Рабочая программа по внеурочной деятельности спортивные игры 5 класс

Календарно-тематическое планирование 5 класс
№ п/п	Тема урока. (страницы учебника, тетради)	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)			Даты
		Предметные результаты	Метапредметные (УУД)	Личностные результаты	По плану	фактически
1	Введение  вот мы и в школе игра «Бег с флажками»	Научить школьника самостоятельно давать   оценку в своих действий. Уметь играть в игру «Бег с флажками»	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено К. - определять общую цель и пути ее достижения.	Установка на здоровый образ жизни; выработка позиции по отношению к природе	05.09.15
2	«Здоровье и здоровый образ жизни» игра «Разведчики и часовые»	Метеозависимость отличие понятий самочувствие и здоровье. Уметь играть в игру «Разведчики и часовые»	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения.	Установка на здоровый образ жизни; понимание причин плохого самочувствия	12.09.15
3	Правила личной гигиены. Игра «Кто дальше бросит»	Дать знания об истории развития гигиены людей. Уметь играть в игру «Кто дальше бросит».	П. - построение рассуждения; Р. - составлять план и последовательность действий; К. – сформулировать высказывание по пройденной теме.	Выработка здоровьесберегающего поведения; установка на здоровый образ жизни.	19.09.15
4	Физическая активность и здоровье . Игра «Метко в цель».	Знакомить детей с элементарными понятиями из области биологии человека. Уметь играть в игру «Метко в цель».	П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов,  Р. - выделять и формулировать основные понятия К. - строить понятные для партнёра высказывания.	Установка на здоровый образ жизни; понимание биологической сути жизни	26.09.15
5	Как познать себя. Игра «Салки».	Знакомить детей с методами диагностики и лечения. Уметь играть в игру «Салки».	П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; Р. - выделять и формулировать главную мысль рассуждения К. - определять общую цель и пути ее достижения.	Установка на здоровый образ жизни; воспитание доверия к медицине	03.10.15
6	Питание и здоровье. Игра «Веревочка под ногами».	Дать знания о правильном питании. Уметь играть в игру «Веревочка под ногами».	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено К. - определять общую цель и пути ее достижения	Готовность следовать гигиеническим  нормам	10.10.15
7	Питание необходимое условие для жизни человека. Игры на развитие восприятия.	Дать знания о правильном питании. Уметь играть в игры на развитие восприятия.	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - составлять план и последовательность действий; К. – уметь строить полемику.	Готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	17.10.15
8	Мое здоровье в моих руках. Упражнения и игры на внимание.	Знакомить детей с ЗОЖ, сохранения здоровья. Знать и уметь упражнение и игры на внимание.	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - выделять и формулировать  мысль К. - слушать собеседника.	Готовность соблюдать нормы   социального поведения	24.10.15
9	Как питались в стародавние времена  и питание нашего времени. Игры на развитие памяти.	Научить детей как питались в стародавние времена и питание нашего времени. Уметь играть в игры на развитие памяти.	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - определять общую цель и пути ее достижения.	Установка на научный подход к объяснению как питались люди.	31.10.15
10	Игры на развитие воображения	Знать и уметь игры на развитие воображения	П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; К. - слушать собеседника.	Установка на научный подход к объяснению природных явлений	16.11.15
11	Игры на развитие мышления и речи.	Знать и уметь игры на мышления и речи	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	Воспитание патриотизма и любви к истории своей родины	23.11.15
12	Моё здоровье в моих руках. Игры на коррекцию эмоциональной сферы ребенка.	Познакомить детей с творчеством людей, поднимающих вопросы здоровья	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - выделять и формулировать  мысль К. - слушать собеседника.	Развитие интереса  к играм на коррекцию эмоциональной сферы.	30.11.15
13	Домашняя аптечка. Игра мини-футбол.	Дать понятие о  необходимости регулярного и полноценного наблюдения врачей	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения.	Установка на здоровый образ жизни;	07.12.15
14	«Мы за здоровый образ жизни». Игра мини-футбол.	Выработать понятие о сезонном укреплении здоровья	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; К. – научиться слушать .	Выработка здоровьесберегающего поведения;	14.12.15
15	Марафон «Сколько стоит твоё здоровье». Игра мини-футбол.	Познакомить учащихся с  физическими нагрузками, разными формами физических упражнений	П. - осознанно подходить к выполнению упражнений Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; К. – помогать друг другу в выполнении упражнений	Выработка здоровьесберегающего поведения	21.12.15
16	«Береги зрение с молоду». Игра «Лапту».	Выработать готовность следовать нравственным принципап	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать главную мысль К. - определять общую цель и пути ее достижения.	Установка на здоровый образ жизни;	28.12.15
17	Как избежать искривления позвоночника. Игра «Лапту».	Углубить понятие детей о  необходимости  больше читать	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	Готовность следовать нормам  социального поведения	11.01.16
18	Отдых для здоровья. Игра «Лапту».	Дать знания о процессах, происходящих в организме человека причастного к искусству	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - строить понятные для партнёра высказывания;	Готовность следовать положительным примерам из произведений искусства	18.01.16
19	Умеем ли мы отвечать за своё здоровье. Игра «Баскетбол».	Активизировать знания детей  о литературе, живописи, фотографии	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - составлять план и последовательность действий; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	Желание приобщиться к мировой художественной культуре	25.01.16
20	Я в школе и дома. Игра «Баскетбол».	Дать возможность высказать своё отношение к проблемам здоровья	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - выделять и формулировать своё отношение к проблеме К. – идти к цели	Стремление к общению, поиск своего места в социуме	01.02.16
21	«Мы здоровьем дорожим – соблюдая свой режим». Игра «Баскетбол».	Дать знания о процессах, происходящих в организме человека верящего в чудо	П. - осознанно и произвольно строить сообщения  Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено  К. - определять общую цель и пути ее достижения;	Готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения; ;	08.02.16
22	«Класс не улица ребята И запомнить это надо!». Игра «Баскетбол».	Дать знания о процессах, происходящих в организме человека при голодании	П. - осознанно подходить к вопросам веры и атеизма Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения;	Готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения	15.02.16
23	Кукольный спектакль  «Спеши делать добро». Игра «Стритбол».	Сформировать потребность детей в участии в подвижных играх	П. - осознанно и произвольно строить отношения в игре Р. - выделять и формулировать требования и просьбы К. - определять общую цель и пути ее достижения;	Выработка здоровьесберегающего поведения	22.02.16
24	Что такое дружба? Как дружить в школе? Игра «Стритбол».	Сформировать потребность детей в следовании правилам здорового образа жизни	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	Готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	29.02.16
25	Мода и школьные будни. Игра «Стритбол».	Сформировать потребность детей следить за своим здоровьем	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - выделять и формулировать основные понятия темы К. - строить понятные для партнёра высказывания;	Выработка здоровьесберегающего поведения; Осторожность на улице и дома	07.03.16
26	Делу время, потехе час. Игра «Стритбол».	Учить детей распознавать своё место в семье, свой семейный статус	П. - осознанно подходить к пониманию своей роли в семье Р. - осуществлять анализ К. - формулировать собственное мнение и позицию;	Установка на здоровый образ жизни	14.03.16
27	Чтоб забыть про докторов. Игра «Пионербол».	Учить детей описывать своё отношение к семье и родственникам	П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; Р. -  осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату К. - определять общую цель и пути ее достижения;	Готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения	21.03.16
28	Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься. Игра «Пионербол».	Научить поддерживать свои  хорошие отношения в семье Формировать навыки культурного, поведения в быту	П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	Готовность следовать нормам  социального поведения	04.04.16
29	День здоровья «За здоровый образ жизни». Игра «Футбол».	Научить играть в «футбол»	П. -   распознавание объектов, выделение существенных признаков; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - определять общую цель;	Готовность следовать этическим нормам   поведения	11.04.16
30	Игра «Футбол».	Научить играть в «футбол»	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - формулировать собственное мнение и позицию;	Установка на здоровый образ жизни;	18.04.16
31	Игра «Футбол».	Научить играть в «футбол»	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать свои мысли К. - формулировать собственное мнение и позицию;	Установка на здоровый образ жизни, общение, дружбу	25.04.16
32	Игра «Футбол».	Научить играть в «футбол»	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - строить понятные для партнёра высказывания;	Стремление следовать нормам  здоровьесберегающего поведения	02.05.16
33	Игра «Футбол».	Научить играть в «футбол»	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - строить понятные для партнёра высказывания.	Установка на поддержание здоровья	09.05.16
34	Наши успехи.	Дать установку на сохранение здоровья в летний период	П. - обобщение. Р. - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату	Выработка здоровьесберегающего поведения	16.05.16
35	«Умеете ли вы вести здоровый образ жизни»	Уметь вести ЗОЖ	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - строить понятные для партнёра высказывания.	Выработка здоровьесберегающего поведения	23.05.16