Рабочая программа по внеурочной деятельности "Спорт и география" (6 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БЫКАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

_______________________________________________________________________

306251, с.Быканово ул. Молодежная 14, Обоянского района  Курской области.

Тел. 8 (471 – 41) 3 – 32 – 42  bickanovsс[e-mail].      www.obo-buk.ru

Рассмотрена на заседании ШМО,         Принята на заседании                    Утверждено:                                                                                                                        протокол №1  от 30.08.2017г.                педагогического совета,                Директор школы: _________         Руководитель ШМО:                             протокол №1 от 30.08.2017г.                С.П.Пономаренко

__________ Е.С.Прокопова                  Председатель:  ________                  приказ №59  от 31.08.2017г.
                    С.П.Пономаренко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Спорт и занимательная география»

 Класс: 6
 Количество часов: 34 часа      
 Уровень: базовый

 Срок реализации: 1 год

 Учитель: Руцкая Юлия Геннадьевна

с.Быканово

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Федеральные государственные образовательные стандарты предполагают, что «итогом обучения станут личностные и  метапредметные результаты каждого ученика, выражающиеся в определенных качествах. Предполагаемые результаты освоения программы «Занимательная география»:

Личностные результаты освоения программы:

Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);

•        осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;

•        умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

•        эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;

•        патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

•        уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность;

•        готовность к осознанному выбору дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями;

– образовательные результаты – овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

      Средством развития личностных результатов служит учебный материал нацеленный на понимание собственной деятельности и сформированных личностных качеств:

– умение формулировать своё отношение к актуальным проблемным ситуациям;

– умение толерантно определять своё отношение к разным народам;

– умение использовать географические знания для адаптации и созидательной деятельности.

Метапредметные результаты освоения программы:

Регулятивные универсальные учебные действия:

- Определять цель деятельности на занятии с помощью учителя и самостоятельно.

- Учиться планировать учебную деятельность на занятии.

- Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.

- Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (дополнительную литературу, простейшие приборы и инструменты).

- Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные универсальные учебные действия:

- Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения поставленной  задачи в один шаг.

- Делать предварительный отбор источников информации для  решения поставленной задачи.

- Добывать новые знания: находить необходимую информацию  в предложенных учителем  словарях и энциклопедиях.

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Выразительно читать и пересказывать текст.

- Вступать в беседу на занятии и в жизни.

- Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

                                          Ожидаемый результат

       В результате многообразия используемых форм, методов и средств,
 в целях успешного решения поставленных задач, создаются благоприятные условия для активизации мыслительной деятельности, оживление работы учащихся в изучении и закреплении  новых знаний на практике. Открываются возможности для развития у подростков творческо-исследовательского подхода к делу, поиска данных для решения поставленной задачи, развитию любознательности, расширению общего кругозора учащихся.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Введение -1 час

Организация занятий. Требования по работе. Определение требований к учебной организации учащихся в ходе реализации программы .

Тема 1.Источники географической информации. Карта – величайшее творение человечества-2 часа

Основные источники географической информации: глобус, справочники, географические сайты. Карта – величайшее творение человечества. Типы географических карт. Географическая карта в профессиях. История географической карты, глобуса. Великие учёные древности и современности, внёсших вклад в развитие науки география. План местности – экскурсия по селу и составление своих планов.

Тема 2. Ориентирование на местности -  2 часа

История изобретения компаса. Упражнения и движение на местности с компасом и без него. Определение направлений, расстояний по плану местности и карте. Решение географических задач на определение координат.Экскурсия.

Тема 3. Жизнь земной коры – 5 часов

Современные гипотезы о происхождении гор на земле. Вулканы, гейзеры, горячие источники. Землетрясения. Разнообразие форм рельефа на Земле. Рельеф своей местности.

Тема 4. Голубая планета -7 часов

Современные способы изучения морей и океанов. Водяные смерчи, бури и ураганы в море. Растительный и животный мир океанов и морей. Тайны Мирового океана. Крупнейшие реки Земли. Крупнейшие озера земли, озера-диковинки.

Тема 5. Воздушное покрывало – 5 часов

Современные методы изучения атмосферы. Обработка и оформление результатов наблюдения за погодой. Грозные явления в атмосфере. Местные признаки и приметы для предсказания погоды.

Тема 6. Зеленая планета – 6 часов

Удивительные растения и животные, растения и животные рекордсмены. Уникальный подводный мир, планктон, его значение, морские сообщества, коралловые рифы. Крупные заповедники и охраняемые природные территории. Экстремальные условия в природе и приспособление человека и живых организмов к жизни в сложных природных условиях.

Тема 7. Путешествие по материкам и океанам. Рекорды планеты-6 часов

Занимательный материал по материкам (Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида и Австралия). Рекорды каждого материка в рубрике «самый, самое, самая». Составления визитных карточек материков. Построение профиля каждого материка. Океаны Земли: особенности рельефа и природы.

Итоговое занятие  -1 час

Обобщение и контроль усвоения материала по программе факультатива. Презентация лучших проектов. Самоанализы учащихся по работе факультатива.

Примерные темы индивидуальных и групповых  проектов:

1.     Страна, в которой я мечтаю побывать.

2.     Маршрут путешествия по странам мира.

3.     Русские путешественники, прославившие Россию.

4.     Мое путешествие по великой реке мира (по выбору учащегося).

5.     Составление и обзор географической карты «Природные уникумы моей Родины».

6.     Я – туристический гид по родному краю.

7.     Этот континент меня удивил.

8.     Африка (любой другой материк по выбору учащегося) на страницах журнала «Вокруг света» ( печатное издание по выбору учащегося)

9.     Мои кроссворды и викторины по географии.

10. Путешествие литературного героя (тема определяется учащимся).

   ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Номер урока	Содержание урока (разделы, темы)	Кол-во часов	Дата проведения
1	Введение. «Спорт и занимательная география»	1	04.09
2	Карта – величайшее творение человечества.	1	11.09
3	Виды географических карт. План местности. Экскурсия.	1	18.09
4	Местные ориентиры, приметы и признаки.	1	25.09
5	Местность и карта. Экскурсия.	1	02.10
6	Плавают ли материки	1	09.10
7	Как растут горы	1	16.10
8	О чем расскажут камни	1	23.10
9	Как ищут полезные ископаемые.	1	06.11
10	Есть ли бесполезные ископаемые. Экскурсия.	1	13.11
11	Великие реки Земли	1	20.11
12	Удивительные озера мира	1	27.11
13	Твердый океан	1	04.12
14	«Белая смерть» - лавины	1	11.12
15	Бермудский треугольник	1	18.12
16	Водяное отопление материков	1	25.12
17	Опасный океан: смерчи, цунами.	1	15.01
18	Одежда Земли. Экскурсия.	1	22.01
19	Миф или правда: искусственный дождь.	1	29.01
20	Учимся предсказывать погоду	1	05.02
21	Живые барометры	1	12.02
22	Грозные явления в атмосфере.	1	19.02
23	Уникальные растения и животные. Экскурсия.	1	26.02
24	Зеленое богатство океанов	1	05.03
25	Природные лаборатории-заповедники.	1	12.03
26	Человек и природа. Экстремальные условия жизни.	1	19.03
27	Особо охраняемые территории. Заповедники. Национальные паки. Экскурсия.	1	09.04
28	Уникальный мир Евразии	1	16.04
29	Уникальный мир Африки	1	23.04
30	Уникальный мир Северной Америки	1	30.04
31	Уникальный мир Южной Америки	1	07.05
32	Уникальный мир Австралии	1	14.05
33	Уникальный мир Антарктиды	1	21.05
34	Итоговое занятие. Защита проектов.	1	28.05