Рабочая программа по внеурочной деятельности "Перекресток" (2 класс)

Результаты освоения внеурочной деятельности «Перекресток» Личностные УУД: Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. • выявление способностей и задатков, которые возможно помогут в профессиональном самоопределении ученика; Регулятивные УУД: Определять и формулировать с помощью учителя цель деятельности в заданной ситуации; Проговаривать последовательность действий при решении поставленной ситуативной задачи; Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрациями. Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей. Действовать по инструкции при оказании первой медицинской помощи при ДТП и ЧС; Уметь представлять план, корректировать себя и оценивать после выступления по преодолению полосы препятствий по ПДД; Оформлять научно - исследовательские работы (проекты), презентовать их; Проводить спортивные мероприятия и конкурсы по ПДД совместно с учителем, проявляя лидерские качества; Организовывать работу в группах и парах при изучении теоретического материала по ПДД. Познавательные УУД: Ориентироваться в системе дорожных знаков (разрешающие, предупреждающие, запрещающие); Проводить предварительный отбор источников информации: ориентироваться в литературе по правилам дорожного движения; Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, опираясь на свой жизненный опыт, информацию, полученную от учителя и из документальных источников; Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы; Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы по рисункам, схемам. Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других. Читать и пересказывать текст. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по трём уровням. Первый уровень результатов — приобретение школьником теоретических знаний (об устройстве дорог, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения на дороге), первичного понимания необходимости соблюдения правил дорожного движения. Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позити  вного отношения к реально возникшей ситуации. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает). Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.                                       Содержание программы   1  Вводное занятие: инструктаж по технике безопасности,   правилам дорожного движения  -1 ч    2 » Дорожная «Азбука» - раздел, в котором обучающиеся знакомятся с правилами для всех участников «дорожного движения,           дорожными знаками, узнают о службе ГАИ (ГИБДД) и о работе регулировщика  -13 ч    3«Мой друг - велосипед» - раздел, в котором обучающиеся знакомятся с транспортным средством - велосипедом, учатся правилам езды на велосипеде.-4 ч    4 «Безопасность и правила безопасности на дороге» — раздел, где обучающимися рассматриваются вопросы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.-8 ч 5   «Оказание первой медицинской помощи» - раздел, где ребята рассматривают виды чрезвычайных ситуаций, возможных на проезжей части; травмы, способы оказания первой медицинской помощи.-2 ч    6    Воспитательная работа - раздел, представляющий игровые формы       воспитательной работы для участников ТО, их публичные выступления на профилактических мероприятиях и конкурсах по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма.-6 ч                 Формы  работы ролевая игра устный журнал эстафета викторина этапная игра конкурс детских рисунков

Тематическое планирование
№п.п	Наименование раздела. Название тем	Всего  часов	Теория	Практика
1	Вводное занятие: инструктаж по технике безопасности,               правилам дорожного движения	1	1
2	Дорожная азбука	13	10	3
2	Основные правила поведения на улице, дороге	1	1
3-4	Элементы улиц и дорог	2	1	1
5	Движение пешеходов по улицам и дорогам	1	1
6-7	Дорожные знаки	2	1	1
8	Дорожная разметка	1	1
9	Виды и сигналы светофоров	1	1
10	Сигналы регулировщика	1	1
11	Игра «Наш друг – Светофор»	1		1
12	Виды транспортных средств	1	1
13	Мы пассажиры	1	1
14	Обязанности пассажиров	1	1
3	Мой друг – велосипед	4	3	1
15	История велосипеда	1	1
16	Устройство велосипеда	1	1
17	Как правильно ездить на велосипеде	1	1
18	Фигурное вождение велосипеда	1		1
4	Безопасность и правила безопасности на дороге	8	5	3
19	Почему дети попадают в дорожные аварии?	1	1
20 21	Правила безопасности пассажира Общественный транспорт. Посадка, высадка пассажиров.	1 1	1	1 1
22	Соблюдение ПДД залог безопасности пешеходов, пассажиров	1	1
23	Движущий транспорт – угроза безопасности человека	1	1
24	Безопасные маршруты от дома до школы и обратно.	1		1
25	Скрытые опасности на дороге. «Дорожные ловушки»	1		1
26	Железнодорожный переезд . Правила перехода и переезда	1	1
5	Оказание первой медицинской помощи	2	2
27	Основные виды травм, полученные при наезде на пешехода	1	1
28	Виды травм, получаемые пассажирами, сидящими в кабине или салоне автомобиля	1	1
6	Воспитательная работа	6	2	4
29	Пешая прогулка к оживленной дороге, наблюдение за движением и соблюдение ПДД.	1		1
30	Профилактические  беседы по соблюдению ПДД  во время каникул	1	1
31	Викторина «Знаешь ли ты правила дорожного движения?»	1	1
32	Игра «Я-пешеход»	1		1
33	Конкурс «Школа светофорных наук»	1		1
34	Тестирование по ПДД.	1		1
	ИТОГО	34	22	12

Краткое описание документа:

Результаты освоения внеурочной деятельности «Перекресток» Личностные УУД: Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. • выявление способностей и задатков, которые возможно помогут в профессиональном самоопределении ученика; Регулятивные УУД: Определять и формулировать с помощью учителя цель деятельности в заданной ситуации; Проговаривать последовательность действий при решении поставленной ситуативной задачи; Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрациями. Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей. Действовать по инструкции при оказании первой медицинской помощи при ДТП и ЧС; Уметь представлять план, корректировать себя и оценивать после выступления по преодолению полосы препятствий по ПДД; Оформлять научно - исследовательские работы (проекты), презентовать их; Проводить спортивные мероприятия и конкурсы по ПДД совместно с учителем, проявляя лидерские качества; Организовывать работу в группах и парах при изучении теоретического материала по ПДД. Познавательные УУД: Ориентироваться в системе дорожных знаков (разрешающие, предупреждающие, запрещающие); Проводить предварительный отбор источников информации: ориентироваться в литературе по правилам дорожного движения; Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, опираясь на свой жизненный опыт, информацию, полученную от учителя и из документальных источников; Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы; Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы по рисункам, схемам. Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других. Читать и пересказывать текст. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по трём уровням. Первый уровень результатов — приобретение школьником теоретических знаний (об устройстве дорог, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения на дороге), первичного понимания необходимости соблюдения правил дорожного движения. Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позити вного отношения к реально возникшей ситуации. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает). Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества. Содержание программы 1 Вводное занятие: инструктаж по технике безопасности, правилам дорожного движения -1 ч 2 » Дорожная «Азбука» - раздел, в котором обучающиеся знакомятся с правилами для всех участников «дорожного движения, дорожными знаками, узнают о службе ГАИ (ГИБДД) и о работе регулировщика -13 ч 3«Мой друг - велосипед» - раздел, в котором обучающиеся знакомятся с транспортным средством - велосипедом, учатся правилам езды на велосипеде.-4 ч 4 «Безопасность и правила безопасности на дороге» — раздел, где обучающимися рассматриваются вопросы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.-8 ч 5 «Оказание первой медицинской помощи» - раздел, где ребята рассматривают виды чрезвычайных ситуаций, возможных на проезжей части; травмы, способы оказания первой медицинской помощи.-2 ч 6 Воспитательная работа - раздел, представляющий игровые формы воспитательной работы для участников ТО, их публичные выступления на профилактических мероприятиях и конкурсах по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма.-6 ч Формы работы ролевая игра устный журнал эстафета викторина этапная игра конкурс детских рисунков

Тематическое планирование
№п.п	Наименование раздела. Название тем	Всего часов	Теория	Практика
1	Вводное занятие: инструктаж по технике безопасности, правилам дорожного движения	1	1
2	Дорожная азбука	13	10	3
2	Основные правила поведения на улице, дороге	1	1
3-4	Элементы улиц и дорог	2	1	1
5	Движение пешеходов по улицам и дорогам	1	1
6-7	Дорожные знаки	2	1	1
8	Дорожная разметка	1	1
9	Виды и сигналы светофоров	1	1
10	Сигналы регулировщика	1	1
11	Игра «Наш друг – Светофор»	1		1
12	Виды транспортных средств	1	1
13	Мы пассажиры	1	1
14	Обязанности пассажиров	1	1
3	Мой друг – велосипед	4	3	1
15	История велосипеда	1	1
16	Устройство велосипеда	1	1
17	Как правильно ездить на велосипеде	1	1
18	Фигурное вождение велосипеда	1		1
4	Безопасность и правила безопасности на дороге	8	5	3
19	Почему дети попадают в дорожные аварии?	1	1
20 21	Правила безопасности пассажира Общественный транспорт. Посадка, высадка пассажиров.	1 1	1	1 1
22	Соблюдение ПДД залог безопасности пешеходов, пассажиров	1	1
23	Движущий транспорт – угроза безопасности человека	1	1
24	Безопасные маршруты от дома до школы и обратно.	1		1
25	Скрытые опасности на дороге. «Дорожные ловушки»	1		1
26	Железнодорожный переезд . Правила перехода и переезда	1	1
5	Оказание первой медицинской помощи	2	2
27	Основные виды травм, полученные при наезде на пешехода	1	1
28	Виды травм, получаемые пассажирами, сидящими в кабине или салоне автомобиля	1	1
6	Воспитательная работа	6	2	4
29	Пешая прогулка к оживленной дороге, наблюдение за движением и соблюдение ПДД.	1		1
30	Профилактические беседы по соблюдению ПДД во время каникул	1	1
31	Викторина «Знаешь ли ты правила дорожного движения?»	1	1
32	Игра «Я-пешеход»	1		1
33	Конкурс «Школа светофорных наук»	1		1
34	Тестирование по ПДД.	1		1
	ИТОГО	34	22	12