Рабочая программа по внеурочной деятельности по информатике "Инфознайки"

Рабочая программа внеурочной деятельности «Инфознайка»

2 КЛАСС

Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – Стандарт), а также основной образовательной программой начального общего образования (далее – ООП). Программа разработана с учётом возрастных и психологических особенностей младшего школьника. При разработке программы учитывался разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятия, внимания, памяти, мышления, моторики и т. п.

Цели изучения основ информатики в начальной школе:

* Стимулирование учащихся к расширению областей применения компьютеров, использовать их во время занятий, при обработке информации и решении задач;

* Формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней;

* Расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой.

Задачи обучения информатике в начальной школе.

Обучающие:

* развитие познавательного интереса к предметной области информатика;

* формирование общеучебных умений и навыков;

* формирование умения применять теоретические знания на практике и в окружающем мире;

Развивающие: развивать память, внимание, наблюдательность, абстрактное и логическое мышление, творческий и рациональный подходы к решению задач.

Воспитательные:

* воспитывать настойчивость, собранность, организованность, аккуратность;

* воспитывать умение работать в группе и коллективно, культуру общения, ведения диалога;

* воспитывать навыки здорового образа жизни.

Периодичность занятий – один раз в неделю (всего 34 часов). Основная форма занятий – игровая.

№	Тема занятия	Планируемые результаты			Дата проведения
		Личностные	Предметные	Метапредметные	План	Факт
В мире информации
1	Человек и информация	Формирование интереса (мотивации) к учению.	Понимание, что человек обладает способностью воспринимать информацию благодаря органам чувств.	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом — необходимость изучения «Информатики» для получения личностно значимых знаний и умений.	5.09
2, 3	Виды информации	Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся	Умение приводить примеры разных видов информации, приводить примеры сведений, получаемых с помощью различных органов чувств, с объяснением. Понимание, что человек воспринимает информацию одновременно несколькими органами чувств.	Актуализация примеров и сведений из личного жизненного опыта; Смыслообразование; Установление причинно-следственных связей; Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;	12.09 19.09
4, 5	Источники и приемники информации	Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся	Получение представления об источниках звуковой и зрительной информации. Умение приводить примеры источников информации Понимание, что существует связь между сигналом и его смыслом Получение представление о том, что приемником информации может быть человек, живые организмы и созданные руками человека устройства и приборы. Умение приводить примеры приемников информации и характеризовать их. Понимание, что источник может быть один, а приемников – много.	Актуализация примеров и сведений из личного жизненного опыта; Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; Анализ описательных  примеров;	26.09 3.10
6	Хранение информации	Умение задавать вопросы, мотивация учебной деятельности.	Получение представления о способах хранения информации	Актуализация примеров и сведений из личного жизненного опыта; Смыслообразование;	10.10
7	Обобщающее занятие	Умение применять полученные знания на практике	Понимание и правильное использование терминологии Умение приводить примеры и обосновывать их выбор. Умение решать информационные задачи.	Умение концентрироваться для выполнения самостоятельной деятельности; Установление причинно-следственных связей; Самоконтроль.	17.10
Компьютер – наш верный друг
8	Техника безопасности при работе на компьютере, правила поведения	Умение задавать вопросы, мотивация учебной деятельности.	Понимание и соблюдение техники безопасности	Актуализация примеров и сведений из личного опыта; Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;	24.10
9	Компьютер и его части	Формирование интереса (мотивации) к учению.	Получение представление о компьютере, как универсальном инструменте для работы с информацией, Понимание, что компьютер может использоваться для хранения, обработки и передачи информации.	Актуализация примеров и сведений из личного опыта; Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; Смысловое чтение; Установление причинно-следственных связей.	31.10
10, 11, 12	Клавиатура	Осваивание новые виды деятельности, не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки- обязательная часть решения любой задачи;	Понимание и правильное использование терминологии Умение приводить примеры и обосновывать их выбор. Умение решать информационные задачи.	Актуализация примеров и сведений из личного жизненного опыта; Умение концентрироваться для выполнения самостоятельной деятельности; Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; Смысловое чтение; Установление причинно-следственных связей.	14.11 21.11 28.11
13, 14	Осваиваем мышь				5.12 12.12
15	Обобщающее занятие	Умение применять полученные знания на практике	Понимание и правильное использование терминологии Умение приводить примеры и обосновывать их выбор. Умение решать информационные задачи.	Умение концентрироваться для выполнения самостоятельной деятельности; Установление причинно-следственных связей; Самоконтроль.	19.12
Кодирование информации
16	Носители информации	Умение задавать вопросы, мотивация учебной деятельности.	Умение характеризовать основные носители информации (бумага, магнитные диски), приводить примеры носителей информации Понимание, что носитель используется для хранения информации, в течение длительного времени.	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; Смысловое чтение; Анализ описательных  примеров; Установление причинно-следственных связей.	26.12
17, 18	Кодирование информации	Умение задавать вопросы, мотивация учебной деятельности.	Понимание, что данные, тексты и изображения – это информационные объекты. Одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами	Смыслообразование; Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.	16.01 23.01
19	Письменные источники информации	Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся	Получение представления о письменных источниках информации.Умение приводить примеры письменных источников информации.	Структурирование, обобщение информации; Извлечение необходимой информации.	30.01
20	Язык людей и компьютеров – что общего?	Умение задавать вопросы, мотивация учебной деятельности.	Получение представления о назначении естественных и искусственных языков. Умение называть разные языки и относить их к группе естественных или формальных языков.	Структурирование, обобщение информации; Извлечение необходимой информации.	6.02
21	Обобщающее занятие	Умение применять полученные знания на практике	Понимание и правильное использование терминологии Умение приводить примеры и обосновывать их выбор. Умение решать информационные задачи.	Умение концентрироваться для выполнения самостоятельной деятельности; Установление причинно-следственных связей; Самоконтроль.	13.02
Числовая информация
22	Числовая информация	Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся	Получение представления об истории развития средств счета, приводить примеры.	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; Поиск и выделение необходимой информации; Знаково-символьные действия; Смысловое чтение; Установление причинно-следственных связей.	20.02
23, 24	Число и кодирование информации	Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся	Понимание, что с числовой информацией можно работать, используя различные приборы и устройства, в том числе калькулятор и компьютер. Умение использовать программу Калькулятор для вычисления простых математических примеров.	Установление причинно-следственных связей; Самоконтроль.	27.02 5.03
25	Помощники человека при счете	Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся	Понимание, что с числовой информацией можно работать, используя различные приборы и устройства, в том числе калькулятор и компьютер, абак и счеты	Структурирование, обобщение информации; Извлечение необходимой информации.	12.03
Графическая информация
26	Графическая информацич.	Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся	Получение представления об истории развития графики, приводить примеры.	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; Смысловое чтение; Установление причинно-следственных связей.	19.03
27	Знакомство с графическим редактором Paint	Осваивание новые виды деятельности	Знакомство с программой «Paint», Умение создавать простейшие графические изображения на компьютере; пользоваться основными инструментами графического редактора. Понимание основных приемов редактирования изображения в графическом редакторе.	Актуализация примеров и сведений из личного опыта; Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;	2.04
28	Понятие «Исполнитель». Рисование в графическом редакторе Paint	Осваивание новые виды деятельности, не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки- обязательная часть решения любой задачи;	Знакомство с программой «Paint», исполнителем, Умение создавать простейшие графические изображения на компьютере; пользоваться основными инструментами графического редактора. Понимание основных приемов редактирования изображения в графическом редакторе.	Актуализация примеров и сведений из личного опыта; Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;	9.04
29	Линейные алгоритмы	Осваивать новые виды деятельности, Не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки- обязательная часть решения любой задачи;	Формирование понятия «Линейный алгоритм» Умение работать в программе «Paint»	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; Смысловое чтение; Установление причинно-следственных связей.	16.04
30	Повторители	Осваивать новые виды деятельности, Не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки- обязательная часть решения любой задачи;	Формирование понятия «Цикл, повторение», Умение работать в программe  «Paint»	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; Смысловое чтение; Установление причинно-следственных связей.	23.04
31	Обобщающее занятие	Умение применять полученные знания на практике	Понимание и правильное использование терминологии Умение приводить примеры и обосновывать их выбор. Умение решать информационные задачи.	Умение концентрироваться для выполнения самостоятельной деятельности; Установление причинно-следственных связей; Самоконтроль.	30.04
Проектная деятельность
32, 33	Создание проекта «Книжки - малышки»	Умение применять полученные знания на практике	Умение применять полученные знания на практике,  умение решать информационные задачи.	Умение концентрироваться для выполнения самостоятельной деятельности; Самоконтроль.	7.05 14.05
34	Защита проектов				21.05