Рабочая программа по внеурочной деятельности "Путешествие по Родному Краю"

МОУ Тетюшская средняя школа

Педагогический проект

Рабочая программа дополнительного образования детей

«Путешествие по Родному Краю»

Кружок внеурочной деятельности

                                                                                               Разработал программу

учитель начальных классов

                                                                                     Павлова Наталья Ивановна

2015 год

                                                  Содержание:

I.                   Пояснительная записка.

II.                Цели и задачи программы.

III.             Формы организации учебного процесса.

IV.            Межпредметные связи.

V.               Структура программы обучения.

VI.            Личностные и метапредметные результаты

VII.         Учебно-тематический план.

VIII.      Содержание программы.

IX.            Ожидаемые результаты.

X.               Список используемой литературы

I.Пояснительная записка

                                                                 Если хочешь научить меня чему-то,
                                                      Позволь мне идти медленно…
                                           Дай мне приглядеться…
                                                          Потрогать и подержать в руках
                       Послушать…
                    Понюхать…
                                                               И может быть попробовать на вкус…
                                     О, сколько всего я смогу
                                     Найти самостоятельно!

Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи — вооружить учащегося знаниями — на другую — формировать у него общеучебные умения и навыки, как основу учебной деятельности. Учебная деятельность школьника должна быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов: ученик должен быть ориентирован на нахождение общего способа решения задач (выделение учебной задачи), хорошо владеть системой действий, позволяющих решать эти задачи (учебные действия); уметь самостоятельно контролировать процесс своей учебной работы (контроль) и адекватно оценивать качество его выполнения (оценка), только тогда ученик становится субъектом учебной деятельности.

Краеведение своими корнями уходит в далекое прошлое. У всех народов мира, во все времена были люди, которые хорошо знали окружавшую их местность, её природу, прошлое и современную жизнь. Безвестные народные «краезнатцы» были знатоками родных мест. Свои знания исторического, географического, экономического характера устно или в различных документах они передавали последующим поколениям, тем самым, сохраняя преемственность в материальной и духовной культуре народов.

Школа играет важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой деятельности, основанной на соединении теории с практикой. Школа – первый шаг в подготовке к квалифицированному труду. Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Путешествие по Родному Краю» в 3-4 классах  составлена на основании  программы внеурочной деятельности «Азбука юного ульяновского школьника, или путешествие по родному краю», которая направлена на общеинтеллектуальное развитие, в частности краеведения.

Программа рассчитана на 2 года обучения, занятия проводятся 1 раз в неделю – 34 часа( на 2 года количество часов – 68).

Данная программа для учащихся в возрасте 9-10 лет.

Актуальность. Становлению демократического государства в России, её развитие на основе традиций отечественной духовности, нравственности, государственности способствует правильно организованное гражданско-правовое образование, которое включает в себя обучение и воспитание в их неразрывном единстве. От его успешности во многом зависит построение правового государства и гражданского общества в России.

Главной целью стандартов «нового поколения» является воспитание патриота, носителя ценностей гражданского общества, осознающего свою сопричастность к судьбам Родины.

 Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Гражданин получил большие возможности реализовать себя, как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотическое воспитание учащихся является исключительно важной частью воспитания подрастающего поколения. Это многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у детей и молодежи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга важнейших конституционных обязанностей по защите интересов общества. Ощутимый вклад в формирование  гражданской личности, сочетающей в себе нравственную, правовую и политическую культуру должна внести современная школа. 

Таким образом, на уровне общества, воспитание гражданственности, формирование сознательного гражданина становится одним из основных направлений развития и воспитания личности. Сознательность предполагает знание и понимание своей общественной роли, умение определять наиболее разумные пути действия и поведения с учётом личных и общественных последствий. Следовательно, сознательность предусматривает   широкое развитие  интеллекта и самостоятельности личности.

II.Цели и задачи данной программы:

Цель:

Ø Формирование целостного представления о природном и социальном окружении.

Задачи  обучения:

·       познание учениками своего края в прошлом и настоящем;

·       приобщение к красоте, воспитание желания беречь и приумножать красивое вокруг себя;

·       осознание детьми разнообразия связи между живой и неживой природой, между живыми организмами, обитающими в нашей Ульяновской области;

·       воспитание потребности общения с родной природой и бережного отношения к народному наследию;

·       обобщение знаний о природе своего края, ее влиянии на хозяйственную деятельность человека.

III.           Формы  организации учебного процесса.

   Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. Занятия проводятся 1 раз в неделю  в учебном кабинете.

IV.            Межпредметные связи на занятиях:

Особенности программы - интегративность: межпредметная интеграция (Предметы: «Окружающий мир», «Литературное чтение», «Технология», « Изобразительное искусство), интеграция классных и внешкольных   форм образования, в том числе - музейного.   Структура каждого отдельного занятия построена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их увлечениями, необходимостью регулярной работы с наблюдаемыми объектами, разрядки и восстановления сил после школьного дня.

 Она включает в себя составные части:   

1. Теоретическую часть;

2. Практическую часть;

        В ходе занятий используются разные виды деятельности детей: экскурсии, рисование, викторины, выставки, праздники, исследования, создание проектов.

V. Структура программы обучения

          Программа включает 7 разделов:

1. Вводное занятие

2. Известные люди родного края.

3. Село Тетюшское – моя малая Родина

4. Промышленные и культурные объекты родного края.

5. Природа нашего села и Ульяновской области.

6. Памятники природы.

7. Итоговое занятие. Испытай себя.

VI.Личностные   и   метапредметные результаты:

Личностные результаты:

- формирование чувства гордости за свою малую родину, народ и историю своего края, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и на­ходить выходы из спорных ситуаций.

                                  Метапредметные результаты:

- освоение способов решения проблем творческого и поискового ха­рактера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- определять наиболее эффективные способы достижения результата;

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуника­тивных и познавательных задач;

VII. Учебно-тематический план

№ п/п	Дата	Наименование разделов и тем	Количество часов
			Теорети- ческих	Практи-ческих	всего
		Введение – 2 ч.
1		Что изучает краеведение?	1
2		Природа – наш второй дом	1
		Известные люди родного края-8 ч
3		Аксаков Сергей Тимофеевич	1	1	2
4		Андрей Блаженный	1		1
5		Благов Николай Николаевич	1		1
6		Ведин Фёдор Иванович		1	1
7		Гончаров Иван Александрович	1	1	2
8		Гай Гая Дмитриевич	1		1
		Село Тетюшское – моя малая Родина -14ч
9		Моя малая родина	1		1
10		Село, в котором я живу. Азбука моего села.	1	2	3
11		Что нас окружает.		1	1
12		Село в разные времена года.		2	2
13		Понятие о народной культуре. Культура моего села.	1	1	2
14		Традиционные и народные праздники, народные забавы.	1	1	2
15		Моя семья и мои близкие.	1	1	2
		Промышленные и культурные объекты родного края – 12 ч
16		Символы Ульяновска	1		1
17		Ульяновск – город семи ветров	1		1
18		Улицы города Ульяновска		1	1
19		Рекорды Ульяновской области	1		1
20		Авиастар	1		1
21		Дом-особняк С.С.Бакунина	1		1
22		Ульяновская областная библиотека для детей и юношества имени С.Т.Аксакова	1		1
23		Памятник букве Ё	1		1
24		Музей-заповедник	1	1	2
25		Театры Ульяновска	1		1
26		Ульяновский автомобильный завод	1		1
		Природа нашего села и Ульяновской области  – 14 ч
27		Какую пользу приносят деревья нашего села?	1	1	2
28		Лиственные и хвойные деревья		1	1
29		Кустарники и травянистые растения нашего села и Ульяновской области.	1	1	2
30		Лекарственные растения нашего края.	1	1	2
31		Что такое Красная книга? Какие растения нашего края занесены в Красную книгу?	1	1	2
32		Дикие и домашние животные нашего региона.	1	1	2
33		Какие животные нашего края занесены в Красную книгу?		1	1
34		Кто такие птицы. Домашние и дикие птицы.		1	1
35		Какие птицы нашего края занесены в Красную книгу?		1	1
		Памятники природы – 17 ч
36		Акшуатский дендропарк	1		1
37		Баевское окаменелое дерево	1		1
38		Винновская роща	1	1	2
39		Гранное ухо	1		1
40		Заказники Ульяновской области	2		2
41		Клюквенный залив	1		1
42		Лебяжинская корава	1		1
43		Маришкин родник	1	1	2
44		Наяновский солончак	1		1
45		Берег орланов	1		1
46		Скрипинские кучуры	1		1
47		Ундоровский источник	1		1
48		Шиловская лесостепь	1		1
49		Сенгилеевские меловые горы. Мел.		1	1
50		Итоговое занятие. Испытай себя.		1	1
			42	26	68

VIII. Содержание программы

 Раздел 1.  Введение – 2 ч.

Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники.  Природа – наш второй дом.   Правила поведения в группе и режим работы. Техника безопасности.

Раздел 2. Известные люди родного края-8 ч

Познакомить с известными людьми родного края, их жизнью, поступками, деятельностью, показать, чем они прославили родной край и вошли в его историю.

Раздел  3.Тетюшское – моя малая Родина -14ч

«малая» Родина. Название села. Мое село - тетюшское. Улицы села, его достопримечательности. Центр села Тетюшское. Осень в нашем селе. Зимние картины моего села. Село весной. Вот и лето пришло. Готовимся к зимним святкам. Зимние праздники: «Русская зима». Зимние игры и забавы. Учимся и играем в старинные и современные детские игры. Встреча Нового года.

Рождественский сочельник, колядование, колядки, ряженые. День защитников Отечества.

«Масленица - честная, широкая, веселая». Масленичные песни, приговоры, игры. 8Марта. Моя мама, бабушка, сестра. Стихи и песни о маме. Колыбельные песни. Стихи тобольских  поэтов. Играем - сочиняем стихи. Ждем весну. Разучиваем весенние заклички, песни. Старинные обычаи встречи весны. Народные приметы, пословицы, поговорки о весне. Пасхальные праздники. Символы. Подготовка даров.   9      Мая - День Победы. Моя семья. Моя фамилия, имя, отчество. Папа, мама, бабушка, дедушка, брат, сестра.   Пословицы и поговорки о семье.  

Раздел 4. Промышленные и культурные объекты родного края – 12 ч

Познакомить с промышленными и культурными объектами родного края, их значением в жизни родного края.

Раздел 5. Природа нашего села  – 14 ч

Познакомить с растениями (в том числе и редкими, исчезающими) Ульяновской области и села, особенностями их произрастания, практической значимостью.

Познакомить с животными Ульяновской области (в том числе и редкими, исчезающими), особенностями их проживания, практической значимостью.

Раздел 6. Памятники природы – 17 ч

Познакомить с памятниками природы Ульяновской области, их расположением, значимостью.

Раздел 8.Итоговое занятие

 Загадки об образе жизни и развитии птиц, насекомых и животных. Выбор и защита проблемной ситуации. Устный календарь памятных дат кружка. Игра-разминка «Топ-топ, топает малыш». Анкета «Я познаю мир».

 IX. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 В результате реализации Программы ожидается:

1)     знать название страны, области, села, улицы, культурных центров;

2)     иметь представление о жанрах русского народного творчества, знать несколько примеров, уметь использовать в речи пословицы, поговорки;

3)     знать основные народные и современные праздники;

4)     знать свою семью: имя, отчество родителей, бабушек, дедушек, соседей, выполнять правила поведения в жилом доме, общественных местах;

5)     уметь рассказать о своих близких, друзьях, их интересах, о профессиях родителей, о любимом животном;

6)     знать  известных  писателей, поэтов Ульяновской области и села;

7)     иметь представления о растительном и животном мире родного края;

8)     знать представителей Красной книги Ульяновской области.

Список используемой литературы.

1. Азбука юного ульяновского школьника, или путешествие по родному краю /         С.Ю. Прохорова, Е.А. Хасьянова. – М.: «Планета», 2013.

2. А.Богатов. Село на московском тракте.- Москва, 2004 г.

3. О.Е. Жиренко, Е.В. Лапина, Т.В. Киселева. Я – гражданин России! -  М.: «ВАКО», 2006.

4. Интернет – ресурсы

        5. Ляшенко Е.А. Школа юного краеведа. Волгоград, 2007.

        6.  Энциклопедия тайн и загадок Чудеса живой природы.- М, «Белый город», 2009

Анкета

«Я познаю мир»

  внеурочной деятельности "Путешествие по Родному Краю"

Твои фамилия, имя__________________________

Класс_____________________________

1 Каких известных людей родного края ты знаешь?_____________________________________________________________________________________________________________________________

2.В честь каких людей названы улицы в г.Ульяновске?________________________________________________________________________________________________________________________

3. Кто написал сказку "Аленький цветочек"____________________________________________________________________________________________________________________________

4. Что мы называем Малой Родиной?____________________________________________________________________________________________________________________________

5. Когда основано село? Герб и флаг села?________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Как раньше называлось село Тетюшское?почему его так назвали?_____________________________________________________________________________________________________________________________

7. Какие национальности проживают на территории  нашего села?________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Какие народные праздники принято отличать в нашем селе?________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Оцени, пожалуйста, свои итоги в работе по внеурочной деятельности,

 по 7- бальной шкале

	Полностью не согласен			Частично согласен		Полностью согласен
Узнал много нового	1	2	3	4	5	6	7
Научился самостоятельно работать с литературой	1	2	3	4	5	6	7
Научился грамотно структурировать материал	1	2	3	4	5	6	7
Улучшил отношения с учителями	1	2	3	4	5	6	7
Повысил свой авторитет в классе	1	2	3	4	5	6	7
Стал увереннее себя чувствовать во время публичного выступления	1	2	3	4	5	6	7
Зауважал себя ещё больше	1	2	3	4	5	6	7
Я не сожалею о потраченных усилиях на подготовку данной работы	1	2	3	4	5	6	7

10. Что бы ты мог(ла) пожелать учителю в плане организации внеурочной деятельности среди школьников____________________

________________________________________________________