РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности "Программирование"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СЕЛЯТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

УТВЕРЖДАЮ

                                                                Ио директора

МАОУ Селятинской средней

общеобразовательной школы №1 

____________/А.А. Некрасов/

                                                               Приказ от «____» __________201__г. №____

Рабочая программа по внеурочной деятельности

«Программирование»

10А, Б классы

(базовый уровень)

Составитель: Пархоменко Татьяна Алексеевна,

учитель информатики,

высшая категория

2018 год

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

Ø  основы саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

Ø толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

Ø навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

Ø  нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

Ø готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

Ø эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

Ø принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

Ø бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

Ø  осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

Ø  экологическое мышление, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

Ø  ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Ø целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

Ø осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

Ø коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Ø навыков анализа и критичной оценки получаемой информации с позиций ее свойств, практической и личной значимости, развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

Ø оценки окружающей информационной среды и формулирование предложений по ее улучшению;

Ø организации индивидуальной информационной среды, в том числе с помощью типовых      программных средств;  

Ø использования обучающих, тестирующих программы и программы-тренажеры для повышения своего образовательного уровня и подготовке к продолжению обучения.   

Метапредметные результаты:

Обучающийся научится:

Ø  умению самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

Ø  умению продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

Ø  владению навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

Ø  готовности и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

Ø  умению использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

Ø  владению навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Ø владению основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

Ø определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

Ø  создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Ø  компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Ø  владению основными общеучебными умениями информационного характера: анализа ситуации, планирования деятельности, обобщения и сравнения данных и др.;

Ø   получению опыта использования методов и средств информатики: моделирования; формализации структурирования информации; компьютерного эксперимента при исследовании различных объектов, явлений и процессов;

Ø  создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность;

Ø  владению навыками работы с основными, широко распространенными средствами информационных и коммуникационных технологий;

Ø  осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта.

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

Ø понимать смысл понятия «алгоритм» и широту сферы его применения; анализировать предлагаемые последовательности команд на предмет наличия у них таких свойств алгоритма как дискретность, детерминированность, понятность, результативность, массовость;

Ø оперировать алгоритмическими конструкциями «следование», «ветвление», «цикл» (подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую той или иной ситуации; переходить от записи алгоритмической конструкции на алгоритмическом языке к блок-схеме и обратно);

Ø понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя» и др.; понимать ограничения, накладываемые средой исполнителя и системой команд, на круг задач, решаемых исполнителем;

Ø исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

Ø составлять линейные алгоритмы, число команд в которых не превышает заданное;

Ø исполнять записанный на естественном языке алгоритм, обрабатывающий цепочки символов;

Ø исполнять линейные алгоритмы, записанные на алгоритмическом языке.

Ø исполнять алгоритмы c ветвлениями, записанные на алгоритмическом языке;

Ø понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих цикл с параметром или цикл с условием продолжения работы;

Ø определять значения переменных после исполнения простейших циклических алгоритмов, записанных на алгоритмическом языке;

Ø использовать величины (переменные) различный типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания;

Ø анализировать предложенный алгоритм, например, определять, какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений;

Ø использовать логические значения, операции и выражения с ними;

Ø записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения.

Обучающийся получит возможность научиться:

Ø исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

Ø составлять все возможные алгоритмы фиксированной длины для формального исполнителя с заданной системой команд;

Ø  определять количество линейных алгоритмов, обеспечивающих решение поставленной задачи, которые могут быть составлены для формального исполнителя с заданной системой команд;

Ø подсчитывать количество тех или иных символов в цепочке символов, являющейся результатом работы алгоритма;

Ø по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

Ø использовать в программах строковые величины;

Ø исполнять записанные на алгоритмическом языке циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел (суммирование всех элементов массива; суммирование элементов массива с определёнными индексами; суммирование элементов массива, с заданными свойствами; определение количества элементов массива с заданными свойствами; поиск наибольшего/ наименьшего элементов массива и др.);

Ø разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции;

Ø разрабатывать и записывать на языке программирования эффективные алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.

Содержание учебного курса

(1 час в неделю, 34 часа в год)

Учебник: Информатика. Базовый уровень: учебник для 10 класса/ И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016

Принципы структурного программирования. Структура программы на Паскале.

Элементы языка Паскаль и типы данных

Операции, функции, выражения.

Арифметические выражения.

Стандартные математические функции Паскаля.

Оператор присваивания, ввод и вывод данных.

Программирование линейных алгоритмов.

Логические величины, операции, выражения. Программирование логических выражений.

Программирование ветвящихся алгоритмов

Задачи на определение принадлежности точки области.

Задачи на использование оператора выбора.

Этапы разработки программы на компьютере.

Программирование циклов с заданным числом повторений.

Программирование циклов с условием.

Вложенные и итерационные циклы.

Программирование с использованием вспомогательных алгоритмов.

Программирование с использованием подпрограмм.

Массивы. Описание массива. Идентификация элементов массива.

Программирование обработки одномерных массивов.

Программирование обработки двумерных массивов

Ввод и вывод данных с использованием файлов.

Символьный тип данных. Строки символов. Программирование обработки строк символов.

Комбинированный тип данных.

Программирование обработки записей.

Решение задач формата ЕГЭ

Формы проведения занятий: беседа, обсуждение, демонстрация обучающего фильма, презентации, практическое занятие.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративные, творческие, практические.

Формы контроля и оценки результатов достижения поставленных целей:

• самоконтроль и самооценка;
• организация конкурсов;
• работа и защита проектов и практических работ;
• проведение итогового занятия в конце учебного года.

Календарно – тематическое планирование

№ занятия	Тема занятия	Дата проведения
		10 А		10 Б
		План	Факт	План	Факт
	Принципы структурного программирования. Структура программы на Паскале. Элементы языка Паскаль и типы данных	11.09		4.09
	Операции, функции, выражения. Арифметические выражения.	25.09		18.09
	Стандартные математические функции Паскаля. Оператор присваивания, ввод и вывод данных.	16.10		2.10
	Программирование линейных алгоритмов. Логические величины, операции, выражения. Программирование логических выражений.	30.10		23.10
	Программирование ветвящихся алгоритмов.	13.11		06.11
	Задачи на определение принадлежности точки области. Задачи на использование оператора выбора.	4.12		27.11
	Этапы разработки программы на компьютере. Программирование циклов с заданным числом повторений.	18.12		11.12
	Программирование циклов с условием. Циклы при обработке целых чисел.	15.01		25.12
	Вложенные и итерационные циклы.	29.01		22.01
	Программирование с использованием вспомогательных алгоритмов. Программирование с использованием подпрограмм.	12.02		5.02
	Массивы. Описание массива. Идентификация элементов массива. Программирование обработки одномерных массивов.	5.03		26.02
	Программирование обработки одномерных массивов. Программирование обработки двумерных массивов.	19.03		12.03
	Программирование обработки двумерных массивов. Ввод и вывод данных с использованием файлов.	2.04		26.03
	Символьный тип данных. Строки символов.	23.04		16.04
	Программирование обработки строк символов. Комбинированный тип данных. Программирование обработки записей.	7.05		30.04
	Решение задач формата ЕГЭ	21.05		14.05
	Решение задач формата ЕГЭ Итоговое занятие	21.05		28.05

СОГЛАСОВАНО

на заседании методического объединения

учителей математики, информатики и физики

протокол от «______» ________________201_ года №_____

Руководитель МО ____________/___Пархоменко Т.А./

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по     УВР______________/_Курова С.В./

 «_____»_____________201__г.

Лист корректировки

Класс	Номер урока	Дата проведения по плану	Дата проведения по факту	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия	Подпись зам. директора по УВР