РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Умники и умницы (блок развитие речи)» для 1-4 классов (базовый уровень)

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Лицей «Серпухов»

Согласована на методическом объединении протокол

Согласована   заместитель директора по УВР __________

Русова Н.А.     

Утверждаю      директор МБОУ «Лицей «Серпухов»      _______________ Горшков В.В.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

по общекультурному направлению

«Умники и умницы (блок развитие речи)»

для 1-4 классов

(базовый уровень)

Составила:

учитель начальных классов

Абрамова Мария Сергеевна

2018 - 2022 учеб. года

Пояснительная записка

 Рабочая программа «Умники и умницы (блок развитие речи)» составлена  на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  №373 от 06 октября 2009 года);

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009г. № 373»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009г. № 373»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 2357 от 22.09.2011 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 N 373»;

- Приложения к письму Министерства образования Московской области от 27.07.2011 № 6975-06о/07 «Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы начального общего образования»;

- Постановления Главного Государственного Санитарного врача РФ «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 №19993);
          -Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»;
         - Программы внеурочной деятельности, ООП НОО  МБОУ «Лицей «Серпухов»;

- авторской программы Т.Н. Соколовой «Школа развития речи. Курс речь».

Цель курса: способствовать более прочному и сознательному усвоению норм родного языка, содействовать развитию речи детей; совершенствовать у них навыки лингвистического анализа, повышать уровень языкового развития школьников,  воспитывать познавательный интерес к родному языку,  решать проблемы интеллектуального развития младших школьников.

Задачи:

1.                 Обеспечение правильного усвоения детьми достаточного лексического запаса, грамматических форм, синтаксических конструкций.

2.                 Создание речевых ситуаций, стимулирующих мотивацию развития речи учащихся.

3.                 Формирование речевых интересов и потребностей младших школьников.

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Умники и умницы (блок развитие речи)»

Личностные результаты: осознание языка как основного средства человеческого общения; восприятия русского языка как явления национальной культуры; понимание того, что правильная письменная и устная речь есть показатели индивидуальной культуры человека; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные  результаты: использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках  для решения учебных задач; способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения; умение выбирать адекватные языковые средства для решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учетом особенностей разных видов речи и ситуаций общения; стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции, умение задавать вопросы.

Предметные  результаты: начальные представления о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного); умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как  слово, часть речи, простое предложение, текст, способность контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное.

Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах и олимпиадах по русскому языку и литературному чтению, конференции, фестивали и пр.

2. Содержание курса внеурочной деятельности

«Умники и умницы (блок развитие речи)»

Место проведения занятий: МБОУ «Лицей «Серпухов»

Для каждого класса предполагается разное количество учебных часов: 1 класс – 33 часа, 2 – 4 классы – по 35 часов.

Основные формы занятий: индивидуальная, парная, групповая, коллективная.    

Основные технологии: игровая, технология проблемного обучения, объяснительно - иллюстративная.

Методы обучения: наглядные, словесные, практические.

1 класс

Тема занятия	Виды деятельности учащихся	Формы деятельности учащихся
Речь.	Проблемно-ценностное общение, игровая, познавательная	Игровой тренинг. Творческая мастерская (беседа, ситуативная беседа-рассуждение, ситуативная беседа-игра, беседа-размышление) Интеллектуальные игры, конкурсы, олимпиады. Дискуссии. Презентации проектов. Участие в конференциях, фестивалях.
Тише, громче.
Слова, слова, слова.
Озорные буквы. Диагностический тест
Слова играют в прятки.
Слово и его значение.
Прямое и переносное значение слова.
Омонимы.
Синонимы.
Антонимы.
Тематические группы слов.
Наш цветной мир.
Что на что похоже.
Голоса природы.
Проверочная работа.
Загадки.  Конкурс эрудитов
Культура речи. Вежливые слова.
Пословицы.
Учимся рассуждать.
Текст.
Заглавие текста.
Тема текста.
Повторение пройденного.
Опорные слова.
Мы строим текст.
План текста.
Проверочная работа. Подведение итогов работы за год
Речь.
Тише, громче.

2 класс

Тема занятия	Виды деятельности учащихся	Формы деятельности учащихся
Слово. Значение слова.	Проблемно-ценностное общение, игровая, познавательная	Игровой тренинг. Творческая мастерская (беседа, ситуативная беседа-рассуждение, ситуативная беседа-игра, беседа-размышление) Интеллектуальные игры, конкурсы, олимпиады. Дискуссии. Презентации проектов. Участие в конференциях, фестивалях.
Многозначные слова. Диагностический тест
Омонимы.
Омофоны. Омоформы.
Синонимы
Антонимы
Фразеологизмы
Пословицы
Загадки
Изобразительные средства языка. Сравнение.
Изобразительные средства языка. Олицетворение
Текст. Тема текста. Заглавие..
Опорные слова
Проверочная работа
План текста
Виды плана
Связь между предложениями в тексте.
Связь между частями текста
Работа с деформированным текстом
Редактирование текста
Типы текста. Описание.
Текст – сравнительное описание
Типы текста. Повествование
Типы текста. Рассуждение
Сочинение на тему: «Мой выходной день»
Редактирование текста. Проверочная работа
Повторение пройденного. КВН, викторина.

3 класс

Тема занятия	Виды деятельности учащихся	Формы деятельности учащихся
Многозначные слова. Диагностический тест	Проблемно-ценностное общение, игровая, познавательная	Игровой тренинг. Творческая мастерская (беседа, ситуативная беседа-рассуждение, ситуативная беседа-игра, беседа-размышление) Интеллектуальные игры, конкурсы, олимпиады. Дискуссии. Презентации проектов. Участие в конференциях, фестивалях.
Омонимы, омоформы, омофоны.
Фразеологизмы.
Сравнения.
Олицетворение.
Изобразительно-выразительные средства языка. Эпитеты.
Слова нейтральные и эмоционально окрашенные.
Откуда приходят слова.
Этимология.
Как тебя зовут?
Наши фамилии.
Топонимы.
Устаревшие слова.
Сочинение по картине В.М. Васнецова «Богатыри».
Проверочная работа.
Типы текстов.
Темы текстов. Опорные слова.
Связь предложений в тексте.
Цепная связь предложений в тексте.
Параллельная связь предложений в тексте.
Сочинение по картине В.Е. Маковского «Свидание».
Единый временной план текста.
Стили речи.
Культура общения.
Научный стиль.
Словари.
Проверь себя.
Подведение итогов года

4 класс

Тема занятия	Виды дея-тельности учащихся	Формы деятельности учащихся
Омонимы, омофоны, омоформы, Каламбуры.	Проблемно-ценностное общение, игровая, познавательная	Игровой тренинг. Творческая мастерская (беседа, ситуативная беседа-рассуждение, ситуативная беседа-игра, беседа-размышление) Интеллектуальные игры, конкурсы, олимпиады. Дискуссии. Презентации проектов. Участие в конференциях, фестивалях.
Фразеологизмы. Диагностическая работа
Фразеологизмы
Диалектизмы.
Сравнение, эпитеты, олицетворение.
Метафора.
Пословицы и поговорки. Афоризмы.
Сочинение по пословице.
Анализ сочинений по пословицам.
Художественный стиль. Общее понятие.
Сочинение – пейзажная зарисовка.
Рифма.
Диалог и монолог.
Драматические импровизации.
Композиция текста. Основные элементы композиции.
Композиция. Работа с деформированным текстом.
Творческая работа.
Сочинение – миниатюра в художественном стиле.
Творческая работа.
Публицистический стиль.
Газетно – публицистический стиль.
Деловая игра «Вёрстка газеты».
Официально – деловой стиль.
Тезисы. Конспект.
Аннотация.
Я пишу письмо.
Личный дневник.
Сочинение «Мои любимые стихи».
Сочини сценарий для мультфильма.
Конкурс на лучшее название конфет.
Обобщение. Проверочная работа.
Омонимы, омофоны, омоформы, Каламбуры.
Фразеологизмы. Диагностическая работа

3. Тематическое планирование

1 класс

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов
1	Речь.	1 ч
2	Тише, громче.	1 ч
3	Слова, слова, слова.	1 ч
4	Озорные буквы. Диагностический тест	1 ч
5	Слова играют в прятки.	1 ч
6	Слово и его значение.	1 ч
7	Прямое и переносное значение слова.	1 ч
8	Омонимы.	1 ч
9	Синонимы.	1 ч
10	Антонимы.	1 ч
11	Тематические группы слов.	1 ч
12	Наш цветной мир.	1 ч
13	Что на что похоже.	1 ч
14	Голоса природы.	1 ч
15	Проверочная работа.	1 ч
16	Загадки.  Конкурс эрудитов	1 ч
17	Культура речи. Вежливые слова.	1 ч
18	Пословицы.	1 ч
19-20	Учимся рассуждать.	2 ч
21-22	Текст.	2 ч
23	Заглавие текста.	1 ч
24	Тема текста.	1 ч
25	Повторение пройденного.	1 ч
26	Опорные слова.	1 ч
27-28	Мы строим текст.	2 ч
29- 30	План текста.	2 ч
31	Проверочная работа. Подведение итогов работы за год	1 ч
32	Речь.	1 ч
33	Тише, громче.	1 ч

2 класс

№ п\п	Тема занятия	Кол-во часов
1.	Слово. Значение слова.	1 ч
2	Многозначные слова. Диагностический тест	1 ч
3	Омонимы.	1 ч
4	Омофоны. Омоформы.	1 ч
5	Синонимы	1 ч
6	Антонимы	1 ч
7 - 9	Фразеологизмы	3 ч
10	Пословицы	1 ч
11	Загадки	1 ч
12	Изобразительные средства языка. Сравнение.	1 ч
13	Изобразительные средства языка. Олицетворение	1 ч
14	Текст. Тема текста. Заглавие..	1 ч
15-16	Опорные слова	2 ч
17	Проверочная работа	1 ч
18	План текста	1 ч
19-20	Виды плана	2 ч
21	Связь между предложениями в тексте.	1 ч
22	Связь между частями текста	1 ч
23	Работа с деформированным текстом	1 ч
24	Редактирование текста	1 ч
25-26	Типы текста. Описание.	2 ч
27	Текст – сравнительное описание	1 ч
28	Типы текста. Повествование	1 ч
29-30	Типы текста. Рассуждение	2 ч
31	Сочинение на тему: «Мой выходной день»	1 ч
32	Редактирование текста. Проверочная работа	1 ч
33-35	Повторение пройденного. КВН, викторина.	3 ч

3 класс

№ п\п	Тема занятия	Кол-во часов
1.	Многозначные слова. Диагностический тест	1 ч
2	Омонимы, омоформы, омофоны.	1 ч
3	Фразеологизмы.	1 ч
4	Сравнения.	1 ч
5	Олицетворение.	1 ч
6	Изобразительно-выразительные средства языка. Эпитеты.	1 ч
7	Слова нейтральные и эмоционально окрашенные.	1 ч
8	Откуда приходят слова.	1 ч
9	Этимология.	1 ч
10-11	Как тебя зовут?	2 ч
12	Наши фамилии.	1 ч
13	Топонимы.	1 ч
14	Устаревшие слова.	1 ч
15	Сочинение по картине В.М. Васнецова «Богатыри».	1 ч
16	Проверочная работа.	1 ч
17	Типы текстов.	1 ч
18	Темы текстов. Опорные слова.	1 ч
19	Связь предложений в тексте.	1 ч
20-21	Цепная связь предложений в тексте.	2 ч
22	Параллельная связь предложений в тексте.	1 ч
23	Сочинение по картине В.Е. Маковского «Свидание».	1 ч
24 - 26	Единый временной план текста.	3 ч
27-28	Стили речи.	2 ч
29	Культура общения.	1 ч
30	Научный стиль.	1 ч
31	Словари.	1 ч
32	Проверь себя.	1 ч
33-35	Подведение итогов года	3 ч

4 класс

№ п\п	Тема занятия	Кол-во часов
1.	Омонимы, омофоны, омоформы, Каламбуры.	1 ч
2	Фразеологизмы. Диагностическая работа	1 ч
3	Фразеологизмы	1 ч
4	Диалектизмы.	1 ч
5	Сравнение, эпитеты, олицетворение.	1 ч
6	Метафора.	1 ч
7	Пословицы и поговорки. Афоризмы.	1 ч
8	Сочинение по пословице.	1 ч
9	Анализ сочинений по пословицам.	1 ч
10	Художественный стиль. Общее понятие.	1 ч
11	Сочинение – пейзажная зарисовка.	1 ч
12	Рифма.	1 ч
13	Диалог и монолог.	1 ч
14 - 15	Драматические импровизации.	2 ч
16	Композиция текста. Основные элементы композиции.	1 ч
17	Композиция. Работа с деформированным текстом.	1 ч
18	Творческая работа.	1 ч
19	Сочинение – миниатюра в художественном стиле.	1 ч
20	Творческая работа.	1 ч
21	Публицистический стиль.	1 ч
22	Газетно – публицистический стиль.	1 ч
23	Деловая игра «Вёрстка газеты».	1 ч
24	Официально – деловой стиль.	1 ч
25	Тезисы. Конспект.	1 ч
26	Аннотация.	1 ч
27	Я пишу письмо.	1 ч
28	Личный дневник.	1 ч
29	Сочинение «Мои любимые стихи».	1 ч
30	Сочини сценарий для мультфильма.	1 ч
31	Конкурс на лучшее название конфет.	1 ч
32	Обобщение. Проверочная работа.	1 ч
33	Омонимы,омофоны, омоформы, Каламбуры.	1 ч
34-35	Фразеологизмы. Диагностическая работа	2 ч

Список используемой литературы

1. Соколова Т. Н. Школа развития речи, рабочая тетрадь в 2-х частях, серия: Умникам и умницам/Курс "Речь" Издательство: РОСТкнига 2011 г. для 1,2,3,4 класса

2. Соколова Т. Н. Курс "Речь": Методическое пособие.  Школа развития речи, серия: Умникам и умницам/Курс "Речь" Издательство: РОСТкнига 2011 г. для 1,2,3,4 класса