8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по внеурочной деятельности общекультурного направления "В мире книг" (1 класс)

Рабочая программа по внеурочной деятельности общекультурного направления "В мире книг" (1 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №32

имени 177 истребительного авиационного московского полка»

Г. о. Подольск



РАССМОТРЕНО


На заседании ШМО учителей начальной школы

Руководитель ШМО

__________________________

Протокол №______ от

«___» __________ 2018г.


СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора

по УВР _____________

«___» ___________ 2018 г.


УТВЕРЖДАЮ


Директор МОУ СОШ №32


_______________________


Приказ №______ от

«___» ____________2018 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«В мире книг»

ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

1 КЛАСС





Учебных недель: 33

Количество часов в неделю: 1

Количество часов в год: 33



Составитель:

ФИО,

учитель начальных классов







2018-2019 учебный год

Содержание

Пояснительная записка ………….……………………………...………................3

Планируемые результаты изучения курса……. …………………………….. .....4

Содержание программы курса «В мире книг» ….….……………………..……..7

Тематическое планирование ……………………………..………………..………9

Календарно-тематическое планирование………………………………………...10

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение………………12





















Пояснительная записка

Рабочая программа курса «В мире книг» для обучающихся 1 класса разработана и составлена в соответствии с ООП НОО МОУ СОШ №32, в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы Л.А.Ефросининой, Москва: Вентана-Граф, 2015 г. с учетом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; программы формирования универсальных учебных действий и реализует общекультурное направление.


Курс «В мире книг» способствует расширению читательского интереса, реализации дифференцируемого обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка.

Занятия курса помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно- эстетического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Цель: создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг путем расширения литературно-образовательного пространства обучающихся на основе формирования личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Задачи:

  • содействовать в воспитании грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран;

  • создать условия для овладения основами самостоятельной читательской деятельности;

  • развивать память, внимание, воображение;

  • создать условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения и применения их в самостоятельной читательской деятельности.




Планируемые результаты изучения курса

В результате изучения данного курса у обучающихся должны быть сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.


Личностные результаты


Обучающиеся научатся:

  • оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

  • оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

  • эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

  • понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

  • высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.


Обучающиеся получат возможность научиться:

  • Принимать и осваивать социальную роль обучающегося.

  • Уважительно относиться к иному мнению, истории и культуре других народов, терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности.

  • Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

  • Называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства.


Метапредметные результаты


Регулятивные


Обучающиеся научатся:

  • определять и формулировать цель деятельности;

  • проговаривать последовательность действий;

  • высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;

  • работать по предложенному учителем плану;

  • отличать верно выполненное задание от неверного.


Обучающиеся получат возможность научиться:

  • Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  • Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

  • Проговаривать последовательность действий на уроке.

  • Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

  • Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

  • определять наиболее эффективные способы решения поставленной задачи;

  • давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные

Обучающиеся научатся:

  • делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в

учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

  • добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой

жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;

  • перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной

работы всего класса.


Обучающиеся получат возможность научиться:

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

  • Пользоваться памятками (даны в конце учебника);

  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

  • Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.


Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

  • отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

  • комментировать последовательность действий;

  • выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

  • участвовать в коллективном обсуждении;

  • выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • Излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

  • Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.


Предметные результаты

Обучающиеся научатся:

  • осмысленно, правильно читать целыми словами;

  • отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

  • подробно пересказывать текст;

  • составлять устный рассказ по картинке;

  • заучивать наизусть небольшие стихотворения;

  • соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;

  • различать рассказ и стихотворение.



Обучающиеся получат возможность научиться:

  • делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

  • подробно пересказывать небольшие по объёму тексты по задаваемым учителям вопросам;

  • читать наизусть небольшие стихотворения (по выбору);

  • уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться словарями и справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;

  • развивать художественно-творческие способности, уметь создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.






















Содержание программы курса «В мире книг»

1 класс (33часа)


Здравствуй, книга (2 ч.)

Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист,

оглавление). Аппарат ориентировки. Правила пользования книгой. Игра «Что в твоём

рюкзаке живёт?».

Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении). Обложка книги:

информация о книге (название книги), иллюстрация (определение темы и жанра).

Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах).

Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная библиотека. Правила поведения в

библиотеке.

Книги о Родине и родной природе (2 ч.)

Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение и книга-сборник).

Структура книги, справочный аппарат книги.

Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание).

Писатели детям (3 ч.)

Книги детских писателей-классиков (А. Барто, К. Чуковский, С. Mapшак, Я. Аким, Л. Пантелеев).

Детские книги с рассказами современных писателей (М. Пляцковский, С. Георгиев, М. Дружинина, С. Степанов и др.).

Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Художники-иллюстраторы детских книг.

Инсценирование картин-эпизодов из выбранной книги.

Народная мудрость. Книги-сборники (2 ч.)

Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты)

Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку»

Творческая работа «Сочини загадку».

По страницам книг В. Сутеева (3 ч.)

Книги В. Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника. В. Сутеев — автор и художник-оформитель.

Игра «По страницам сказок В. Сутеева».

Библиографическая справка (информация) об авторе в структуре книги-сборника.

Сказки народов мира (3 ч.)

Книги-сборники «Русские народные сказки». Книги-произведения.

Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг.

Подготовка проведения конкурса «Герои народных сказок», инсценирование.

Домики-сказки (коллективная проектная деятельность).

Книги русских писателей-сказочников (3 ч.)

Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино».

Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино» Инсценирование отдельных историй.

Творческая работа «Встреча с Буратино» (работа в группах).

Детские писатели (3 ч.)

Книги С. Маршака для детей. Сказки, стихотворения, загадки.

К. Чуковский детям: книги-произведения, книги-сборники.

Книги Е. Чарушина для детей. Герои книг Е. Чарушина.

Книги-сборники произведений современных детских писателей.

Детские журналы «Мурзилка», «Зёрнышко». Произведения детских писателей на страницах журналов.

Сказки зарубежных писателей (3 ч.)

Книги сказок Ш. Перро. Книга-произведение. Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.

Автор, переводчик, оформитель. Справочный аппарат книги.

Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги.

Книги-сборники стихотворений для детей (3 ч.)

Стихотворения о детях и для детей. Книги-сборники А. Барто, В. Берестова, С. Михалкова.

Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге?».

Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов».

Дети – герои книг (3 ч.)

Дети — герои сказок. Русские народные сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка»; сказка А.Н. Толстого «Приключения Буратино», Ш. Перро «Красная шапочка».

Парад героев сказок.

Дети — герои рассказов (В. Осеева «Мушка», Е. Пермяк «Первая рыбка», В. Осеева «Совесть», Н. Носов «Мишкина каша», В. Драгунский «Денискины рассказы»). Игра «Диалоги героев».

Дети — герои стихотворений (А. Барто «В школу», С. Михалков «Фома», Е. Благинина «Тюлюлюй», Я. Аким «Жадина»). Конкурс юмористических стихов.

Книги о животных (3 ч.)

Книги В.Бианки, Г.Скребицкого.

Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»: слушание, рассматривание. Обсуждение произведения и главного героя — дедушки Мазая.

Книга В. Чаплиной «Питомцы зоопарка» и книга-сборник И. Акимушкина «Жизнь животных».

Час читателя: самостоятельное чтение произведений о животных из детских журналов. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой маленький друг».








Тематическое планирование

1 класс (33 часа)


Здравствуй, книга.


2

2

Книги о родине и родной природе.


2

3

Писатели детям.


3

4

Народная мудрость. Книги-сборники.


2

5

По страницам книг В.Сутеева.


3

6

Сказки народов мира.


3

7

Книги русских писателей-сказочников.


3

8

Детские писатели.


3

9

Сказки зарубежных писателей.


3

10

Книги-сборники стихотворений для детей.


3

11

Дети-герои книг.


3

12

Книги о животных.


3


Итого:


33



















Календарно-тематическое планирование

«В мире книг» 1 класс (33 часа)


п/п


Тема занятия


Плановые сроки прохождения

Скоррек тированные сроки

1

Учебные книги первоклассника. Правила работы с книгой.




2

Художественные книги. Большеформатная книга в типовом оформлении (книга-произведение).




3

Экскурсия в школьную библиотеку.




4

Книги о Родине и природе.




5

Элементы книги. Книга-произведение и книга-сборник.




6

Книги-сборники писателей-классиков о детях.




7

Книги современных писателей о детях.




8

Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники «Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки».




9

Загадки о животных. Игра «Загадай загадку».




10

Творческая работа «Сочини загадку». Литературные игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».




11

По страницам книг В. Сутеева.




12

В. Сутеев – автор и оформитель книг для детей.




13

Литературная игра «По страницам сказок В. Сутеева»




14

Народные сказки. Инсценирование знакомых сказок.




15

Книга-сказка. Болышеформатные книги с одним произведением.




16

Библиотечный урок. Книги-сказки о лисе.




17

Книга сказок. А.Н. Толстой «Приключения Буратино».




18

По страницам книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Книга историй и приключений героев-кукол. Инсценирование отдельных историй.




19

Книги С. Маршака. Выставка книг.




20

Книги-сборники произведений К. Чуковского.




21

Е. Чарушин – писатель и иллюстратор своих книг.




22

Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.




23

Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса».




24

В гостях у сказки.




25

Стихотворения для детей. Книги-сборники.




26

Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов.




27

Дети – герои книг детских писателей.




28

Литературная игра «Вопросы и ответы».




29

По страницам любимых книг. Выставка книг.



30

Книги В. Бианки, Г. Скребицкого.




31

Книга Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».




32

В. Чаплина «Питомцы зоопарка».

И. Акимушкин «Жизнь животных».




33

По страницам любимых книг. Выставка книг.


















Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение


Оборудование рабочего места учителя

Классная доска.

Персональный компьютер с принтером.

Мультимедийный проектор.

Документ-камера.

Интерактивная доска.


Оборудование класса

Ученические столы одноместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр.



Учебно-методическое обеспечение


  1. Ефросинина Л. А. Книгочей: словарь-справочник по литературному чтению для младших школьников: 1-4 классы. – М.: Вентана-Граф

  2. Литературное чтение. 1-4 классы. Внеклассные занятия. Г.Т. Дьячкова «Учитель» 2007

  3. Нестандартные занятия в начальной школе. Литературное чтение. 1-4 классы. Л.И. Рудченко. «Учитель» 2007

  4. Сухин И. Г., Яценко И. Ф. Азбучные игры: 1 класс. – М.: ВАКО, 2011










Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.