Рабочая программа по внеурочной деятельности спортивные игры 3 класс

Календарно-тематическое планирование 3 класс
№ п/п	Тема урока. (страницы учебника, тетради)	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)			Дата
		Предметные результаты	Метапредметные (УУД)	Личностные результаты	По плану	Фактически
1	Вот мы и в школе Игра «Гуси-лебеди»	Научить школьника давать адекватную оценку своему здоровью.	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения;	установка на здоровый образ жизни;	04.09.15
2	Оцениваем свое здоровье Игра «Ловля парами»	Научить школьника самостоятельно давать   оценку своему здоровью	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения;	установка на здоровый образ жизни;	11.09.15
3	По стране самочувствии и здоровье Игра «Команда быстроногих»	Отличие понятий самочувствие и здоровье	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения;	понимание социальной значимости здоровья здоровьесберегающего поведения	18.09.15
4	По стране самочувствии и здоровье Игра «гонка с выбыванием»	Знакомить детей с элементарными механизмами поддержания хорошего самочувствия,	П. - построение рассуждения; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - строить понятные для партнёра высказывания;	установка на здоровый образ жизни;	25.09.15
5	По стране самочувствии и здоровье Игра «прыгающие воробышки»	Знакомить детей с элементарными механизмами поддержания хорошего самочувствия, сохранения здоровья	П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - строить понятные для партнёра высказывания;	установка на здоровый образ жизни;	02.10.15
6	Соблюдаем режим Игра «Сумей догнать»	Знакомить детей с режимом дня. Учить правильно распределять свободное от учёбы время.	П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения;	выработка позиции по отношению к природе установка на здоровый образ жизни	09.10.15
7	Игры на развитие воспитания «Лиса и куры», «Физкульт-УРА»	Игры на воспитание	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения	16.10.15
8	Мое здоровье моих руках. Упражнения и игры на внимание.	Научиться   составлять индивидуальный график режима дня	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - строить понятные для партнёра высказывания;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	23.10.15
9	Игра на развитие памяти. « Молекулы»	Дать знания о правильном подходе к соблюдению гигиены	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - слушать собеседника;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	30.10.15
10	Заведем гигиенические дневники Спортивная игра: «Мини-Футбол»	Научить детей вести личный гигиенический дневник	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	установка на здоровый образ жизни;	13.11.15
11	Питание самое главное Спортивная игра: «Мини-Футбол»	Понять роль питания в жизни живых организмов	П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; К. - слушать собеседника;	установка на здоровый образ жизни;	20.11.15
12	Моё здоровье в моих руках Спортивная игра: «Мини-Футбол»	Дать знание о здоровье.	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения	27.11.15
13	Сон и его значение для здоровья человека Подвижная игра «Лапту»	Дать понятие о  сне и отдыхе.	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения;	установка на здоровый образ жизни;	04.12.15
14	Закаливание в домашних условиях Подвижная игра «Лапту»	Дать знания о закаливании	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; К. - строить понятные для партнёра высказывания;	выработка здоровьесберегающего поведения;	11.12.15
15	День здоровья «Будьте здоровы» Подвижная игра «Лапту»	ЗОЖ	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; К. - строить понятные для партнёра высказывания;	выработка здоровьесберегающего поведения	18.12.15
16	Иммунитет Спортивная игра «Баскетбол»	Знать что такое иммунитет	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения;	установка на здоровый образ жизни;	25.12.15
17	Беседа “Как сохранять и укреплять свое здоровье” Спортивная игра «Баскетбол»	Знать и уметь как сохранить и укреплять здоровье.	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	15.01.16
18	Спорт в жизни ребёнка. Спортивная игра «Баскетбол»	Знать о спорте жизни ребенка.	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - строить понятные для партнёра высказывания;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	22.01.16
19	Мы любим двигательную активность Спортивная игра «Баскетбол»	Активизировать знания детей  о двигательной активности	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - составлять план и последовательность действий; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	29.01.16
20	Мы все закаленные люди Спортивная игра «Мини-Футбол»	Дать знания о процессах, происходящих в организме человека при закаливании	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. – определять цель	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	05.02.16
21	Что такое физическая нагрузка Спортивная игра «Мини-Футбол»	Дать знания о процессах, происходящих в организме человека при физических нагрузках	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения;	выработка здоровьесберегающего поведения;	12.02.16
22	Мы любим играть подвижные игры Подвижная игра «Лапту»	Сформировать потребность детей в участии в подвижных играх	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	19.02.16
23	Подвижные игры лучше всех Подвижная игра «Лапту»	Сформировать потребность детей в участии в подвижных играх	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения;	выработка здоровьесберегающего поведения;	26.02.16
24	Подвижные игры лучше всех Подвижная игра «Флажки»	Сформировать потребность детей в участии в подвижных играх	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	04.03.16
25	Подвижные игры лечше всех Подвижная игра «Флажки»	Сформировать потребность детей в участии в подвижных играх	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - строить понятные для партнёра высказывания;	выработка здоровьесберегающего поведения;	11.03.16
26	Умники и умницы Спортивная игра «Стритбол»	Учить детей что все умные	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату К. - формулировать собственное мнение и позицию;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения; установка на здоровый образ жизни;	18.03.16
27	От нашего настроения все зависит Спортивная игра «Стритбол»	Учить детей описывать своё настроение, настроение своих друзей, владеть своим настроением	П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	01.04.16
28	От нашего настроения все зависит Спортивная игра «Стритбол»	Научить поддерживать свое  хорошее настроение Формировать навыки культурного, безопасного поведения в школе.	П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	08.04.16
29	Лекарства не лучше всех Спортивная игра «Футбол»	Научить поддерживать свое здоровье, не прибегая к помощи лекарственных средств	П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	установка на здоровый образ жизни; готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	15.04.16
30	День здоровья  «мы самый здоровый класс» Спортивная игра «Футбол»	Знать о ЗОЖ	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - формулировать собственное мнение и позицию;	выработка здоровьесберегающего поведения;	22.04.16
31	Пальчиковую гимнастику изучаем Спортивная игра «Футбол»	Научить приёмам пальчиковой гимнастики	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - формулировать собственное мнение и позицию;	установка на здоровый образ жизни; выработка здоровьесберегающего поведения;	29.04.16
32	Я и моё ближайшее окружение Спортивная игра «Футбол»	Научить приёмам  гимнастики, поддерживающей осанку	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - строить понятные для партнёра высказывания;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	06.05.16
33	Вредные привычки Спортивная игра «Футбол»	Дать знания о вредных привычек.	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - строить понятные для партнёра высказывания;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	13.05.16
34	«Вот и стали мы на год  взрослей» Спортивная игра «Футбол»	Дать знания о росте.	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - строить понятные для партнёра высказывания;	выработка здоровьесберегающего поведения;	20.05.16
35	Наши успехи и достижения	Дать установку на сохранение здоровья в летний период	П. - обобщение. Р. - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату К. - осуществлять взаимный контроль,	выработка здоровьесберегающего поведения;	27.05.16