зиме, иллюстрации и фото с изображением зимы и зимних праздников; образец пейзажа, выполненного в смешанной технике.


  1. Святки. «Волшебная кисточка мастера Морозко». Мастер-класс «Северное сияние» (работа в технике «Граттаж»). 2 часа практики.

Из истории праздника Святки. Техника «Граттаж».

Практическая работа: выполнение композиции «Северное сияние».

Материал: белый картон, гуашь(цветная и чёрная), парафин (любая свечка и зубочистка.

Зрительный ряд: репродукции картин известных русских художников о зиме, иллюстрации и фото с изображением зимы, северного сияния, зимних праздников и северном сиянии; образец композиции, выполненной в технике «граттаж».


  1. Рождество. Ангел из соленого теста. 2 часа практики.

Рождество. Ангел. Соленое тесто.

Практическая работа: лепка из соленого теста рождественского ангела.

Материал: картон, соленое тесто, булавки, ткань, проволока, краски, кисти.

Зрительный ряд: иллюстрации о Рождестве. Образцы ангелов. Образец ангела из соленого теста.


  1. «Скоморошина». Веселые клоуны. Лепка с элементами моделирования. 2 часа практики.

Скоморохи. Лепка с элементами моделирования.

Практическая работа: выполнение изображения клоуна в нетрадиционной технике исполнения-пластилинографии.

Материал: Плотный разноцветный картон, размер А4, Набор пластилина, стека, Клеенки по количеству детей, Влажные салфетки для рук, Обручи, Рамка для потртрета, Наборы для украшения портрета (бисер, крупа, искусственные цветы, бусинки).

Зрительный ряд: образцы аппликации из бумаги разных техник, технологическая карта.


  1. Посиделки. «Волшебная кисточка». Городецкие цветочки. Народный орнамент России. Элементы, повтор и вариации. Гуашь. 2 часа практики.

Посиделки на Руси. Городецкая роспись. Элементы городецкой росписи.

Практическая работа: выполнение элементов городецкой росписи.

Материал: гуашь, кисти, вода, бумага, простой карандаш и ластик.

Зрительный ряд: городецкие изделия, элементы городецкой росписи, иллюстрации и фото изделий с изображением Городецкой росписи.


  1. Весенние и летние праздники. Весну встречаем. «Первоцветы». Бумажная пластика. Трансформация плоского листа бумаги. 2 часа (0,5 часа – теория, 1,5 часа - практики).

Весенние праздники. Первоцветы. Бумажная пластика.

Практическая работа: Освоение возможностей трансформации бумаги: скручивание, сгибание, складывание гармошкой.

Материал: цветная бумага, ножницы, клей.

Зрительный ряд: иллюстрации о первоцветах, просмотр презентации.


  1. «Сладкая жизнь» жаворонка. «Как в старину Весну кликали», лепка из жгутиков по образцам русского пряничного промысла. 2 часа практики.

Праздник «Как в старину Весну кликали». Пряничный промысел. Лепка из пластилина.

Практическая работа: лепка из пластилина жаворонков из жгутиков по мотивам обрядовых булочек.

Материал: картон, пластилин, стека, вода, салфетки.

Зрительный ряд: образцы русского пряничного промысла.


    1. Праздник Масленица.

13. Масленица. Сырная неделя; дни недели, их название и назначение. Маски

к масленице. Изготовление масок-личин для праздника (цветная бумага,

гуашь). 1 часа (0,5 часа – теория, 0,5 часа - практики).

Из истории праздника Масленицы. Маска – личина. Бумажная пластика.

Практическая работа: изготовление масок-личин для праздника Масленицы.

Материал: белая и цветная бумага, клей, кисть, гуашь, вода, салфетки, палитра.

Зрительный ряд: иллюстрации о Масленице, образец маски-личины.


  1. Народные орнаменты России.


  1. Жостовский букет. Народный орнамент России. Элементы, повтор и вариации. Гуашь. 2 часа практики. 2 часа практики.

Жостовский букет. Искусство Жостова.

Практическая работа: рисование на тему «Жостовский букет»

Материал: бумага, кисть, акварель или гуашь, вода, салфетки, палитра.

Зрительный ряд: Жостовские подносы, их изображение, альбомы «Жостовский букет».



  1. Цветочные узоры Полхов-Майдана. Народный орнамент России. Элементы, повтор и вариации. Гуашь. 2 часа практики.

Полхов-Майдан. Искусство Полхов-Майдана.

Практическая работа: рисование на тему «Роспись матрешек»

Материал: бумага, кисть, акварель или гуашь, вода, салфетки, палитра Зрительный ряд: Матрешки Полхов-Майдана, иллюстрации и фото изделий с изображением узоров Полхов-Майдана, альбомы «Цветочные узоры Полхов-Майдана».


  1. Узоры Северной Двины. Пермогорская роспись. Народный орнамент России. Элементы, повтор и вариации. Гуашь. 2 часа практики.

Северная Двина. Искусство Северной Двины. Пермогорская роспись. Яркие краски Севера.

Практическая работа: рисование на тему «Узор в круге»

Материал: бумага, кисть, акварель или гуашь, вода, салфетки, палитра Зрительный ряд: альбомы «Узоры Северной Двины», декоративные тарелочки.


  1. Хохломская роспись. Роспись чашки «Подарок для Мишутки». Гуашь или акварель. 2 часа практики.

Хохломская роспись. Приемы работы с акварелью и гуашью.

Практическая работа: Роспись чашки «Подарок для Мишутки».

Материал: акварельные краски или гуашевые, кисти, вода, бумага, простой карандаш и ластик.

Зрительный ряд: изделия с изображением Хохломской росписи (ложки, тарелки, чашки), иллюстрации и фото изделий с изображением Хохломской росписи.


  1. Чудесная гжель. Народный орнамент России. Элементы, повтор и вариации. Гуашь. 2 часа практики.

Практическая работа: роспись макета рыбы по мотивам гжели.

Материал: акварельные или гуашевые краски, кисти, вода, макет рыбы, простой карандаш и ластик, палитра.

Зрительный ряд: изделия с изображением Чудесной гжели, иллюстрации и фото изделий с изображением чудесной гжели, альбомы о гжели.


  1. Народная педагогика: род, семья и я.


  1. Определение значения понятия «род». Рисование на тему «Мой род». 1 час практики.

Род. Семья. Композиция.

Практическая работа: рисование на тему «Мой род»

Материал: бумага, кисть, акварель (гуашь), вода, палитра.

Зрительный ряд: репродукции картин известных русских художников о роде, о семье; образец на тему «Мой род».


  1. Определение значения понятия «Родина». Рисование на тему «Моя Родина, мой любимый край». 2 часа практики.

Родина. Родина и человек. Композиция в рисунке.

Практическая работа: рисование на тему «Моя Родина, мой любимый край»

Материал: бумага, кисть, гуашь, вода, палитра.

Зрительный ряд: репродукции картин известных русских художников о Родине, о крае; образец на тему «Моя Родина, мой любимый край».

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


Приёмы и методы

При реализации программы используются различные методы обучения:

словесные – рассказ, объяснение нового материала;

наглядные – показ новых приемов лепки и рисования, демонстрация иллюстративного материала;

практические – апробирование новых приемов лепки и рисования, изготовление и раскраска игрушек, выполнение заданий по материалам и оформление выставок или доклада.

При этом основным принципом является сочетание на занятиях двух видов деятельности для обучающихся: игровой и учебной.

Начало занятия включает, как правило, знакомство с теоретическим материалом. Затем следует практическая часть занятия: освоение учебной группой новых приемов лепки и рисования, освоение приёмов бумажного конструирования, изготовление игрушек, кукол, оформление выставок. Такой приём, как беседа, помогает установлению доверительных отношений между педагогом и обучающимися, позволяет расширить кругозор и пополнить знания, которые необходимы в работе.

Обязательным методическим компонентом программы, способствующим развитию и повышению культурного уровня обучающихся, является участие коллектива в различных народных и детских праздниках, конкурсах и фестивалях, посещение музеев и культурных мероприятий.

Важным условием реализации программы является развитие творческих способностей обучающихся. Достижению этой цели служит их привлечение к освоению первичных навыков мастерства. При подготовке материалов для выставок формируется умение грамотно выразить свои впечатления и мысли, вырабатывается умение конструктивного общения с собеседником.

Завершающим этапом является оформление выставки, при этом обучающиеся распределяют обязанности с учётом своих интересов и склонностей.

Творческому развитию способствует и занятия по изготовлению игрушек из глины, когда обучающиеся имеют возможность на практике, в непринужденной атмосфере, проявить свои творческие и художественные способности. Положительным фактором коллективного творчества является стремление добиться более высоких результатов, при создании игрушек на общую тему возникает дух соревнования.

Полезным приёмом в целях развития творческих способностей при изготовлении игрушек является написание сценария по мотивам какой-нибудь русской народной сказки и затем разыгрывание его в ролях, а также и видеозапись.

Наиболее мотивированные обучающиеся привлекаются педагогом к участию в научно-исследовательских конференциях школьников.

Материалом для докладов служат полученные знания о народных играх и праздниках, об игрушечных и кукольных промыслах. С этой целью педагог выявляет в процессе занятий интересы и склонности детей, а затем постепенно направляет их на более глубокое освоение заинтересовавшей их темы, рекомендует необходимую литературу, помогает в подготовке и оформлении доклада.

  • образцы глиняных и деревянных игрушек разных традиций России (дымковская, каргопольская, и др.);

  • художественные альбомы и пособия по народной культуре.

