Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 7 с углубленным изучением
отдельных
предметов» г.Серпухов
________________________________________________________________________________
УТВЕРЖДЕНО
Директор МОУ СОШ№7
___________Е.П.Клюева
Приказ № 263_
«_28_»
августа 2015г
Рабочая программа по английскому языку
«Счастливый английский»
для занятий по внеурочной деятельности
Класс
3А,3Б,3В,3Г
Учебный
год 2015-2016
Количество
часов 35часов (1час в неделю)
Учитель
________ Петрова Е.Б.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа по внеурочной
деятельности для 3 «А», 3 «Б»,
3
«В», 3 «В» классов разработана в соответствии с требованиями ФГОС к организации
внеурочной деятельности в начальной школе и на основе авторской рабочей
образовательной программы внеурочной деятельности школьников
«Коммуникативно-психологическая адаптация младших школьников к английскому
языку» (М.А.Бодоньи - Легион, Ростов-на-Дону, 2013).
Актуальность данной программы:
«Коммуникативно-психологическая адаптация младших школьников к английскому
языку» заключается в создании условий для преодоления обозначенных затруднений.
Реализация учебного процесса в рамках предлагаемой программы ориентирована на
достижение состояния внутреннего комфорта, спокойствия учащихся при овладении
английским языком, на развитие таких качеств личности, как активность,
самостоятельность, ответственность, а также умения адаптироваться к новым
ситуациям, изменять их и при необходимости активизировать собственное развитие.
Цель программы
заключается в осуществлении коммуникативно-психологической адаптации младших
школьников к английскому языку в процессе развития способности и готовности
общаться с носителями языка с учётом речевых возможностей и потребностей в
устной и письменной формах.
Задачами программы
являются:
изучение и систематизация
элементарных языковых знаний в рамках изучаемых тем;
формирование способностей
к иноязычной речевой деятельности на элементарном уровне;
освоение элементарных лингвистических
представлений;
приобщение
младших школьников к новому социальному опыту на основе приобретения начальных
знаний о культуре стран изучаемого языка;
создание
условий для поддержания внутреннего комфорта при овладении английским языком;
развитие
мотивации к изучению английского языка.
Настоящая программа предназначена для
учащихся 3 классов. Программа рассчитана на проведение теоретических и
практических занятий в течение одного года обучения в объёме 35 часов.
Планируемыми личностными результатами
изучения в ходе осуществления внеурочной деятельности являются знакомство с
миром, отражаемым иностранным языком, разными аспектами жизни зарубежных
сверстников на основе использования средств изучаемого языка.
Учащийся научится:
·
Объяснять
самому себе:
– свои некоторые черты характера;
– свои наиболее заметные достижения;
·
Осознавать себя гражданином России и
ценной частью многоликого изменяющегося мира, в том числе:
- искать свою позицию в многообразии
общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных
предпочтений;
Учащийся может научиться:
·
объяснять самому себе свои отдельные
ближайшие цели саморазвития;
К планируемым метапредметным
результатам относятся развитие умений взаимодействовать с окружающими,
расширение общего лингвистического кругозора младших школьников, развитие
познавательной, эмоциональной и волевой сфер младших школьников.
Регулятивные
универсальные учебные действия:
Учащийся научится:
·
обнаруживать и формулировать учебную
проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя.
·
Составлять план выполнения проекта
совместно с учителем
·
Работая по составленному плану,
использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная
литература, сложные приборы, средства ИКТ)
Учащийся может научиться:
·
обнаруживать и формулировать учебную
проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя.
·
Составлять план выполнения проекта
совместно с учителем.
·
В ходе представления проекта давать
оценку его результатам
Познавательные УУД
Учащийся научится:
·
Отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации среди предложенных учителем словарей,
энциклопедий, справочников.
·
Извлекать информацию, представленную в
разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)
·
использовать полученную информацию в
проектной деятельности под руководством учителя-консультанта
Учащийся может научиться:
·
Отбирать информацию, полученную из
различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски,
сеть Интернет)
·
Использовать полученную информацию в
проектной деятельности.
Коммуникативные УУД
Учащийся научится:
·
при необходимости отстаивать свою точку
зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами;
·
организовывать
учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с
другом и т.д.).
Планируемые предметные результаты
реализации программы внеурочной учебной деятельности
«Коммуникативно-психологическая адаптация младших школьников к английскому
языку» конкретизируется в соответствии с требованиями, выдвигаемыми в Примерной
программе по иностранному языку, а именно овладение начальными представлениями
о нормах иностранного языка(фонетических, лексических, грамматических); в
коммуникативной сфере - умение вести элементарный этикетный диалог, умение на
элементарном уровне рассказывать о себе, семье, умение читать вслух небольшие
тексты. Определение данных предметных результатов в качестве ориентира для
организации учебного процесса позволяет реализовать преемственность внеурочной
деятельности как механизма обеспечения полноты и цельности общего образования в
целом.
Формы и методы работы:
конференция, постановка и решение проблемных вопросов, игровые моменты,
проекты, практические работы, творческие работы.
Контроль результатов освоения
программы
Диагностика результатов
будет осуществляться посредством анализа, оценки – мультимедийной презентации,
итоговой конференции, конкурса «Знатоки английского языка», проектных работ,
педагогического наблюдения.
Занятия, выделяемые на подготовку
мультимедийной презентации и подготовку к итоговой конференции, могут быть
рассмотрены в качестве резервных, что в случае необходимости делает возможным
их перераспределение на освоение материала основных модулей.
Основное содержание работы
Освоение курса внеурочной
деятельности предполагает совершенствование всех видов речевой деятельности
учащихся.
Предметным содержанием речи стали
темы: «Моя семья», «Дома», «В школе», «Мое тело»
Учебно-методическое обеспечение
курса:
1.Пособие для учителя. Курс
внеурочной деятельности ФГОС. Путешествие в мир английского языка:English for Juniors.Рабочая
образовательная программа внеурочной деятельности школьников «Коммуникативно-психологическая
адаптация младших школьников к английскому языку», 3-4 классы.М.А.Бодоньи –
Легион, Ростов-на Дону, 2013.
2.Индивидуальная тетрадь школьника.
Курс внеурочной деятельности (ФГОС) М.А.Бодоньи «Путешествие в мир английского
языка: EnglishforJunior:
3-4 классы«, Легион, Ростов-на-Дону, 2013.
Календарно
– тематическое планирование для 3 «А», 3 «Б», 3 «В», 3 «В»
|
№
п/п
|
Темы
|
Кол-во
часов
|
3 «А»
|
3 «Б»
|
3 «В»
|
3 «Г»
|
|
|
|
|
план
|
факт
|
план
|
факт
|
план
|
факт
|
план
|
факт
|
|
1.
|
Введение
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Module 1:My
family (Моя семья)
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Введение
лексики «Моя
семья»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Отработка
лексики «Моя
семья»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Аудирование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Чтение
текста
«Семья
Теда»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Грамматика гл. “to be”
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Проект
«моя семья»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Просмотр
мультфильма по изученной теме.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Module 2:At home
(Дома)
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
Введение
лексики «Дома»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
Отработка
лексики «Дома»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
Аудирование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12.
|
Чтение
текста «Квартира Пола»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13.
|
Грамматика гл. “to have”
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14.
|
Проект
«Мой дом»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15.
|
Просмотр
мультфильма по изученной теме.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Module 3:At
school (В школе)
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16.
|
Введение
лексики «В
школе»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17.
|
Отработка
лексики «В
школе»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18.
|
Аудирование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19.
|
Чтение
текста «Школа Ник и Энн»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20.
|
Грамматика.
Настоящее простое время
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21.
|
Проект
«Моя школа»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.