Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению "Мир движений" (4-е классы)

Рабочая программа по внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению "Мир движений" (4-е классы)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

по спортивно-оздоровительному направлению

«Мир движений» (4-е классы)


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа составлена на основе программы по внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению для 4 класса.

Цель программы: создание условий для физического развития детей, формирование личности ребёнка средствами подвижных игр через включение их в совместную деятельность.

Задачи, решаемые в рамках данной программы: 

  • активизировать двигательную активность младших школьников во внеурочное время;

  • познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

  • формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;

  • создавать условия для проявления чувства коллективизма;

Содержание программы определено с учётом:

  • возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностей обучающихся, их интересов и потребностей;

  • тенденции развития воспитания и образования.

В результате освоения программного материала по внеурочной деятельности обучающиеся 4 класса должны:
иметь представление:

  • о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;

  • о режиме дня и личной гигиене;

  • о способах изменения направления и скорости движения;

  • о народной игре как средстве подвижной игры;

  • об играх разных народов;

  • о соблюдении правил игры

уметь:

  •  выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки; 

  •  выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток; играть в подвижные игры;

  • выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами; 

  • выполнять строевые упражнения;

  • соблюдать правила игры.

Программа рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю) 

Подвижная игра – естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. 
Подвижные игры являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений. Проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю, стремление к победе.
Подвижные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине, её культуре и наследию. Это один из главных и основополагающих факторов детского физического развития. Они нравятся практически всем школьникам без исключения, так как способствуют совершенствованию двигательной координации, мышечной активности, физического равновесия, а также развитию силы, подвижности, ловкости, активности и быстроты реакций. Более того, все подвижные игры имеют занимательный характер, тем самым настраивая ребёнка на позитивное восприятие мира, на получение положительных эмоций. По содержанию все подвижные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям. 
Подвижные игры оказывают благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На формирование правильной осанки детей. Благодаря этому большое значение приобретают подвижные игры, вовлекающие в разнообразную, преимущественно динамическую, работу различные крупные и мелкие мышцы тела. 


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:

  • личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

  • метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

  • предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному является формирование следующих умений:

  • Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

  • В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

  1. Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  • Проговаривать последовательность действий на уроке.

  • Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

  • Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

  • Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД:

  • Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

  • Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

3. Коммуникативные УУД:

  • Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

  • Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

  • Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

  • осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

  • социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Игры русского народа.

«Гуси-лебеди», «Обыкновенные жмурки»

2


36-37

Игры мордовского народа. «Котел», «Салки».

2


38-39

Игры белорусского народа. « Михасик», «Прела-горела». 

2


40-41

Игры татарского народа. «Серый волк», «Скок-перескок». 

2


42-43

Игры народов Востока. «Скачки» , «Собери яблоки». 

2


44-45

Игры украинского народа. «Высокий дуб», «Колдун». 

2


46-47

Игры азербайджанского народа «Белый мяч и черный мяч», «Отдай платочек». 

2


48-51

Игры чувашского народа. «Хищник в море», «Рыбки». 

Игры калмыцкого народа. «Альчики», «Забрасывание белого мяча».

2

2


52-55

Игры из-за океана. Игра «Укради знамя» (Италия),

«Калабаса!» (Перу), «Рыбки в неводе»(Новая Гвинея) , «Больная кошка» (Бразилия).

4


56-60


Игры современного мира. «Африканские салки по кругу» (Танзания), « Поезд» (Аргентина), « Один в круге» (Венгрия), « Лев и коза» (Афганистан), « Доброе утро, охотник!» (Швейцария).

5


61

ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА

Техника безопасности во время занятий лыжной подготовкой

1


62-63


Ступающий шаг без палок.

2


64-65


Ступающий шаг с палками.

2


66-68


Игры на лыжах «Догони – обгони», «Альпинисты», «Сороконожка на лыжах».

3


69-71


Игры на санках «С ветерком», «На санках с пересадкой», «Снежные автомобили».

3


72-73


Игра зимой на воздухе. «Городки», «Крепость».

2


74-75


Игра зимой на воздухе. «Снежный боулинг».

2


76-80


Игра зимой на воздухе. «Возьми крепость», «Бездомный заяц», «По звериным следам», «Салки со снежками», «Штурм зимнего бастиона».

5


81-83


Игра зимой на воздухе. « Карлики и великаны», «Птицы, на гнезда!», «Поменяй флажки».


3


84-86


Строительные игры из снега. «Клуб ледяных инженеров».

3


87-88


Строительные игры из снега. «Скатывание шаров», «Строительство крепости».


2


89-90


Игровая программа «Зимние забавы»

2


91-93


«Зимняя импровизация» - лепка скульптур из снега.

3


94-99


Игра – эстафета «Взятие снежного городка»;

«Гонки снежных комов»;

«Снежный ангел»; Эстафета с прыжками «Кенгурбол»;

6


100-105

Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств

Большая игра с малым мячом.

«Не упусти мяч»,

«Чемпионы малого мяча»,

«Гори-гори ясно».


2

2

2



106-108

Бег с  высоким подниманием  бедра,  прыжками и  ускорением.

3


109-113

Бег с изменяющимся направлением движения («змейкой», «по кругу», «спиной вперед»).

5


114-116

Бег из разных исходных положений и с разным положением рук.

Подвижные игры, основанные на элементах гимнастики с основами акробатики: «У медведя во бору», «Салки – приседалки», «Совушка».


3


117-120

Подвижные игры, основанные на элементах легкой атлетики: «Не оступись», «Пятнашки», «Волк во рву», «Мышеловка».


4


121-125

Подвижные игры, основанные на элементах лыжной подготовки:

 «Охотники и олени», «Встречная эстафета»,

«День и ночь», «Попади в ворота», «Лыжные гонки».

5


126-128

Подвижные игры, основанные на элементах спортивной игры: «Брось — поймай», «Выстрел в небо», «Охотники и утки».

3


129-131

Подвижные игры, основанные на элементах гимнастики с основами акробатики: «У медведя во бору», «Совушка», «Лягушки в болоте».

3


132-135

Подвижные игры, основанные на элементах легкой атлетики: «Не оступись», «Пятнашки», «Волк во рву», «Займи место».

4


136-140


Конкурс на лучшего игрока. «Море волнуется», «Охотники и утки», «Коршун и наседка», « Слепой и зрячий», «У медведя во бору».

5


141 - 144

Игры на формирование коллектива

Игры на формирование коллектива «Цепи кованные»; «Вышибалы».

2

2


145 - 148


Игры на формирование коллектива «Малайский волейбол»; «Салки с защитником»

2

2


149-152


Игры на формирование коллектива «Арам шим шим»,

«Горячая картошка»

2

2


153 - 156


Игры на формирование коллектива «В гостях у Нептуна», «Застывшее королевство», «Перехватчики», «Быстрые и меткие».

4


157


Тематическая прогулка «Весенние изменения в природе»

1


158-160


Игры в фанты. «Работа и забава», «Птичник», «Голуби».

3


161 – 162


Игра-поиск «Атаманов клад»; Викторина «В мире спорта»

2


163-164


Хороводные игры «Плетень», «Ручеёк».

2


165-166


Комбинированная эстафета. Игра «Зарница»

2


167-169


Туристическая эстафета «Экологическая тропа»; День Здоровья; Праздник русских народных игр.

3


170


Инструктаж по т\б во время летних каникул

1



МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

  1. Портных Ю.И., Спортивные и подвижные игры. – М., 1984.

  2. ФГОС Планируемые результаты начального общего образования. – «Просвещение», Москва. 2009. 

  3. ФГОС Примерные программы начального образования. – «Просвещение», Москва, 2009. 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. «Воспитательная работа в начальной школе» - С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина, ТЦ «Учитель», Воронеж. 2006. 

  2. «Как себя вести» - В.Волина . «Дидактика плюс», Санкт-Петербург 2004.

  3. «Сценарии праздников для детей и взрослых. Подвижные игры»– Мир Книги, Москва. 2003.

  4. «Я иду на урок» - Хрестоматия игровых приёмов обучения. «Первое сентября», Москва ,2000. 

  5. Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. – М., 1990.

  6. Васильков Г.А., От игр к спорту. – М., 198

  7. Глязер С., Зимние игры и развлечения. – М., 1993.

  8. Железняк М.Н., Спортивные игры. – М., 2001

  9. Жуков М.Н., Подвижные игры. – М., 2000

  10. Коротков И.П., Подвижные игры в занятиях спортом. – М.,1991

  11. Литвинов М.Ф., Русские народные подвижные игры. – М., 1986.

  12. DVD «Уроки тётушки Совы» - ТО «Маски», Москва, 2009.

  13. Осокина Т.И., Детские подвижные игры. – М., 1989.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-039453
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>