Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ "СЧАСТЛИВЫЙ АНГЛИЙСКИЙ"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ "СЧАСТЛИВЫЙ АНГЛИЙСКИЙ"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7 с углубленным изучением

отдельных предметов» г.Серпухов

________________________________________________________________________________


УТВЕРЖДЕНО

Директор МОУ СОШ№7

___________Е.П.Клюева

Приказ № 263_

«_28_» августа 2015г







Рабочая программа по английскому языку

«Счастливый английский»

для занятий по внеурочной деятельности






Класс 3А,3Б,3В,3Г

Учебный год 2015-2016

Количество часов 35часов (1час в неделю)

Учитель ________ Петрова Е.Б.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности для 3 «А», 3 «Б»,

3 «В», 3 «В» классов разработана в соответствии с требованиями ФГОС к организации внеурочной деятельности в начальной школе и на основе авторской рабочей образовательной программы внеурочной деятельности школьников «Коммуникативно-психологическая адаптация младших школьников к английскому языку» (М.А.Бодоньи - Легион, Ростов-на-Дону, 2013).

Актуальность данной программы: «Коммуникативно-психологическая адаптация младших школьников к английскому языку» заключается в создании условий для преодоления обозначенных затруднений. Реализация учебного процесса в рамках предлагаемой программы ориентирована на достижение состояния внутреннего комфорта, спокойствия учащихся при овладении английским языком, на развитие таких качеств личности, как активность, самостоятельность, ответственность, а также умения адаптироваться к новым ситуациям, изменять их и при необходимости активизировать собственное развитие.

Цель программы заключается в осуществлении коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к английскому языку в процессе развития способности и готовности общаться с носителями языка с учётом речевых возможностей и потребностей в устной и письменной формах.

Задачами программы являются:

изучение и систематизация элементарных языковых знаний в рамках изучаемых тем;

формирование способностей к иноязычной речевой деятельности на элементарном уровне;

освоение элементарных лингвистических представлений;

приобщение младших школьников к новому социальному опыту на основе приобретения начальных знаний о культуре стран изучаемого языка;

создание условий для поддержания внутреннего комфорта при овладении английским языком;

развитие мотивации к изучению английского языка.

Настоящая программа предназначена для учащихся 3 классов. Программа рассчитана на проведение теоретических и практических занятий в течение одного года обучения в объёме 35 часов.

Планируемыми личностными результатами изучения в ходе осуществления внеурочной деятельности являются знакомство с миром, отражаемым иностранным языком, разными аспектами жизни зарубежных сверстников на основе использования средств изучаемого языка.

Учащийся научится:

  • Объяснять самому себе:

свои некоторые черты характера;

свои наиболее заметные достижения;

  • Осознавать себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира, в том числе:

- искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений;

Учащийся может научиться:

  • объяснять самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития;

К планируемым метапредметным результатам относятся развитие умений взаимодействовать с окружающими, расширение общего лингвистического кругозора младших школьников, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младших школьников.

Регулятивные универсальные учебные действия:

Учащийся научится:

  • обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя.

  • Составлять план выполнения проекта совместно с учителем

  • Работая по составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ)

Учащийся может научиться:

  • обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя.

  • Составлять план выполнения проекта совместно с учителем.

  • В ходе представления проекта давать оценку его результатам

Познавательные УУД

Учащийся научится:

  • Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

  • Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

  • использовать полученную информацию в проектной деятельности под руководством учителя-консультанта

Учащийся может научиться:

  • Отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет)

  • Использовать полученную информацию в проектной деятельности.

Коммуникативные УУД

Учащийся научится:

  • при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами;

  • организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Планируемые предметные результаты реализации программы внеурочной учебной деятельности «Коммуникативно-психологическая адаптация младших школьников к английскому языку» конкретизируется в соответствии с требованиями, выдвигаемыми в Примерной программе по иностранному языку, а именно овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка(фонетических, лексических, грамматических); в коммуникативной сфере - умение вести элементарный этикетный диалог, умение на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, умение читать вслух небольшие тексты. Определение данных предметных результатов в качестве ориентира для организации учебного процесса позволяет реализовать преемственность внеурочной деятельности как механизма обеспечения полноты и цельности общего образования в целом.

Формы и методы работы: конференция, постановка и решение проблемных вопросов, игровые моменты, проекты, практические работы, творческие работы.

Контроль результатов освоения программы

Диагностика результатов будет осуществляться посредством анализа, оценки – мультимедийной презентации, итоговой конференции, конкурса «Знатоки английского языка», проектных работ, педагогического наблюдения.

Занятия, выделяемые на подготовку мультимедийной презентации и подготовку к итоговой конференции, могут быть рассмотрены в качестве резервных, что в случае необходимости делает возможным их перераспределение на освоение материала основных модулей.

Основное содержание работы

Освоение курса внеурочной деятельности предполагает совершенствование всех видов речевой деятельности учащихся.

Предметным содержанием речи стали темы: «Моя семья», «Дома», «В школе», «Мое тело»

Учебно-методическое обеспечение курса:

1.Пособие для учителя. Курс внеурочной деятельности ФГОС. Путешествие в мир английского языка:English for Juniors.Рабочая образовательная программа внеурочной деятельности школьников «Коммуникативно-психологическая адаптация младших школьников к английскому языку», 3-4 классы.М.А.Бодоньи – Легион, Ростов-на Дону, 2013.

2.Индивидуальная тетрадь школьника. Курс внеурочной деятельности (ФГОС) М.А.Бодоньи «Путешествие в мир английского языка: EnglishforJunior: 3-4 классы«, Легион, Ростов-на-Дону, 2013.




















Календарно – тематическое планирование для 3 «А», 3 «Б», 3 «В», 3 «В»


п/п

Темы

Кол-во

часов

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

3 «Г»




план

факт

план

факт

план

факт

план

факт

Введение

2










Module 1:My family (Моя семья)

7









Введение лексики «Моя семья»










Отработка лексики «Моя семья»










Аудирование










Чтение текста «Семья Теда»










Грамматика гл. “to be”










Проект «моя семья»










Просмотр мультфильма по изученной теме.











Module 2:At home (Дома)

7









Введение лексики «Дома»










Отработка лексики «Дома»










Аудирование










Чтение текста «Квартира Пола»










Грамматика гл. “to have”










Проект «Мой дом»










Просмотр мультфильма по изученной теме.











Module 3:At school (В школе)

7









Введение лексики «В школе»










Отработка лексики «В школе»










Аудирование










Чтение текста «Школа Ник и Энн»










Грамматика. Настоящее простое время










Проект «Моя школа»
















Просмотр мультфильма по изученной теме.











Module 4:My body (Мое тело)


7









Введение лексики «Мое тело»










Отработка лексики «Мое тело»










Аудирование










Чтение текста










Грамматика мод.гл. can










Составление корссворда «Части тела»










Просмотр мультфильма по изученной теме.











Подготовка проектов по темам: Моя семья, Дома, В школе. Мое тело

4









Моя семья










Дома










В школе










Мое тело











Подготовка и проведение конкурса «Знатоки английского языка»

2









Конкурс «Знатоки английского языка»










Повторение по темам «Моя семья, Дома, В школе. Мое тело»











Всего:

35













СОГЛАСОВАНО

Руководитель ШМО

________/ Т.Г.Ким

Протокол №1

«_26_» августа 2015г.



СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

_________/ Е.А. Смирнова

«_27_» августа 2015г.







Общая информация

Номер материала: ДВ-148069

Похожие материалы