Рабочая программа по внеурочной деятельности по английскому языку для 3 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 27

муниципального образования

Люберецкий муниципальный район Московской области

(МОУ СОШ № 27)

УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ СОШ №27 _______________ Т.Б.Долженко Приказ №     от ________2018г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

по английскому языку

«Занимательный английский»

3 класс

Составитель:

Колотий Мария Викторовна,

учитель английского языка

2018 год

Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку для 3 класса составлена на основе: 
• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373 с изменениями, внесёнными в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования приказом Министерства образования и науки от 31.12.2015 г №1576; 
• «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» 
• Распоряжения Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р 
• Приказа от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования » 
• Письма Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России от 18.08.2017 № 09-1672ФЗ с методическими рекомендациями по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе и в проектной деятельности.

• Письма Министерства образования Московской области № Исх-12570/09о от 06.09.2017 
• Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 27 на 2017-2018 учебный год, 
Санитарно – гигиенических требований к условиям обучения в образовательных учреждениях (Санитарно – гигиенические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10), утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189)

1.     Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Личностные результаты

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4.Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Английский  язык».

12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными модулями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Английский язык».

Предметные результаты:

Коммуникативные умения

Говорение

Ученик научится:

• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

         • рассказывать о себе, своей семье, друге.

Ученик получит возможность научиться:

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

• составлять краткую характеристику персонажа;

• кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Ученик научится:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

• воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном    на знакомом языковом материале.

Ученик получит возможность научиться:

• воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём информацию;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Ученик научится:

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

• читать про себя и находить необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо

Ученик научится:

• выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

• писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).

Выпускник получит возможность научиться:

• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

• составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

• заполнять простую анкету;

• правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Ученик научится:

• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

• списывать текст;

• восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

• отличать буквы от знаков транскрипции.

Ученик получит возможность научиться:

• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

• уточнять написание слова по словарю;

• использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный язык и обратно).

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

• различать коммуникативные типы предложений по интонации;

• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмикоинтонационных особенностей.

Ученик  получит возможность научиться:

• распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

• соблюдать интонацию перечисления;

• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

• читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на ступени начального общего образования;

• употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Ученик получит возможность научиться:

• узнавать простые словообразовательные элементы;

• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

2.Содержание курса внеурочной деятельности

№ п/п	Наименование циклов и тем	Количество часов	В том числе
		Кол-во уроков	Уроки контроля
1.	Вводная беседа	2 ч.	-
2.	Я и моя семья	3 ч.	-
3.	А ты умеешь?	3 ч.	-
4.	Как выглядит твой друг	4 ч.	1
5.	Идем по магазинам!	3 ч.	-
6.	Любимая школа	4 ч.	1
7.	Режим дня	3 ч.	-
8.	Хобби	2 ч.	1
9.	Пишу тебе письмо	3 ч.	1
10.	Путешествия	3 ч.	-
11.	Города	4 ч.	-
12.	До свидания!	1 ч.	1
	Итого	35 ч.	6

Формы работы:

- беседы,

- игры (подвижные, обучающие, познавательные, коммуникативные, логические, ролевые,    дидактические, лингвистические),

- конкурсы,

- викторины

- контрольные занятия,

- тестирование.

Особенностью данной программы является широкое использование игр для обучения иностранному языку. Каждое занятие строится как занятие общения, максимально приближенный к естественному общению, чтобы дети как можно раньше почувствовали результат своих усилий. Для создания коммуникативной обстановки на занятиях немаловажную роль играет поддержка высокой активности каждого ребенка.

    При составлении данной программы были учтены возрастные особенности учащихся.

    Программа строится в объеме 1 часа в неделю, 34 часов в год для учащихся 3 класса.

3.Календарно-тематическое планирование 3 Ж класс

№  урока	Дата проведения урока			Наименование разделов и тем (количество часов)
	планируемая		фактическая
I триместр (11 часов)
1. Вводная беседа ( 2 часа)
1.	3.09.-7.09			1.1. Введение в курс. Инструктаж по технике безопасности (ИОТ-001-2015).
2.	10.09-14.09			1.2. Обсуждение тематики занятий. Знакомство.
2. Я и моя семья (3 часа)
3.	17.09-21.09			2.1. Это я!
4.	24.09-28.09			2.2 Моя семья.
5.	1.10-5.10			2.3 Проект «Родословное древо»
3. А ты умеешь? (3 часа)
6.	8.10-17.10			3.1 Наши возможности
7.	18.10-24.10			3.2 . Я могу всё!
8.	25.10-31.10			3.3. Наш класс может…
4. Как выглядит твой друг (4 часа)
9.	1.11-8.11			4.1. Лучшие друзья.
10.	9.11-15.11			4.2. Описание внешности.
11.	16.11-27.11			4.3. Характер.
II триместр (12 часов)
12.	28.11-4.12			4.4. Проект «Мой друг».
5. В магазине (3 часа)
13.	5.12-11.12			5.1. Идем по магазинам.
14.	12.12-18.12			5.2. Продукты.
15.	19.12-25.12			5.3. Составление таблицы «Здоровая и вредная еда»
6. Любимая школа (4 часа)
16.	26.12-10.01			6.1. Вот мы и в школе.
17.	14.01-18.01			6.2. Учебные предметы. На уроке.
18.	21.01-25.01			6.3. Проект «Мой любимый урок».
19.	28.01-1.02			6.4. Любимые уроки британских ребят.
7. Режим дня ( 3 часа)
20.	4.02-8.02			7.1. Который сейчас час?
21.	11.02-15.02			7.2. Время суток. Распорядок дня.
22.	18.02-22.02			7.3. Правильный режим дня.
8.  Хобби (2 часа)
23.	25.02-1.03			8.1. Твое любимое занятие. Хобби.
III триместр (11 часов)
24.	11.03-15.03			8.2. Выставка «Мое ремесло».
9. Пишу тебе письмо (3 часа)
25.	18.03-22.03			9.1. Письма.
26.	25.03-29.03			9.2. Оформление письма.
27.	1.04-5.04			9.3. Проект «Письмо другу по переписке».
10. Путешествие по странам (3 часа)
28.	8.04-12.04			10.1. Отправляемся в путешествие.
29.	15.04-19.04			10.2. Страны. Национальности.
30.	22.04-26.04			10.3. Заполнение анкеты.
11. Города (4 часа)
31.	29.04-10.05			11.1. Столицы стран.
32.	13.05-17.05			11.2. Описание города и его достопримечательностей.
33.	20.05-24.05			11.3. Видео-урок «Window to Britain».
34.	27.05-31.05			11.4. Достопримечательности родного города.

4.Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения:

Список литературы для учителя:

1.  Дзюина Е.В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке – М.: ВАКО, 2014.

2. Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений. В 2-х частях.-М.: «Экзамен», 2015.

Авторские методики/разработки:

•   разработка тем программы;

•   описание содержания занятий;

Учебно-иллюстративный материал:

•   презентации по темам;

•   видеоматериалы  по темам;

•   аудиоматериалы  по темам;

•   иллюстративный и дидактический материал по темам занятий;

•   наглядные пособия (таблицы, картинки).

Методические материалы:

•   методическая литература для учителя;

4. Материально-техническое обеспечение:

•   игровые средства обучения (игротека): наборы цветной и белой бумаги     и картона, наборы цветных карандашей, фломастеров, красок и пр.

•   цифровой фотоаппарат;

•   магнитофон;

•   персональный компьютер

•   экран

•   проектор

Аудиоматериалы.

1. Сборник песен «Game-songs» к учебнику «Enjoy English» для начальных классов. Издательство «Титул».

2. Сборник песен к учебнику “Spotlight” для начальных классов. Издательство «Просвещение».

РАССМОТРЕНО Протокол заседания Методического объединения учителей иностранного языка от_________2018 года №________

СОГЛАСОВАНО                             Заместитель директора по УВР                             __________________________                             _________2018 год