Ожидаемые результаты

Результативность обучения определяется качеством выполнения итоговых и зачетных заданий, которые предполагают участие в учебно-исследовательской деятельности, а также выступления на научно-исследовательских конференциях школьников.

В конце каждого учебного года сдаётся зачёт в форме устного опроса, подготовка выставки из работ, которые выполнялись на протяжении всего учебного года.

Ресурсное обеспечение

Учебный кабинет должен быть оснащён удобными столами, на которых можно лепить и раскрашивать глиняные игрушки, оформлять выставку, рисовать.

Для занятий используется иллюстративный материал, методическая литература, фотоаппарат, видеокамера, видеомагнитофон, телевизор, канцтовары. Для лепки и раскраски игрушек необходимы пластилин или покупная глина, гуашевые краски, кисти, клеёнка. Для оформления выставки требуются бумага, ватман, карандаши, фломастеры, клей.















































СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Литература для обучающихся

Дайн Г.Л. Детский народный календарь. Приметы, поверья, игры, рецепты, рукоделие. – М.: Дет. лит., 2001.

Курский Л.Д., Фельдман Я.Д. Иллюстрированное пособие по обучению фотосъёмке. – М.: Высшая школа, 1991.

Хрестоматия по фольклору. Книга для школьников / Сост. Ф.М. Селиванов. – М.: Просвещение, 1972.


Литература для педагога

Бабушкины уроки: Народное искусство Русского Север: Учеб.- метод. пособие /Под ред. Т. Я. Шпикаловой. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2001.

Белов В.И. Лад: Очерки о народной эстетике. – М.: Мол. гвардия, 1989.

Возвращение к истокам: Народное искусство и детское творчество: Учеб.- метод. пособие / Под ред. Т. Я. Шпикаловой. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2000.

Григорьев В.М. Народные игры и традиции в России. – М., 1994.

Громыко М.М. Мир русской деревни. – М.: Мол. гвардия, 1991.

Губин А. И. Традиции и обычаи народов мира. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008.

Дайн Г.Л. Детский народный календарь. Приметы, поверья, игры, рецепты, рукоделие. – М.: Дет. Лит., 2001.

Дайн Г.Л. Игрушечных дел мастера. – М.: Просвещение, 1994.

Дайн Г.Л. Русская игрушка. – М.: Советская Россия, 1987.

Детям – о традициях народного мастерства. Осень: Учеб.- метод. пособие: В 2 ч. /Под ред. Т. Я. Шпикаловой. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2001.

Детский фольклор. Частушки. – М.: Наследие, 2001.

Зеленин Д.К. Восточнославянская этнография. – М., 1991.

Игры народов СССР / Сост. Л.В. Былеева, В.М. Григорьев. – М., 1985.

Котова И. Н., Котова А. С. Русские обряды и традиции. Народная кукла. – СПб.: «Паритет», 2005.

Кравцов Н.И., Лазутин С.Г. Русское устное народное творчество. – М.: Высшая школа, 1983.

Круглый год. Русский земледельческий календарь. / Сост. А.Ф. Некрылова. – М.: Правда, 1989.

Курский Л.Д., Фельдман Я.Д. Иллюстрированное пособие по обучению фотосъёмке. – М.: Высшая школа, 1991.

Мельников М.Н. Русский детский фольклор. – М.: Просвещение, 1985.

Мухлынин М.А. Игровой фольклор и детский досуг. Методическое пособие. – М.: ВНМЦ им. Н.К. Крупской, 1988.

Некрылова А.Ф. Русские народные городские праздники, увеселения и зрелища. – М.: Искусство, 1988.

Попов В.В., Гуревич С.М. Производство и оформление газеты. – М.: Высшая школа, 1977.

Русское устное народное творчество. Хрестоматия. / Сост. А.В.Кулагина. – М.: Изд-во РОУ, 1996.

Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. – М.: Наука, 1994.

Рыженков Г.Д. Народный месяцеслов. – М., 1992.

Сахаров И.П. Сказания русского народа. – М.: Худ. лит., 1990.

Уткин П.И., Королева Н.С. Народные художественные промыслы. – М., 1992.

Хрестоматия по фольклору. Книга для школьников / Сост. Ф.М. Селиванов. – М.: Просвещение, 1972.

Каргопольская игрушка. Рабочая тетрадь, - М., 2008.

Азбука народных промыслов. 1-4 классы. Дополнительный материал к урокам изобразительного искусства и технологии, - М., 2013.

Насекомые. Школа рисования, - М., 2007.

Орнамент. Школа рисования, - М., 2007.

Узоры Северной Двины, рабочая тетрадь - М., 2012.

Цветочные узоры Полхов-Майдана, рабочая тетрадь - М., 2008.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров48
Номер материала ДБ-316672
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх