Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Школа здоровья и безопасности" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Школа здоровья и безопасности" (2 класс)

библиотека
материалов

Краснодарский край, Курганинский район, г. Курганинск

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа





УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета

протокол №_________

от года

Председатель педсовета

Чаушник О.В.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


спортивно-оздоровительного направления

(тип программы: ориентированные на достижение результатов определённого уровня/ по конкретным видам внеурочной деятельности)



кружок

(кружок, факультатив, научное объединение и пр.)



ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ

(наименование)


4 года

(срок реализации программы)



7-11 лет

(возраст обучающихся)






Полунчаева Зоя Юрьевна

(Ф.И.О. учителя, составителя)

Пояснительная записка

Нормативно-правовой и документальной базой программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья обучающихся на ступени начального общего образования являются:

  • Закон Российской Федерации «Об образовании»;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

  • СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;

  • Федеральный закон от 20.03.1999 №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»,

  • Постановление Правительства Российской Федерации от 23.03.2001 №224 «О проведении эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования» в части сохранения и укрепления здоровья школьников.

  • О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);

  • Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.).

Рабочая программа кружка «Школа здоровья» составлена в соответствии с ФГОС, на основе авторской программы «Школа докторов Природы или 135 уроков здоровья» Л. А.Обуховой , Н. А. Лемяскиной для 1-4 классов.

Цель курса: раскрыть детям основы здорового образа жизни, позволяющие эффективно решать одну из самых актуальнейших задач современного образования — формирование здорового образа жизни младших школьников (обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни (ЗОЖ), содействие оздоровлению учащихся).

Задачи

Образовательные:

  • обучение детей профилактическим методикам — оздоровительная гимнастика, пальцевая, корригирующая, дыхательная, для профилактики простудных заболеваний, для бодрости, самомассаж;

  • обучение детей простейшим навыкам оказания первой медицинской помощи при порезах, ссадинах, ожогах, укусах;

  • привитие детям элементарных гигиенических навыков (мытьё рук, использование носового платка при чихании и кашле и т. д.).

Воспитательные:

  • желание быть здоровым душой и телом;

  • стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия;

  • приобретение навыков самосовершенствования при получении знаний о том, от чего зависит наше здоровье.

Развивающие:

  • самостоятельное экспериментирование и поисковая активность детей побуждают их к творческому отношению при выполнении заданий;

  • обучение любви к себе, к людям, к жизни развивают гармонию с собой и с миром;

  • формирование позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.

Роль учебного курса в достижении учащимися планируемых результатов строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность самих детей, побуждая их к творческому отношению при выполнении заданий. Занятия содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей в сочетании с практическими заданиями (тренинг, оздоровительные минутки, упражнения для глаз, для осанки, дыхательные упражнения и пр.), необходимыми для развития навыков ребенка.

Обоснование выбора содержания части программы, формируемой участниками учебного процесса. Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25-30% детей, приходящих в 1-е классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья.

За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4 раза,

число близоруких детей увеличивается с 1 класса к выпускным с 3,9 до 12,3%, с нервно-психическими расстройствами — с 5,6 до 16,4%, нарушениями осанки — с 1,9 до 16,8%.

Наметившаяся во всем мире тенденция новых подходов в вопросах формирования здоровья способствует созданию новых образовательно-оздоровительных программ по валеологии («валео» — быть здоровым, «логос» — наука), начиная с дошкольного и младшего школьного возраста, поскольку именно в этот период у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни.

Программа по валеологии ориентирована на формирование у ребёнка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.

Общая характеристика курса

Содержания занятий наполнены сказочными и игровыми сюжетами и персонажами.

Наряду с теоретическим материалом ученикам предлагаются практические рекомендации, игры и упражнения, тренинги. Один из разделов посвящен профилактике заболеваний у детей младшего школьного возраста и оказанию доврачебной помощи.

Уроки по валеологии носят творческий характер. С детьми проводятся занятия разных видов: беседы, оздоровительные минутки, тренинги, деловые игры («Скорая помощь», «Доктора природы», «Вопросы-ответы»), комплекс упражнений, общение с природой и др.

Беседы включают вопросы гигиены, питания, закаливания, строения человека, ведения индивидуальной программы, паспорта здоровья; вопросы, связанные с факторами, укрепляющими и разрушающими здоровье, и т.д.

В одной беседе может быть затронуто одно или несколько направлений.

Оздоровительные минутки включают не только физические упражнений, но и «этюды для души» (например: «Сотвори солнце в себе»). Оздоровительные паузы комбинируются, включая физические упражнения для осанки и несколько упражнений для глаз, рук или стоп и т.д. Задача оздоровительных пауз — дать знания, выработать умения и навыки, необходимые каждому ребёнку для укрепления позвоночника, стоп, рук, для красивой осанки, снятия усталости, обретения спокойствия и равновесия и т.д.

Описание места учебного курса в учебном плане

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, — ученики 1-4 классов от 7 до 11 лет.

Сроки реализации программы — 4 года.

2 класс (1 ч/нед., 34 ч/год)

п/п

Содержание темы

Количество часов

Всего

Аудито-рные

Внеауди-торные

1

Почему мы болеем

3

1

2

2

Кто и как предохраняет нас от болезней

2

1

2

3

Кто нас лечит

1

1

4

Прививки от болезней

2

1

1

5

Что нужно знать о лекарствах

2

1

1

6

Как избежать отравлений

2

1

1

7

Безопасность при любой погоде

2

1

1

8

Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте

2

1

1

9

Правила безопасного поведения на воде

1

1


10

Правила общения с огнем

1

1


11

Как уберечься от поражения электрическим током

1

1

12

Как уберечься от порезов, ушибов, переломов

1

1

1

13

Как защититься от насекомых

1

1

14

Предосторожности при обращении с животными

1

1

15

Первая помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом

2

1

1

16

Первая помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожении

2

1

1

17

Первая помощь при травмах

3

1

2

18

Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос

1


1

19

Первая помощь при укусах насекомых, змей, собак и кошек

1


1

20

Сегодняшние заботы медицины

3

3


Итого

34

16

18



Результаты освоения курса «Школа здоровья»


Личностные результаты освоения обучающимися содержания программы:

  • активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

  • проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

  • проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

  • оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты освоения обучающимися содержания программы :

  • характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

  • находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

  • общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

  • обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха;

  • организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

  • планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

  • анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

  • технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты освоения обучающимися содержания программы:

  • планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

  • представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

  • организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

  • бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

  • организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

  • характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;

  • взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

  • выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности;

  • выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

  • выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях;

  • расширять свой двигательный опыт за счёт упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение функциональных возможностей основных систем организма.

Содержание учебного курса

Самопознание. Части тела, их функциональное предназначение. Внутренние органы; предназначение. Рост и развитие человека. Периодизация развития. Здоровье и болезнь, гуманное отношение к физическим недостаткам.

Правила межличностного общения: предупредительность, представление себя, приглашение, отказ от нежелательного общения.

Дружба. Взаимовлияние людей, способы конструктивного решения конфликтных ситуаций. Поведение на улице и в общественных местах Правила поведения с незнакомыми людьми.

Родственные связи - семья. Правила семейного общения. Права ребёнка в семье. Правила групповой деятельности.

Гигиена тела. Кожа и её придатки (ногти, волосы). Функциональное предназначение. Уход за кожей, волосами и ногтями. Выбор одежды и обуви в соответствии с погодными условиями и индивидуальными особенностями.

Профилактика инфекционных заболеваний. Микромир: микробы, простейшие, грибки, вирусы. Взаимодействие человека с микромиром. «Хорошие» и «Плохие» микробы. Представление об инфекционных заболеваниях. Способы «пассивной» защиты от болезни: мытьё рук, ношение маски, одноразовые шприцы и т.д.- Представление об активной защите - иммунитете.

Бытовой и уличный травматизм. Опасные факторы современного жилища, школы игровой площадки. Ожоги. Опасность при пользовании пиротехническими средствами. Электротравма. Опасность при игре с острыми предметами. Падение с высоты. Опасность открытого окна. Катание на перилах, прыжков с крыш, гаражей и т.д., элементарные правила безопасности при катании на велосипеде. Правила пользования роликами, экипировка. Опасность, которая подстерегает роллера на улице. Оказание первой помощи при простых травмах(ссадинах, царапинах, поверхностных ранах). Укусы зверей, змей, насекомых.


Планируемые результаты изучения учебного курса «Школа здоровья»

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т.е. в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постепенным, что должно учитываться при организации воспитания и социализации младших школьников.

Основные результаты спортивно-оздоровительного направления учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами будут: экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста; самооценочные суждения детей.

Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика

2 класс

Оборудование

Основные виды учебной деятельности

План.

Факт.

Почему мы болеем



Причина болезни

1

Карточки с тестом «Твоё здоровье»

Словесные: рассказ, беседа по теме

Наглядные:

Практические: упражнения по теме, игра-соревнование, тест, оздоровительная минутка



Признаки болезни

1



Как здоровье?

1

Кто и как предохраняет нас от болезней



Как организм помогает себе сам?

1

Плакат «Режим дня школьника»

Памятка «Как правильно готовить уроки»

Стихотворение С. Михалкова «Разве что-то есть на свете…»

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения

Наглядные: плакат «Режим дня школьника», стихотворение С. Михалкова «Разве что-то есть на свете…»

Практические: упражнения по теме, тест, оздоровительная минутка



Здоровый образ жизни

1

Кто нас лечит



Какие врачи нас лечат

1

Вопросы валеологического самоанализа

Стихотворение Э. Успенского «Всем известный математик…»

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения

Наглядные: стихотворение С. Михалкова «Разве что-то есть на свете…»

Практические: валеологический самоанализ, оздоровительная минутка

Прививки от болезней



Инфекционные болезни

1

Стихотворение С. Михалкова «Поднялась температура…»

Стихотворение С. Михалкова «Прививка»

Словесные: рассказ, беседа по теме, анализ стихотворения

Наглядные: запись слов «инфекция» и «иммунитет», стихотворение С. Михалкова «Поднялась температура…»

Практические: игра, оздоровительная минутка



Прививки от болезней

1

Что нужно знать о лекарствах



Какие лекарства мы выбираем

1

Пиши и говори правильно: «аллергия» и «антибиотики»

Памятка «Безвредных лекарств не бывает»

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения

Наглядные: запись слов «аллергия» и «антибиотики», лекарственные препараты

Практические: валеологический самоанализ, анализ ситуации, оздоровительная минутка



Домашняя аптечка

1

Как избежать отравлений



Отравление лекарствами

1

Сказка К. Чуковского «Айболит»

Памятка «Признаки лекарственного отравления»

Памятка «Признаки пищевого отравления»

Памятка «Помоги себе сам»

Словесные: беседа по теме

Наглядные: сказка К. Чуковского «Айболит»

Практические: проверка пульса, оздоровительная минутка



Пищевые отравления

1

Безопасность при любой погоде



Если солнечно и жарко

1

Памятка «Признаки солнечного ожога»

Памятка «Правила поведения при грозе»

Стихотворение Ф. И. Тютчева «Люблю грозу в начале мая…»

Картина К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы»

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения

Наглядные: стихотворение Ф. И. Тютчева «Люблю грозу в начале мая…», картина К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы»

Практические: «Помоги себе сам», оздоровительная минутка



Если на улице дождь и гроза

1

Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте



Опасность в нашем доме

1

Стихотворение Э. Успенского «Мама приходит с работы»

Стихотворение С. Михалкова «Возле площади затор…»

Памятка «Правила безопасного поведения в доме»

Правила перехода улицы

Правила поведения в транспорте

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения

Наглядные: стихотворение Э. Успенского «Мама приходит с работы», стихотворение С. Михалкова «Возле площади затор…»

Практические: игра, оздоровительная минутка



Как вести себя на улице

1

Правила безопасного поведения на воде



Вода - наш друг

1

Стихотворение С. Михалкова «У моста стоит Авось…»

Памятка «Когда опасность рядом»

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения

Наглядные: стихотворение С. Михалкова «У моста стоит Авось…»

Практические: игра, оздоровительная минутка

Правила общения с огнем



Чтобы огонь не причинил вреда

1

«План эвакуации школы при пожаре»

Словесные: беседа по теме

Наглядные: план эвакуации школы

Практические: разбор ситуаций, игра, оздоровительная минутка

Как уберечься от поражения электрическим током



Чем опасен электрический ток?

1

Памятка «Первая помощь пострадавшему»

Словесные: беседа по теме

Наглядные: памятка

Практические: игра, оздоровительная минутка

Как уберечься от порезов, ушибов, переломов



Травма

1

Стихотворение «Если я буду осторожен»

Словесные: беседа по теме, заучивание слов

Наглядные: стихотворение

Практические: первая помощь при травме, оздоровительная минутка

Как защититься от насекомых



Укусы насекомых

1

Стихотворение С. Михалкова «Вдруг какой-то страшный зверь…»

Памятка «Когда опасность рядом»

Пиши и говори правильно: «пинцет»

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения

Наглядные: запись слова «пинцет», стихотворение С. Михалкова Вдруг какой-то страшный зверь…»

Практические: признаки аллергии, оздоровительная минутка

Предосторожности при обращении с животными



Что мы знаем про собак и кошек

1

Стихотворение «Не зря собака тех кусает…»

Правила обращения с животными


Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения

Наглядные: стихотворение «Не зря собака тех кусает…»

Практические: правила обращения с животными, «Помоги себе сам», оздоровительная минутка

Первая помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом



Отравление ядовитыми веществами


1

Пиши и говори правильно: «дезинфекция», «дезодорант»

Признаки отравления угарным газом

Стихотворение С. Маршака «Заклубился дым угарный...»

Стихотворение «Если в доме появился дым…»

Словесные: беседа по теме, заучивание слов

Наглядные: стихотворение «Если в доме появился дым…», С. Маршака «Заклубился дым угарный...»

Практические: правила обращения с животными, «Помоги себе сам», оздоровительная минутка



Отравление угарным газом

1

Первая помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожении



Как помочь себе при тепловом ударе


1

Признаки теплового удара

Признаки обморожения

Стихотворение С. Михалкова «Мороз и Морозец»

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения

Наглядные: стихотворение С. Михалкова «Мороз и Морозец»

Практические: «Признаки теплового удара», «Признаки обморожения», «Помоги себе сам», оздоровительная минутка



Как уберечься от мороза

1

Первая помощь при травмах



Растяжение связок и вывих костей

1

Стихотворение С. Михалкова «Таня пальчик наколола…»

Пиши и говори правильно: «марганцовка»

Признаки растяжения связок

Словесные: беседа по теме, анализ стихотворения

Наглядные: стихотворение С. Михалкова «Таня пальчик наколола…»

Практические: «Помоги себе сам», оздоровительная минутка



Переломы

1



Если ты ушибся или порезался

1

Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос



Если в глаз, ухо, нос или горло попало постороннее тело

1

Плакаты по теме (глаз, ухо, нос)

Словесные: беседа по теме

Наглядные: плакаты по теме

Практические: упражнения по теме, опрос, оздоровительная минутка

Первая помощь при укусах насекомых, змей, собак и кошек



Укус змеи

1

Признаки укуса змеи

Первая помощь при укусе змеи

Словесные: беседа по теме

Наглядные: плакаты по теме

Практические: упражнения по теме, опрос, оздоровительная минутка

Сегодняшние заботы медицины



Расти здоровым

1

Правила здорового образа жизни

Тест «Оцени себя сам»

Словесные: беседа по теме

Наглядные: плакаты по теме

Практические: оздоровительная минутка



Воспитай себя

1



Я выбираю движение

1























Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Библиотечный фонд

1. Научно-популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с основным содержанием обучения).

2. Детская справочная литература (справочники, атласы-определители, энциклопедии) об окружающем мире (природе, труде людей, общественных явлениях и пр.).

Технические средства обучения

Мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету

Экранно-звуковые пособия

Аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения(Могут, например, быть использованы фрагменты музыкальных произведений, записи голосов птиц и др.)



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров170
Номер материала ДБ-180097
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх