Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности по литературе "Литературная гостиная"

Рабочая программа по внеурочной деятельности по литературе "Литературная гостиная"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное образовательное учреждение

Криушинская средняя общеобразовательная школа

Ульяновская область город Новоульяновск



РАССМОТРЕНО

на заседании МО

классных руководителей

Руководитель МО

_______/ ПоляковаО.В/

ФИО

Протокол № _________

От «____»____________2015г

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР МОУ Криушинская СОШ

_________/НемцоваЕ.И/

ФИО

«____»___________2015г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказом №___от___/___________201__

Директор

МОУ Криушинская СОШ

_________/Ершова Т.А./

ФИО

«___»______________2015г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ





«Литературная гостиная»

(указать предмет, курс, модуль)



Ступень обучения (класс) основное общее 7 класс

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)



Количество часов 1 Уровень базовый__________

(базовый, профильный)

Учитель Козякова Галина Алексеевна, первой квалификационной категории

( ФИО, квалификационная категория)



2015 - 2016учебный год




Пояснительная записка

Актуальность

Современное школьное литературное образование несет в себе важнейшие культуро-сберегающие, развивающие и воспитательные функции, являясь неотъемлемой частью общего процесса духовного развития нации. Золотой фонд русской классики, а также шедевры мировой литературы и по сей день остаются животворным источником познания мира и человека, своеобразным «культурным кодом», без которого невозможно полноценное «самостояние» личности. Не случайно в концептуальной части Федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе особое внимание уделено необходимости формирования у учащихся ценностных ориентиров, художественного вкуса, эстетических и творческих способностей. Решение этих важных задач требует сбалансированного, ориентированного на логику предмета подхода к планированию учебного материала.

На фоне современных компьютерных технологий и Интернета книги перестают быть потребностью современного подростка. Данная проблема очень актуальна в настоящее время. Кружок «Литературная гостиная» приобщает учащихся к чтению и воспроизведению художественной литературы, так как во всем мире чтение рассматривается как технология интеллектуального развития, способ обретения культуры, посредник в общении, средство для решения жизненных проблем.

Программа кружка ориентирована на стимулирование творческой активности учащихся, реализации в различных видах литературной деятельностия, развития мотивации и самоопределения.

Цели кружка:

  1. Оказание учащимся помощи в выборе профессии

  2. Овладение типичными для профиля видами деятельности (анализ и творческая переработка текста, заучивание наизусть, овладение элементарными навыками актерского и режиссерского мастерства и др.)

  3. Предоставление возможности ученикам проявить себя и добиться успеха: литературно-музыкальной композиции, концерте и т.д.

  4. Предоставление школьникам возможности проявить свои творческие способности, самореализоваться и самоутвердиться.

Задачи:

  • приобщение обучающихся к богатствам отечественной и мировой культуры;

  • развитие у них способности эстетического восприятия и оценки явлений действительности;

  • воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции обучающихся;

  • формирование представлений о литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни человечества;

  • воспитание речевой культуры обучающихся.


Данная программа разработана для проведения кружка «Литературная гостиная», содержание программы рассчитано на 34 часа. Кружок проводится один раз в неделю. В программе участвуют учащиеся 7 класса, стремящиеся к развитию творческого потенциала. Срок реализации программы рассчитан на 1 год обучения (2 полугодия).

Методы и формы работы:

  • Планирование бесед, конкурсов;

  • Наличие дидактического и лекционного материала;

  • Разработки музыкально-поэтических вечеров, поэтических встреч.

Система работы:

Зарождение замысла и продумывание сюжета внеклассного мероприятия.

  1. Работа по определению темы будущей « гостиной »:

— юбилейная дата писателя или поэта,

— тема в программе по литературе, требующая углубления и расширения,

— участие в литературных конкурсах, требующее более подробного знакомства с жизнью и творчеством писателя.

2. Подбор литературного материала.

3. Создание сценария.

4. Подбор «героев» для будущего сценического воплощения.

5. Знакомство учащихся с их ролью в будущей « гостиной ».

6. Работа с музыкальным и художественным материалами.

Работа с творческими группами по воплощению замысла.

1. Индивидуальные консультации по работе над текстовым материалом (работа над ролью, сценическая реализация роли, выразительное чтение, занятия по технике речи).

2. Подготовка к творческому представлению писателя (биография, особенности творчества и т. д.).

3. Работа по созданию костюмов, декораций и общего оформления вечера.

4. Создание выставок.

5. Консультации, репетиционная (тренировочная) работа.

Сценическая реализация замысла.

Она зависит от типа встречи в «Литературной гостиной ».

Закрытые заседания имеют свои особенности в силу меньшего количества гостей, сжатости пространства и времени протекания встречи.

Они проходят в кабинете литературы, оформленном в стиле «гостиной».

За основу работы взято традиционное понимание слова «гостиная», данное многими методистами, «это форма свободного общения, деятельность в которой определяется границами лексического значения слова комната, в которой принимают гостей. Это гибкая форма организационного общения, импонирующая подростку и юноше с их претензией на взрослость» Руководствуемся принципом психологической комфортности для всех присутствующих в гостиной , что создается с помощью атрибутов камин, свечи, стены, расписанные арками средневековых дворцов, нежные пастельные цвета кабинета, музыка, люстры и бра, создающие особый душевный комфорт и романтический настрой.

Структура встречи в « гостиной » на закрытом заседании:

1. Сбор гостей (10—15 минут).

2. Представление и знакомство с участниками «гостиной» и гостями.

3. Зажжение свечи — символа «гостиной».

4. Знакомство с темой разговора.

5. Чаепитие и начало поэтического сценария.

6. Воплощение замысла (сценария).

7. Отклик гостей на происходящее (они свободны, инициативны, готовы высказать свое мнение, сами могут что-то почитать и т.д.)

8. «Стоя в прихожей, я хочу сказать » (момент прощания, последние слова перед уходом).

9. Музыка завершает момент прощания.

Открытые заседания в силу масштабности их воплощения, привлечения большого количества гостей, достаточно большой продолжительности по времени имеют свою структуру:

1. Сбор гостей в зале

2. Зажжение свечи и поэтическое вступление в тему.

3. Сценическая реализация.

Комплексное воздействие искусств обостряет сценическую и художественную восприимчивость ребят, развивает ассоциативное и образное мышление. Литературно-музыкальная композиция, драматическая композиция дают возможность личностного восприятия художественного произведения учащимися.

Литературно-музыкальная композиция (монтаж отдельных выступлений — художественное чтение, исполнение песен, инсценирование и текст — комментарий ведущего) является одной из форм встречи в «Литературной гостиной» Эффективность этой формы работы заключается в ассоциативности связи отдельных компонентов, в резкой смене ритмов музыки, деталей оформления, различных голосовых звучаний.

Воспитательное воздействие такой формы работы по сравнению с отдельными выступлениями сильнее. Она дает возможность проявить себя в роли ведущего нескольким учащимся, позволяет обеспечить наибольшее эмоциональное воздействие на зал, но обладает меньшей зрелищностью.

Поэтому основная форма работы по реализации программы «Литературной гостиной» — это синтез литературно-музыкальной и драматической композиции. Драматическая постановка продолжает собой литературную композицию (ее содержание продолжает общую тему).

4. Отклик гостей на происходящее (отзывы, выступления, т е обратная связь с гостями).

Творческие проекты.

Сочинения стихотворений: «Проба пера. Лирический дневник»; «Посвящается родному краю».

Написание учащимися сочинений различных жанров — это результат глубокого осмысления художественного произведения, критического подхода к нему. Это форма проявления авторской индивидуальности, так как она требует личностного отношения к произведению, выражения собственных мыслей и чувств.

Поэтому наряду с сочинениями критического, публицистического характера, учащиеся активно создают художественные сочинения. Такие формы работ (рассказ, очерк, памфлет, письмо, дневник и т. д.) привлекают своей оригинальностью и позволяют учащимся, глубоко вникая в содержание произведения, высказать собственное мнение, поставив себя на место героя.

Использование реферативной формы работы (исследовательской работы) — это самостоятельный подход ученика к анализу литературной проблемы. Использование дополнительной литературы, предлагающей различные подходы к рассмотрению проблемы, развивает самостоятельность, инициативность и способность к глубине анализа художественного произведения и целой темы.

Условия успешности:

__ яркость новой идеи и высокий художественный уровень литературного материала;

— освоенность активных методов обучения (групповые дискуссии, драматизация и др.);

— востребованность этих форм внеклассной деятельности и общественное признание;

— увлеченность руководителя, его профессионализм.


Трудоемкость данного педагогического опыта состоит в следующем:

— в создании определенной атмосферы, соответствующей теме (создание кабинета-гостиной, музыкального сопровождения и др.);

— в определении темы и в отборе материала (как текстуального, так и художественного);

— в создании сценария на основе отобранного материала;

— в работе с учащимися над воплощением идеи на сцене.

Трудоемкость для учащихся состоит в работе с текстовым материалом (заучивание, выразительное чтение) в работе над творческими заданиями.

Результативность.

1. Педагогический опыт помогает учащимся оценить значимость литературы, дать личностную оценку прочитанному произведению, т. е. формирует эмоционально-значимое отношение к литературе.

2. Развитие коммуникативной активности, творческих способностей через создание собственных произведений, даже целых сборников стихов.

3. Расширение интереса к художественной, мемуарной, документальной литературе.

4. Возникновение интереса к различным формам творческих работ (рефераты, сообщения, творческие работы, проекты, сравнительные характеристики и т. д.).

Принципы работы.

1. Принцип психологической комфортности.

Нормой общения становится внимательное выслушивание любой точки зрения участников, уважительное отношение к чужому мнению. Позиция учителя приближается к позиции собеседника, партнера. Каждый участник должен чувствовать себя нужным и значительным. Окружающая атмосфера (кабинет, оформленный в стиле « Литературной гостиной », со свечами, музыка и т. д.) поможет психологически настроиться на общение.

2. Принцип опоры на художественный метод, стилистическую манеру писателя и поэта.

Этот принцип позволяет формировать целостное художественное восприятие, как всего литературного процесса, так и отдельного художественного произведения. Здесь значение имеет внимание к замыслу автора, к его концепции времени и человека, к воплощению этой концепции в системе образов и структуре произведения.

3. Принцип интеграции и диалога искусств.

Этот принцип позволяет развивать и углублять способность воспринимать искусство в художественной целостности и неповторимой значимости. Он помогает воспитанию нравственной и эстетической культуры подростка путем общения с различными областями искусства.

4. Принцип сохранения индивидуальности, обеспечивающий свободу творческого поиска.

Собственный творческий поиск учащихся — это результат личностного, эмоционально-ценностного восприятия художественного произведения. Он позволяет соотносить разные варианты восприятия литературного произведения, героя и пр., открывать путь к самопознанию.

Содержание программы

Введение. Знакомство с целями, задачами и планированием деятельности литературной гостиной. Знакомство с основами сценического искусства. Знакомство с теорией стиха.

Есенинская осень. Углубленное изучение творчества С.А.Есенна. Литературно-музыкальная композиция. Видение мира через стихи, не входящие в обязательный минимум программы. Создание собственных стихотворений о малой родине, о природе.

Поэты серебряного века. Углубленное знакомство с творчеством поэтов серебряного века через представление образов.

«Любви все возрасты покорны». Необычные стихи о любви известных мастеров слова. Создание собственных стихотворений о любви.

«Афганистан – незаживающая рана». Совместно с библиотекарем Литературно-музыкальная композиция.

Современная русская поэзия. Представление своего любимого поэта-современника. Аргументация своего выбора.

Литература военных лет. Работа со стихотворениями и прозаическими произведениями, ставшими символами любви, верности, стойкости, жизни и др. В.Быков, В.Астафьев, А.Твардовский, В.Некрасов, К.Симонов, О.Бергольц. Краткий очерк жизни и творчества. Своеобразие произведений (эпическая широта, трагизм, лиризм). Война как трагедия народа.

День Победы. Краткая история Великой Отечественной войны. Обзор музыкальных произведений, посвященных войне и Победе. Представление литературно-музыкальной композиции.

Подведение итогов работы кружка «Литературная гостиная».





Требования к учащимся:

Учащиеся должны:

  1. Воспринимать художественную литературу;

  2. Изучать культурное наследие;

  3. Овладевать научным представлением о характере и особенностях развития литературы и искусства;

  4. Формировать творческий потенциал, коммуникативные качества.

  5. Расширять интеллектуального кругозора.

Учебно-тематический план

Тема

Количество часов

Введение.

2

Есенинская осень.

6

Поэты серебряного века.

4

Современная русская поэзия «В стихах могу сказать о многом»

5

«Любви все возрасты покорны»

4

«Афганистан – незаживающая рана»

3

Литература военных лет

5

День Победы

3

Фотоотчёт. Подведение итогов

2

ВСЕГО ЗАНЯТИЙ

34














Календарно-тематическое планирование

Тема занятия

Примечание

Дата по плану

Дата по факту

1

Введение. Знакомство с целями, задачами и деятельностью литературной гостиной.


03.09.15


2

Знакомство с основами сценического искусства. Теория стиха.


10.09.15


3

Творческая биография С.А.Есенина


17.09.15


4

Подбор стихотворений для литературно-музыкальной композиции. Репетиция


24.09.15


5

Работа над презентацией о Есенине и художественным оформлением классной комнаты


01.10.15


6

Репетиция лит.муз. композиции по творчеству С.А.Есенина

Создание соб.стих. о природе, о малой родине (дом.зад)

08.10.15


7

Репетиция литературно-музыкальной композиции


15.10.15


8

Литературно-музыкальная композиция по творчеству С.А.Есенина


22.10.15


9

Подбор поэтов Серебряного века для их представления на литературной композиции


29.10.15


10

Литературная композиция «Гостиная у З. Гиппиус»


12.11.15


11

Литературная композиция «Гостиная у Цветаевой»


19.11.15


12

Литературная композиция «Гостиная у Гумилёва»


26.11.15


13

Составление сценария литературного вечера о поэте - современнике


03.12.15


14

Репетиция литературного вечера о поэте-современнике


10.12.15


15

Репетиция литературного вечера о поэте - современнике


17.12.15


16

Оформление выставки Подбор материалов для презентации своего любимого поэта-современника


24.12.15


17

Литературная гостиная «В стихах могу сказать о многом»

Создание соб.стих. о любви (дом.зад)

14.01.16


18

Подбор интересных стихотворений о любви знаменитых поэтов


21.01.16


19

Составление литературной композиции


28.01.16


20

Репетиция литературно-музыкальной композиции


04.02.16


21

Литературный вечер «Любви все возрасты покорны»


11.02.16


22

Подбор материалов для отражения смысла Афганистана в судьбе страны (песни, стихи, монологи, отрывки из кинофильмов и др.).


18.02.16


23

Репетиция литературно-музыкальной композиции об Афганистане


25.02.16


24

Литературно-музыкальная композиция «Афганистан – незаживающая рана»


03.03.16


25

Выбор произведения военных лет для художественного анализа


10.03.16


26

Просмотр отрывков кинофильма


17.03.16


27

Сопоставление кинофильма и книги. Анализ данных произведений


24.03.16


28

Современная трактовка произведения


07.04.16


29

Собственное мнение в создании сочинения-отзыва на прочитанное произведение

Отзыв

14.04.16


30

Подбор стихотворений и песен для литературно-музыкальной композиции о В.О.в.


21.04.16


31

Репетиция литературно-музыкальной композиции о В.О.в.


28.04.16


32

Литературно-музыкальная композиция о В.О.в. «Муза в солдатской шинели»


05.05.16


33

Оформление фотоматериала


12.05.16


34

Подведение итогов


19.05.16



Перечень учебно-методического обеспечения

  1. Иллюстрированные альбомы писателей и поэтов.

  2. Печатные портреты писателей и поэтов.

  3. Различная художественная литература.

  4. www.wikipedia.ru Универсальная энциклопедия «Википедия».

  5. www.feb-web.ru Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор».

  6. http://metlit.nm.ru (методика преподавания литературы)

  7. http://www.poezia.ru/ (поэзия)

  8. http://www.uroki.net/ (уроки, сценария)

  9. http://www.rst.ru (Российская государственная библиотека)

  10. http://www.k uroku.ru (опыт учителей)

  11. http://newlit.ru/ (новая литература)





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров827
Номер материала ДВ-072860
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх