Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
Городского
округа Балашиха
«Начальная
общеобразовательная школа № 28»
УТВЕРЖДЕНА
приказом по МАОУ НОШ № 28
от «_____»_____________2018 г.
№____________-о/д
Рабочая
программа
по
курсу внеурочной деятельности
«Бумагопластика»
на
2018 – 2019 учебный год
Класс:
1 г
Учитель: Богатова Елена Александровна,
Учитель начальных классов
Рабочая программа курса внеурочной
деятельности «Бумагопластика» художественно – эстетической направленности
составлена на основе примерной программы по внеурочной деятельности в рамках
реализации ФГОС, рассчитано на 33 часа в год (1 раз в неделю). Программа
предназначена для внеурочной деятельности с учащимися начальных классов. Срок
реализации программы-1 год
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы внеурочной
деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших
школьников навыков пространственного мышления, которые необходимы для успешного
интеллектуального развития ребенка. Предлагаемая система практических заданий и
занимательных упражнений позволит формировать, развивать, корректировать у
младших школьников пространственные и зрительные представления, наличие которых
является показателем школьной зрелости, а также помочь детям легко и радостно
включиться в процесс обучения.
Занятие бумагопластикой – процесс творческий, осуществляемый через совместную
деятельность педагога и детей, детей друг с другом. Для педагога, родителей и
ребёнка – это должно стать смыслом и образом жизни, который научит детей через
развивающие практические занятия преодолевать трудности, принимать
самостоятельные решения, находить более продуктивный и действенный способ
достижения возникающей в ходе занятий учебной цели.
Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний момент, так как
обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений у учащихся,
необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка.
Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов
второго поколения и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.
Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие
способностей ребёнка и формирование Универсальных Учебных Действий, таких как:
целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка,
саморегуляция.
Цель данной программы: раскрытие творческого потенциала ребёнка
художественно – изобразительными средствами.
Задачи:
-
развитие воображения, фантазии, художественного вкуса;
-
расширение методов познания окружающей действительности;
-
формирование культуры личности ребёнка во всех проявлениях;
-
воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально – ценностного
позитивного отношения к себе и окружающему миру.
Возраст
детей, участвующих в реализации программы, 7-9 лет.
Формы и режим занятий
Ведущей
формой организации занятий является групповая. Наряду с групповой формой работы
во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к
детям.
Предлагаемые
занятия развивают активность, творческую инициативу, способствуют познанию
основ композиции и перспективы, развивают художественный вкус, чувства цвета,
меры, гармонии, чувства симметрии. Даже пользуясь шаблонами, но, проявляя своё
воображение и творчество, дети создают работы разные и неповторимые.
Выполненные с любовью и вдохновением, они помогут украсить школьный интерьер,
внесут в дом своеобразие и красоту.
I.
Работа с бумагой и картоном – 30 часов.
Вырезание.
Знакомство с инструментами и материалами. Техника безопасности. Симметрия.
Аппликация.
Аппликация плоская и объёмная.
Открытки.
Оригами.
II.
Аппликация на стекле – 3 часа.
Ожидаемые
результаты
Освоение
детьми курса внеурочной деятельности «Бумагопластика»- достижение комплекса
результатов в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта.
В
сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:
-
учебно – познавательного интерес к декоративно – прикладному творчеству как
одному из видов изобразительного искусства;
-
чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с
мультикультурной картиной современного мира;
-
навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических
творческих работ;
-
ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;
-
заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие,
организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность,
любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и
результатам труда, культурному наследию.
Младшие
школьники получат возможность для формирования:
-
устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;
-
осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как
значимую сферу человеческой жизни;
-
возможности реализовывать творческий потенциал в собственной
художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и
самоопределение личности на эстетическом уровне;
-
эмоционально – ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему
общечеловеческих ценностей.
В
сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:
-
выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для
создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о
цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;
-
учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои
действия;
-
осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;
-
адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;
-
навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов
посредством различных технологий;
-
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки
и характере сделанных ошибок.
Младшие
школьники получат возможность научиться:
-осуществлять
констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия,
актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
-
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить
коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации, так и в конце
действия.
-
пользоваться средствами выразительности языка декоративно – прикладного
искусства, художественного конструирования в собственной художественно -
творческой;
-осуществлять
поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;
-отбирать
и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации
собственного или предложенного замысла.
В
сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся:
-
приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном
творчестве;
-
осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и
техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.
-
развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать
многообразие видов и жанров искусства;
-
художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного
восприятия мира;
-
развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;
-
развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения
по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно –
прикладного искусства.
В
сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:
-первоначальному
опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;
-
сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить
свое общение со сверстниками и взрослыми
-
формировать собственное мнение и позицию.
Младшие
школьники получат возможность научиться:
-
учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции
других людей;
-
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
-задавать
вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества
с партнером;
-адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
В
результате занятий у обучающихся должны быть развиты такие качества личности,
как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.
Оценка
планируемых результатов освоения курса
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через
участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, в
создании портофолио.
Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий
Выставки
могут быть:
1.
однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;
2.
постоянные - проводятся в помещении, где работают дети;
3.
тематические - по итогом изучения разделов, тем;
4.
итоговые – в конце года организуется выставка практических работ учащихся,
организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей.
Описание
места курса «Бумагопластика» в плане внеурочной деятельности МАОУ НОШ № 28. Курс
рассчитан на 33 часа в 1 Г классе – 1 час в неделю.
Календарно-тематическое планирование
курса внеурочной деятельности «Бумагопластика» (всего 33 часа, 1 час в
неделю)
|
Номера уроков
|
Наименования разделов и тем
|
Плановые
сроки прохождения
|
Скорректированные
сроки
прохождения
|
|
1
|
Вводное занятие. Знакомство с
инструментами. Техника безопасности. Танграм. Пазлы (разрезные картинки).
Оригами.
|
03.09
– 07.09.18
|
|
|
2
|
Прямые разрезы.
|
10.09 – 14.09.18
|
|
|
3
|
Упражнение в вырезании. Панно из открыток
(эффект 3 D)
|
17.09 – 21.09.18
|
|
|
4
|
Упражнение в вырезании. Панно из
открыток (эффект 3 D)
|
24.09
– 28.09.18
|
|
|
5
|
Знакомство с симметрией.
Симметричные буквы и цифры. Сказка про ноль.
|
01.10
– 05.10.18
|
|
|
6
|
Плакат – поздравление «С днем
учителя» (коллективная работа)
|
08.10 – 12.10.18
|
|
|
7
|
Упражнение в вырезании. Симметрия
в природе. «Золотая осень в парке» Коллективная работа.
|
15.10
– 19.10.18
|
|
|
8
|
Аппликация « Мухомор». Оригами.
|
22.10
– 26.10.18
|
|
|
9
|
Работа по выкройке. Закладка
|
05.11
– 09.11.18
|
|
|
10
|
Простое плетение. Пакетик
«Сердечко».
|
12.11
– 16.11.18
|
|
|
11
|
Идеи дизайнера. Декоративная ваза
|
19.11
– 23.11.18
|
|
|
12
|
Работа с салфетками. Веточки в
инее
|
26.11
– 30.11.18
|
|
|
13
|
Симметрия. Ритуальные маски.
Полумаски.
|
03.12
– 07.12.18
|
|
|
14
|
Вырезание. Правильные узоры.
|
10.12
– 14.12.18
|
|
|
15
|
Упражнение в вырезании. Снежинки
|
17.12
– 21.12.18
|
|
|
16
|
Идеи дизайнера. Великолепная
снежинка
|
24.12
– 28.12.18
|
|
|
17
|
Идеи дизайнера. Великолепная
снежинка
|
08.01
– 11.01.19
|
|
|
18
|
Портрет моего друга. Коллаж
|
14.01
– 18.01.19
|
|
|
19
|
Проект. «Жильцы Дома Дружбы»
|
21.01
– 25.01.19
|
|
|
20
|
Идеи дизайнера. Великолепная
снежинка
|
28.01
– 01.02.19
|
|
|
21
|
Идеи дизайнера. Великолепная
снежинка
|
04.02
– 08.02.19
|
|
|
22
|
Открытки – «валентинки»
|
11.02
– 15.02.19
|
|
|
23
|
Поздравим папу. Открытка
(самостоятельная работа)
|
18.02
– 22.02.19
|
|
|
24
|
Контраст. Черное и белое.
Аппликация «Ночь. Домик в лесу»
|
25.02
– 01.03.19
|
|
|
25
|
Поздравительная открытка к 8
МАРТА (самостоятельная работа)
|
04.03
– 08.03.19
|
|
|
26
|
Аппликация «Мой котенок»
|
11.03
– 15.03.19
|
|
|
27
|
Объемная аппликация «Одуванчик»
|
18.03
– 22.03.19
|
|
|
28
|
Изготовление панно – сувенира
«БАБОЧКА»
|
01.04
– 05.04.19
|
|
|
29
|
Чудесный мир бабочек. Вырезание
бабочек, оформление. Коллективная работа
|
08.04
– 12.04.19
|
|
|
30
|
Витражи.
|
15.04
– 19.04.19
|
|
|
31
|
Аппликация
на стекле. Знакомство с техникой выполнения.
|
22.04
– 26.04.19
|
|
|
32
|
Идеи
дизайнера. Великолепная снежинка
|
29.04
– 06.05. 19
|
|
|
33
|
Идеи
дизайнера. Великолепная снежинка
|
13.05
– 17.05.19
|
|
|
|
|
20.05
– 24.05.19
|
|
Учебное
и материально-техническое обеспечение образовательного процесса:
Литература
1.
Бугельский
Ю. Сделайте для карнавала.
2. Гукасова
А. М. Практические работы по труду (обработка бумаги, картона, волокнистых
материалов и ткани).
3. Гусакова
М. А. Аппликации.— М., 1982.
4. Журнал
«Начальная школа» № 2/1989, № 6/1994, № 8/2000, № 4/2005.
5. Конышева
Н. М. «Умелые руки»; «Чудесная мастерская»; «Наш рукотворный мир»; «Секреты
мастеров».
6. Куревина
О. А. Лутцева Е. А.. «Прекрасное рядом с тобой».
7. Пономарьков
С. И. декоративное и оформительское искусство в школе. —М., 1996.
8. Романина
В. И.Дидактический материал по трудовому обучению.
9. Трумпа
Э. А. Самоделки из бумаги (складывание и сгибание) —М. Учпедгиз, 1995.
10.Шафрановский
И. И. Симметрия в природе. – М., 1998.
11.Щеблыкин
И. К. Романина В. И. Кагакова И. И. Аппликационные работы в начальных классах.
Цветная
бумага, картон, клей, ножницы.
Музыкальный
носитель
СОГЛАСОВАНА
Руководитель ШМО
______________ Левина О.В.
«_____» ______________ 2018 г.
СОГЛАСОВАНА
Заместитель директора по УВР
______________ Прачик И.А.
«______» ______________ 2018 г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.