Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Почемучки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Почемучки"

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 600

с углубленным изучением английского языка Приморского района Санкт-Петербурга


РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО

на заседании МО учителей на заседании педагогического

начальных классов совета

Протокол №__ от __.__.2015 г. Протокол № от . .2015 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ

Внеурочной деятельности

Почемучка


Класс 4




Учитель: Боблак Вера Александровна


Учебный год: 2015-2016


Количество часов по программе: 34 часа


Количество часов в неделю: 1 час

Санкт-Петербург2015г









Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе следующих нормативных документов:

Закона РФ «Об образовании» (статьи 9, 14, 29,32);

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. №373);

Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012г №413);

Типового положения об образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001г №196;

Устава ГБОУ школы №600 с углубленным изучением английского языка Санкт-Петербурга Приморского района (далее – ГБОУ школа №600).

В соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189);

учебным планом ГБОУ школы №600.

Рабочая программа внеурочной деятельности в 1-4 классах по ФГОС “Почемучки” составлена по экологии и формирует у ребёнка понимание жизни как величайшей ценности, что достигается и через непосредственное общение с живым (растениями, зверями, птицами, земноводными), явлениями природы и взаимодействии с природными объектами. Она способствует не только расширению и углублению знаний детей об окружающем мире, но и формирует целостное представление о природе на основе развития интеллектуального потенциала, психического состояния и физического здоровья детей младшего школьного возраста, тем самым развивая экологический аспект современной культуры. Познание ребёнком мира живого начинается с вещей и явлений, доступных восприятию органами чувств (реальные предметы, материальные модели), и состоит в выявлении причинно-следственных идей упорядоченно и естественно. Осознание ребёнком, что биосфера – это не только человек, но и всё многообразие живой материи, являющейся непременным условием не просто существования, но и развития человечества. Природу нужно изучить экосистемно, начиная с наиболее простых, близко расположенных (сад, пруд, поле) и кончая всеми обитателями земного шара – единым всеобъемлющим сообществом. Поэтому форма организации знаний в данной программе построена от простого к сложному, от наблюдений к рассуждению. Цель программы: формирование осознанного правильного отношения к объектам природы, находящимся рядом, формирование экологической культуры.

Основные методы в образовательном процессе по реализации программы: методы экологического тренинга, учебные игры, метод конкретных ситуаций, метод исследования и поисковой работы. Данная программа способствует не только расширению и углублению знаний детей об окружающем мире, но и формирует целостное представление о природе на основе развития интеллектуального потенциала, психического состояния и физического здоровья детей младшего школьного возраста, тем самым развивая экологический аспект современной культуры.

В основе программы лежит принцип научности, принцип доступности, принцип преемственности. Ориентиром в структурировании содержания программы служит принцип полицентризма, который предполагает многомерное видение научной картины живой природы. С опорой на этот принцип в программу заложена “понятийная сетка”, в которую вошли основополагающие понятия: организм, вид, экосистема, природа, живая природа, неживая природа, среда, место обитания, экологическая пища. Принцип гуманизма учтён в программе как обязательное требование – защита жизни, выявление условий для её расцвета – является основной целью программы. Данный принцип преломляет научное знание в систему культуры. Это оказывается возможным на уровне формирования основ научного мировоззрения при обсуждении вопросов: Что такое жизнь? Как сохранить жизнь и человека на Земле?

Программа рассчитана на 4 года (135 часов): 1 класс - 33 часа; 2 класс - 34 часа; 3 класс - 34 часа; 4 класс - 34 часа.

Содержание рабочей программы

1 раздел. “Мы живем на Земле”. (3 часа)

Что такое Галактика? Планеты, звезды, самые яркие звезды. Созвездия. Солнце и Солнечная система. Луна - спутник Земли. Лунный календарь (лунные фазы). Влияние лунного календаря на здоровье человека

Демонстрация: видеофильм “Наша Вселенная”. Книга “Атлас Земли”, “Только факты”. (Ридерз Дайджест”)

Практическая деятельность: наблюдение за Луной.

2 раздел. “Земля - планета Солнечной системы”. (4 часа)

Размеры Планеты Земля. Что внутри Земли? Строение Земли. Вулканы и землетрясения. Сокровища недр. День и ночь. Экология планеты земля.

Демонстрация: картина “Последний день Помпея”. Раздаточный материал - полезные ископаемые.

Практическая деятельность: викторина “В гостях у хозяйки медной горы”.

3 раздел. “И на север и на юг …”. (4 часа)

Стороны света: север, юг, восток, запад. Глобус, карта. Экватор. Полюсы. Определение сторон света по звёздам

Демонстрация: глобус, карты разного типа, компас. Практическая деятельность: “Если ты заблудился в лесу” (как можно ориентироваться на местности при отсутствии компаса). Составление схему карту своего края или села.

Исследовательская работа: “Исследуем ночное небо”.

4 раздел. “Воздушная подушка нашей планеты”. (3 часа)

Атмосфера Земли. Слои атмосферы. Защитная способность атмосферы. Озоновой слой и влияние его на экологию нашей земли. Атмосферные явления - полярное сияние, радуга. Космическое пространство. Первые шаги в космосе. Человек в космосе. Притяжение земли. Наши космонавты. Если жизнь на Марсе. Фантастика и реальность.

Демонстрация: видеофильм “Человек в космосе”. Альбом про космонавтов.

Практическая деятельность: конкурс рисунков “Самая, самая…радуга”.

5 раздел. “У природы нет плохой погоды”. (6 часов)

Вращение Земли вокруг Солнца. Смена времён года. Изменения в природе. Температура воздуха. Откуда берутся снег и дождь? Вода - наше богатство. Живая и мёртвая вода. Запас питьевой воды. Экология водных ресурсов. Гром и молния. Облака. Ветер и шкала Бофорта. Ураганы и торнадо. Как уберечься от бедствий?

Демонстрация: таблица смены времён года, термометр. Дневник наблюдений прогноза погоды. Телевизионный просмотр прогноза погоды.

Экскурсия: лыжный поход в зимний лес.

Практическая деятельность: творческая работа – сочинение по наблюдениям “Ах ты, Зимушка – зима!”. Проведение акции “Птичья столовая”.

6 раздел. “Мы - земляне”. (2 часа)

Земля - единственная планета во Вселенной, где существует жизнь. Происхождение жизни на Земле. Эволюция человечества. Наши предки. Современный человек. Происхождение рас. Народность и нация. Родной языкДемонстрация: генеологическое древо человека (таблица). Политическая карта мира.

Практическая деятельность: работа по картам. Игра-КВН “Ребята, давайте жить дружно!”

Творческая работа: письмо другу “Я вам пишу….”.

7 раздел. “Человек - это звучит гордо!”. (4 часа)

Самое разумное существо на земле. Строение тела человека. Познания мира. Защитный покров организма. Гигиена человеческого тела. Индивидуальное развитие. Человеческие возможности. Человек - часть природы, социальный продукт. Место каждого в обществе. Каждый имеет права, у всех имеется обязанности. Декларация прав человека. Правила дорожного движения. Конституция – Основной закон жизни.

Демонстрация: макет скелета человека. Презентация “Что может человек?”. Папка “Всё о человеке”.

Экскурсия в медпункт “Ищем ответы на вопросы”.

Практическая деятельность: составление режима дня (индивидуальный). Выполнение норм по физической культуре.

Игра “Зарница”.

8 раздел. “Я - сын своего народа”. (4 часа)

. Встреча с пожилыми людьми, с ветеранами.

9 раздел. “Моя родословная”. (3 часа)

Семья, члены семьи. Информация обо всех родственниках. История происхождения имен и фамилий в вашей семье. Традиции семьи. Генеологическое древо. Лента времени жизни.

Практическая деятельность: сбор информации обо всех родственниках, составление таблицы. Конкурс “Моя родословная”.

Поисковая работа: “Тайны наших имён”.

 Учебно – тематический план




п/п

Наименование раздела

Всего часов

В том числе занятия

Теор.

Практ.

1.

Вселенная и наша планета

3

1

2

2.

Земля - планета Солнечной системы

4

2

2

3.

И на север, и на юг

4

1

3

4.

Воздушная подушка Земли

3

2

1

5.

У природы нет плохой погоды

6

1

5

6.

Мы - земляне

2

1

1

7.

Человек - звучит гордо!

4

1

3

8.

Я - сын своего народа

4

1

3

9.

Моя фамилия - моя гордость!

3

 

3

 

Заключение

1

 

1

 

Итого

34

10

34

Требования к подготовке выпускников, обучающихся по данной программе.

К концу изучения программы дети должны уметь:

- классифицировать природные тела на живые и неживые;

- выделять связи живого организма со средой обитания;

- устанавливать причины загрязнения воды и предсказывать последствия этого загрязнения;

- осознавать значение воды для человека;

- сравнивать морской водоём с пресным;

- обосновывать обитание птиц в наземно-воздушной среде;

- выделять связи птиц с жизнью человека;

- соотносить описание и внешний вид птицы с её названием;

- изготавливать простейшие кормушки;

- соотносить внешний вид птицы с названием;

- обосновывать причины уменьшения числа хищных птиц;

- объяснять значение хищников в лесу;

- объяснять отрицательное влияние человека в лесу;

- сравнивать северных и южных животных;

- пояснять значение растений в жизни человека;

- находить связь условий жизни растений с его внешним видом;

- работать компасом, определить температуру;

- ориентироваться на местности;

- определить возраст деревьев по годичному кольцу;

- различать “съедобные” и “несъедобные” грибы;

- “читать” звездное небо;

- осознать роль “родного” в жизни человека;

- знать свои права и обязанности;

- составить свою родословную.

Тематическое планирование занятий (34 часа)

Раздел. Тема занятия

Основные элементы содержания

Из них.

Дата

Планируемые результаты

Теор.

Практ.

Экск.

План

Факт


 

Вселенная и наша планета


1

2

 

 

 


1

Вводное занятие “…Да откроются тайны необъятного Мира!” Что за слово “вселенная”? Где край Земли?

наблюдение за Луной.


1

 

 

3.09. 

 

- классифицировать природные тела на живые и неживые;

- выделять связи живого организма со средой обитания;

- устанавливать причины загрязнения воды и предсказывать последствия этого загрязнения.


2.

Луна - спутник Земли. Солнечный и лунный календари. Осенние и весен-ние работы в саду в огороде.

наблюдение за Луной.


 

1

 

10.09. 

 

классифицировать природные тела на живые и неживые;

- выделять связи живого организма со средой обитания;

- устанавливать причины загрязнения воды и предсказывать последствия этого загрязнения.


3.

Практ. занятие “Светит месяц, светит ясный”. Наблюдение за ночным небом. Определение лунных фаз, новая и старая Луна

наблюдение за Луной.


 

1

 

17.09. 

 

- осознавать значение воды для человека;

- сравнивать морской водоём с пресным;


 

Земля - планета Солнечной системы

Практическая деятельность: викторина “В гостях у хозяйки медной горы”.


2

1

1

 

 

классифицировать природные тела на живые и неживые;

- выделять связи живого организма со средой обитания;

- устанавливать причины загрязнения воды и предсказывать последствия этого загрязнения.


4.

Солнечный круг, небо вокруг (просмотр видеофильма)

Практическая деятельность: викторина “В гостях у хозяйки медной горы”.


1

 

 

24.09. 

 

- осознавать значение воды для человека;

- сравнивать морской водоём с пресным;


5

Изучение полезных ископаемых “Откуда берется нефть?”. Экологические проблемы нефтяной промышленности

Практическая деятельность: викторина “В гостях у хозяйки медной горы”.


1

 

 

 1.10.

 

- обосновывать обитание птиц в наземно-воздушной среде;


6.

Экологические проблемы нефтяной промышленности

Практическая деятельность: викторина “В гостях у хозяйки медной горы”.


 

 

1

8.10. 

 

классифицировать природные тела на живые и неживые;

- выделять связи живого организма со средой обитания;

- устанавливать причины загрязнения воды и предсказывать последствия этого загрязнения.


7.

Игра-викторина “В гостях у хозяйки медной горы”

Практическая деятельность: викторина “В гостях у хозяйки медной горы”.


 

1

 

15.10. 

 

- осознавать значение воды для человека;

- сравнивать морской водоём с пресным

 

И на север и на юг…


1

2

1

 

 


8.

Глобус - макет планеты Земля.. Краткое ознакомление с мифами о сотворении мира.

Практическая деятельность: “Если ты заблудился в лесу” (как можно ориентироваться на местности при отсутствии компаса). Составление схему карту своего края или села.

Исследовательская работа: “Исследуем ночное небо”.


1

 

 

22.10. 

 

- обосновывать обитание птиц в наземно-воздушной среде

9.

Экскурсия в лес. “Если ты заблудился в лесу” (ориентация на местности без компаса)

Практическая деятельность: “Если ты заблудился в лесу” (как можно ориентироваться на местности при отсутствии компаса). Составление схему карту своего края или села.

Исследовательская работа: “Исследуем ночное небо”.


 

 

1

 29.10.

 

классифицировать природные тела на живые и неживые;

- выделять связи живого организма со средой обитания;

- устанавливать причины загрязнения воды и предсказывать последствия этого загрязнения.


10.

Практическое занятие. Составление карты своего края

Практическая деятельность: “Если ты заблудился в лесу” (как можно ориентироваться на местности при отсутствии компаса). Составление схему карту своего края или села.

Исследовательская работа: “Исследуем ночное небо”.


 

1

 

 12.11.

 

- осознавать значение воды для человека;

- сравнивать морской водоём с пресным

11

Исследовательская работа “Звездочка моя, ясная” (наблюдение над ночным небом)

Практическая деятельность: “Если ты заблудился в лесу” (как можно ориентироваться на местности при отсутствии компаса). Составление схему карту своего края или села.

Исследовательская работа: “Исследуем ночное небо”.


 

1

 

19.11. 

 

- выделять связи птиц с жизнью человека;


 

Воздушная подушка нашей планеты


2

1

 

 

 


12.

Сколько этажей у неба? Вредна ли озоновая дыра?

Практическая деятельность: конкурс рисунков “Самая, самая…радуга”.


1

 

 

 26.11.

 

- обосновывать обитание птиц в наземно-воздушной среде

13

Он сказал: Поехали!” (заочная экскурсия в космодром)

Практическая деятельность: конкурс рисунков “Самая, самая…радуга”.


1

 

 

 3.12.

 

- осознавать значение воды для человека;

- сравнивать морской водоём с пресным

14

Практ. занятие. Конкурс рисунков “Самая, самая ….радуга-дуга”.

Практическая деятельность: конкурс рисунков “Самая, самая…радуга”.


 

1

 

 10.12.

 

- выделять связи птиц с жизнью человека;


 

У природы нет плохой погоды


1

4

1

 

 


15.

У костра месяцев- братцев. (Смена времён года). Откуда что берётся?

Практическая деятельность: творческая работа – сочинение по наблюдениям “Ах ты, Зимушка – зима!”. Проведение акции “Птичья столовая”.


1

 

 

 17.12.

 

- осознать роль “родного” в жизни человека;

- знать свои права и обязанности;


16

Прогноз погоды на сегодня (практ. занятие). Влияние погодных условий на развитие народного хозяйства.

Практическая деятельность: творческая работа – сочинение по наблюдениям “Ах ты, Зимушка – зима!”. Проведение акции “Птичья столовая”.


 

1

 

 24.12.

 

- обосновывать обитание птиц в наземно-воздушной среде

17.

Поисковая работа “Народные приметы о погоде”. (Сравнение с приметами своего края)

Практическая деятельность: творческая работа – сочинение по наблюдениям “Ах ты, Зимушка – зима!”. Проведение акции “Птичья столовая”.


 

1

 

 14.01.

 

- выделять связи птиц с жизнью человека;


18

Экскурсия: лыжный поход в зимний лес. Сбор материалов. Проведение акции “Птичья столовая”

Практическая деятельность: творческая работа – сочинение по наблюдениям “Ах ты, Зимушка – зима!”. Проведение акции “Птичья столовая”.


 

 

1

 21.01.

 

- осознать роль “родного” в жизни человека;

- знать свои права и обязанности

19.

Творческая работа-сочинение по наблюдениям “Ах ты, Зимушка-зима!”.

Практическая деятельность: творческая работа – сочинение по наблюдениям “Ах ты, Зимушка – зима!”. Проведение акции “Птичья столовая”.


 

1

 

 28.01.

 

- осознать роль “родного” в жизни человека;

- знать свои права и обязанности

20.

Проведение праздника ” зимний бал”

Практическая деятельность: творческая работа – сочинение по наблюдениям “Ах ты, Зимушка – зима!”. Проведение акции “Птичья столовая”.


 

1

 

 4.02.

 

- обосновывать обитание птиц в наземно-воздушной среде

 

Мы - земляне


1

1

 

 

 


21.

Жизнь - это…это. Чудо! Происхождение жизни на земле.

Практическая деятельность: работа по картам. Игра-КВН “Ребята, давайте жить дружно!”

Творческая работа: письмо другу “Я вам пишу….”.


1

 

 

 11.02.

 

- выделять связи птиц с жизнью человека;


22

Ребята, давайте жить дружно!”. (Игра КВН )

Практическая деятельность: работа по картам. Игра-КВН “Ребята, давайте жить дружно!”

Творческая работа: письмо другу “Я вам пишу….”.


 

1

 

 18.02.

 

- осознать роль “родного” в жизни человека;

- знать свои права и обязанности

 

...Человек – это звучит гордо!


1

3

 

 

 


23

Самое разумное существо на земле (ознакомление строением тела человека). Человеческие возможности.

Практическая деятельность: составление режима дня (индивидуальный). Выполнение норм по физической культуре.

Игра “Зарница”.


1

 

 

25.02. 

 

- осознать роль “родного” в жизни человека;

- знать свои права и обязанности

24.

Каждый человек имеет право….! (Интеллектуальная игра)

Практическая деятельность: составление режима дня (индивидуальный). Выполнение норм по физической культуре.

Игра “Зарница”.


 

1

 

 3.03.

 

- осознать роль “родного” в жизни человека;

- знать свои права и обязанности

25.

Гигиена человеческого тела. Составление режима дня.

Практическая деятельность: составление режима дня (индивидуальный). Выполнение норм по физической культуре.

Игра “Зарница”.


 

1

 

 10.03.

 

- выделять связи птиц с жизнью человека;


26.

Соблюдаем правила дорожного движения

Практическая деятельность: составление режима дня (индивидуальный). Выполнение норм по физической культуре.

Игра “Зарница”.


 

1

 

17.03. 

 

- осознать роль “родного” в жизни человека;

- знать свои права и обязанности

 

Я - сын своего народа


1

2

1

 

 


27

Мой адрес – Россия. Санкт – Петербург.

. Встреча с пожилыми людьми, с ветеранами.


 

 

 

31.03. 

 

- осознать роль “родного” в жизни человека;

- знать свои права и обязанности

28

Вот моя деревня, вот мой дом родной! (Творческие работы)

Встреча с пожилыми людьми, с ветеранами 

 

1

 

 7.04.

 

- осознать роль “родного” в жизни человека;

- знать свои права и обязанности

29

Экскурсия в краеведческий музей.

Встреча с пожилыми людьми, с ветеранами 

 

 

1

14.04. 

 

- осознать роль “родного” в жизни человека;

- знать свои права и обязанности

30

Исследовательская работа “Без прошлого нет будущего”.

Встреча с пожилыми людьми, с ветеранами 

 

1

 

21.04. 

 

родословную осознать роль “родного” в жизни человека;

- знать свои права и обязанности;

- составить свою

 

 

Моя фамилия - моя гордость

3

 

3

 

 

 


31.

Это моя семья. Информация обо всех родственниках.

 Практическая деятельность: сбор информации обо всех родственниках, составление таблицы. Конкурс “Моя родословная”.

Поисковая работа: “Тайны наших имён”.


 

1

 

 28.04.

 родословную осознать роль “родного” в жизни человека;

- знать свои права и обязанности;

- составить свою

32

Поисковая работа “Что в имени твоём?” (история вашего имени)

 Практическая деятельность: сбор информации обо всех родственниках, составление таблицы. Конкурс “Моя родословная”.

Поисковая работа: “Тайны наших имён”.


 

1

 

 5.05.

 

родословную осознать роль “родного” в жизни человека;

- знать свои права и обязанности;

- составить свою

33

Практическая деятельность “Моя родословная”. (Составление генеологического древа своей семьи)

 Практическая деятельность: сбор информации обо всех родственниках, составление таблицы. Конкурс “Моя родословная”.

Поисковая работа: “Тайны наших имён”.


 

1

 

 12.05.

 

родословную осознать роль “родного” в жизни человека;

- знать свои права и обязанности;

- составить свою

 34

Заключительное занятие.

1

 

1

 

 19.05.

 


 

Итого

34

10

20

4

 

 








Автор
Дата добавления 24.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров77
Номер материала ДВ-551622
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх