Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Проектная деятельность" для 1 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Проектная деятельность" для 1 класса

библиотека
материалов

Обучающий и развивающий курс для младших школьников

« Учусь создавать проект».

Развитие познавательных способностей.

Пояснительная записка.

В связи с необходимостью перехода от традиционного образования к образованию инновационному, реализующему общий принцип развития младшего школьника. Возникает необходимость перехода на новые формы и методы обучения с использованием новых учебников и учебных пособий.

Для развития интеллектуального и творческого потенциала каждого ребенка нужно использовать новые образовательные педагогические и информационные технологии, тем самым вовлекая каждого ученика в активный познавательный процесс. К таким технологиям относится проектная технология.

Актуальность и важность данной программы обосновывается необходимостью подготовки эрудированных учащихся, грамотных в широком смысле слова, вооруженных навыками пользования проектными технологиями в такой степени, в какой это им будет необходимо для активной творческой производственной и общественной деятельности, для дальнейшего самостоятельного изучения компьютерных технологий после окончания школы.

Цели программы

. развитие навыков использования разных источников информации для создания проектов;

. формирование навыков делового общения в процессе работы над проектом.

Задачи программы

Обучающие:

. развивать самостоятельность ребенка;

. развивать способности к самообразованию;

. обучать умению планирования своей работы;

. закреплять и углублять знания и умения учащихся при работе с проектными технологиями.

Развивающие:

. создать условия к саморазвитию учащихся;

. развивать умственные способности и умения решать мини-проблемы;

. развивать внимание, логику, творческое мышление, любознательность, память, способность к восприятию;

. расширять кругозор и обогащать словарный запас новыми понятиями из мира проекта.

Воспитательные:

. воспитывать самоуважение к позитивной самооценке автора проекта;

. воспитывать чувства самоконтроля, рефлексии.

Знания и умения учащихся

Учащиеся должны знать:

. основные этапы создания проекта;

Учащиеся должны уметь:

. вносить свои размышления и дополнительные решения;

. использовать приобретенные навыки для создания презентаций;

. использовать полученные в процессе обучения знания при работе с компьютерными программами ( Word, Microsoft Power Point)

Развитие исследовательских способностей

В ходе реализации данного этапа деятельности, обучающиеся должны овладеть специальными знаниями, умениями и навыками исследовательского поиска, а именно:

. видеть проблемы;

. ставить вопросы;

. выдвигать гипотезы;

. давать определение понятиям;

. классифицировать;

. наблюдать;

. проводить эксперименты;

. делать умозаключения и выводы;

. структурировать материал;

. готовить тексты собственных докладов;

. объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

Самостоятельная работа над проектом

Основное содержание работы – проведение учащимися самостоятельных исследований и выполнение творческих проектов. Этот этап выступает в качестве основного. Занятия в рамках этого этапа выстроены так, что степень самостоятельности ребенка в процессе проектно-исследовательской деятельности.

Оценка успешности проектной деятельности

Эта часть программы меньше других по объему, но она также важна, как и две предыдущие. Оценка успешности включает мероприятия, необходимые для управления процессом решения задач проектно-исследовательского обучения (мини-курсы, конференции, защиты исследовательских работ и творческих проектов и других). Ребенок должен знать, что результаты его работы интересны другим, и он обязательно будет услышан. Ему необходимо освоить практику презентаций результатов собственных исследований, овладеть умениями аргументировать собственные суждения.













Планируемые результаты освоения обучающимися программы курса.

Личностные универсальные учебные действия

У обучающихся будут сформированы:

. положительное отношение к проектно-исследовательской деятельности;

. интерес к новому содержанию и новым способам познания;

. ориентация на понимание причин успеха в проектно-исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей;

. способность к самооценке на основе критериев успешности проектно-исследовательской деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

. планировать свои действия;

. осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

. адекватно воспринимать оценку своей работы;

. вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

. осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернет;

. использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов;

. высказываться в устной и письменной формах;

. ориентироваться на разные способы решения познавательных исследовательских задач;

. оперировать такими понятиями, как проблема, гипотеза, наблюдение, эксперимент, умозаключение, вывод и тому подобное;

. видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, планировать и проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы, аргументировать (защищать) свои идеи и тому подобное.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

. допускать существование различных точек зрения, договариваться, приходить к общему решению;

. формулировать собственное мнение и позицию;

. соблюдать корректность в высказываниях;

. владеть монологической и диалогической формами речи.

Требования к уровню подготовки учащихся

Для оценки эффективности занятий по проектной деятельности можно использовать следующие показатели:

. умение выделять проблему;

. умение ставить цель исследования;

. умение формулировать гипотезу;

. умение выделять объект и предмет исследования;

. умение осуществить анализ результатов;

. умение оценивать промежуточные и конечные результаты;

. результаты выполнения тестовых заданий, при выполнении которых выявляется степень самостоятельности выполнения.









Литература.

  1. С. И. Ожигов. Толковый словарь русского языка (Около 100 000 слов, терминов и фразеологических выражений). – М.: ОНИКС, Мир и Образование, 2009

  2. Ф. А. Брокгауз, И. А. Ефрон (в 4 томах) Малый энциклопедический словарь. Репринтное воспроизведение издания – М.: «ТЕРРА», 1994

  3. В. И. Даль. Толковый словарь живого великорусского языка. (в 4 томах). – М.: «Русский язык», 1998

  4. Российская Академия наук. Русский орфографический словарь. (Около 180 000 слов). Институт русского языка им. В.В.Виноградова, РАН, 1999, 2005.

  5. В.И.Даль.Энциклопедия русского слова. – М.: «Эксмо», 2002

  6. Большая книга игр для детей. Коллектив авторов. - М.: «Планета Детства», 2002

  7. Зобнинская А.С. Игры для мальчиков и девочек №5. – М.: «Астрель»,2006

  8. Гордиенко Н.И. Игры для мальчиков №11. – М.: « Астрель», 2004





























Тематическое планирование 1 класс



задания

Тема

Кол-во

часов

Дата по плану

Дата по факту

1.

Кто я? Моя семья.

1

02.09


2.

Чем я люблю заниматься. Хобби.

1

09.09


3.

О чем я больше всего хочу рассказать. Выбор темы проекта.

1

16.09


4.

Как собирать материал? Твои помощники. Этап.

1

23.09


5.

Повторение. Давай вспомним

1

30.09


6.

Проблема.

1

07.10


7.

Проблема. Решение проблемы

1

14.10


8.

Гипотеза. Предположение.

1

21.10


9.

Гипотеза. Играем в предположения

1

28.10


10.

Цель проекта

1

11.11


11.

Задача проекта

1

18.11


12.

Выбор нужной информации

1

25.11


13.

Интересные люди - твои помощники

1

02.12


14.

Продукт проекта

1

09.12


15.

Виды продукта. Макет.

1

16.12


16.

Повторение пройденных проектных понятий.

1

23.12


17-18

Визитка. Как правильно составлять визитку к проекту.

2

13.01

20.01


19-20

Мини-сообщения. Семиминутное выступление

2

27.01

03.02


21.

Выступление перед знакомой аудиторией.

1

10.02


22-23

Играем в ученых. Окрашивание цветка в разные цвета. Это интересно.

2

24.02

03.03


24.

Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «из зала» по теме проекта.

1

10.03


25-26

Пробные выступления перед незнакомой аудиторией

2

17.03



27.

Повторение. Давай вспомним.

1

24.03


28.

Играем в ученых. «Мобильные телефоны» Это интересно

1

31.03


29.

Играем в ученых. Получение электричества с помощью волос. Это интересно.

1

07.04


30.

Играем в ученых. Поилка для цветов. Это интересно.

1

14.04


31.

Тест «Чему я научился?»

1

21.04


32-33

Памятка для учащегося- проектанта

2

28.04


34.

Твои впечатления от работы над проектом

1

05.05


35.

Пожелания будущим проектантам. Твои советы им.

1

12.05


36.

Советы на лето от Мудрого Дельфина

1

19.05



Всего:

36











































Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Семёновская средняя общеобразовательная школа»



Рассмотрена и рекомендована к утверждению на

Педагогическом совете

Протокол от 25.08._2016 г. №__1__

Согласована ЗДУВР

______/ Богданова Г.В./



«___»__________2016 г.

Утверждена

Директор / Бобрышева Е.Н./

Приказ от_25.08. 2016 г №__95_





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По внеурочной деятельности

«Учусь создавать проект»

1 класс

на 2016-2017 учебный год



Составил(а) учитель первой

квалификационной категории

Петровская Галина Анатольевна









с.Семёновка

2016


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров191
Номер материала ДБ-210285
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх