Главное управление образования и науки Алтайского края
Краевое государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Рубцовская общеобразовательная школа-интернат № 2»
Согласованно на
заседании
Методического совета
Протокол № ___от
_____________2016 г УТВЕРЖДАЮ:
Директор КГБОУ «Рубцовская
общеобразовательная
школа-интернат № 2»
_______________О.А.Семион
«____»____________2016 г.
Рабочая
программа
по
внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной
направленности
«Здоровый
образ жизни»
1
класс
2016-2017
учебный год
Автор-составитель:
И.А.
Сорокина
учитель
физической культуры
г.
Рубцовск, 2016
Пояснительная записка
Современное, быстро развивающееся образование,
предъявляет высокие требования к учащимся и их здоровью. Тем самым,
обязывая образовательное учреждение создавать условия, способствующие
сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностного отношения
обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих. При этом здоровье
рассматривается как сложный, многоуровневый феномен, включающий в себя
физиологический, психологический и социальный аспекты. Именно образовательное
учреждение призвано вооружить ребенка индивидуальными способами ведения
здорового образа жизни, нивелируя негативное воздействие социального окружения.
Приоритетность проблемы сохранения и укрепления
здоровья обучающихся нашла отражение в многочисленных исследованиях ученых. Это
подчеркивает необходимость формирования у обучающихся мотивации на ведение
здорового образа жизни через организацию культурной здоровьесберегающей
практики детей, через деятельные формы взаимодействия, в результате которых
только и возможно становление здоровьесберегающей компетентности.
Программа внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Здоровый образ жизни» включает в себя знания,
установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и
укрепление физического и психического здоровья. Данная программа является комплексной
программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая
познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых
результатов освоения основной образовательной программы начального общего
образования.
Программа внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Здоровый образ жизни» может
рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры здоровья и
неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса в школе.
Цель: мотивация обучающихся
на ведение здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения
физического и психического здоровья как необходимого условия социального
благополучия и успешности человека.
Задачи:
1.
Формировать
представление о факторах влияющих на здоровье; правильном питании и его режиме;
полезных продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха;
двигательной активности; причинах возникновения зависимостей от табака,
алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии
эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;
2.
Обучать
осознанному выбору модели поведения, позволяющей сохранять и
укреплять здоровье, правилам личной гигиены, готовности самостоятельно
поддерживать своё здоровье; элементарным навыкам эмоциональной разгрузки
(релаксации); упражнениям сохранения зрения.
Данная программа направлена на формирование,
сохранение и укрепления здоровья младших школьников, в основу, которой положены
культурологический и личностноориентированный подходы. Содержание программы
раскрывает механизмы формирования у обучающихся ценности здоровья и
спроектирована с учётом нивелирования вышеперечисленных школьных факторов
риска, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья младших
школьников.
Нормативно-правовой
и документальной базой программы внеурочной деятельности по формированию
культуры здоровья обучающихся 1 класса являются:
-Федеральный
закон № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказ
Министерства науки России от 19.12.2014 №1399 «Об утверждении ФГОС для
обучающихся с умственной отсталостью»
-Примерные
требования к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму
Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей
Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844).
Программа
рассчитана на 33 часа, по 1 часу в неделю.
Программа внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Здоровый образ жизни» носит
комплексный характер, что отражено в межпредметных связях с такими
учебными дисциплинами как: литературное чтение, окружающий мир, технология, изобразительное
искусство, физическая культура, музыка.
Подобная связь содержания программы внеурочной
деятельности с учебной деятельностью обеспечивает единство учебной и внеучебной
деятельности, что позволит сформировать у обучающихся не только мотивацию на
ведение здорового образа, а будет способствовать формированию знаний о
социальной, психологической и соматической составляющей здоровье и уверенности
в необходимости заботы о собственном здоровья.
Программа внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Здоровый образ жизни» предназначена
для обучающихся 1 класса. Именно принадлежность к внеурочной деятельности
определяет режим проведения, а именно занятия по внеурочной деятельности
проводятся 1 раз в неделю после всех уроков основного расписания,
продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т.е. 30 минут. Количество
внеурочных занятий за 1 учебный год 33 часа.
Занятия проводятся в учебном кабинете, спортивном зале
и в специально оборудованном кабинете.
Подобная реализация программы внеурочной деятельности
по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровый образ жизни» соответствует
возрастным особенностям обучающихся, способствует формированию личной культуры
здоровья обучающихся через организацию здоровьесберегающих практик.
Методы обучения и
виды деятельности обучающихся
Для освоения
обучающимися курса по внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления
«Здоровый образ жизни» используются следующие методы обучения:
- словесные
(рассказы, работа с книгой)
- наглядные
(наблюдение, просмотр презентаций, видеоуроки)
- практические
(упражнения, сюжетно-ролевые игры)
К видам
деятельности обучающихся относятся:
- выполнение
игровых заданий
- обогащение и
уточнения словаря
Содержание
программы построено на основе психолого-педагогических принципах таких как:
- принцип «от
простого к сложному»
- принцип
доступности
- принцип
наглядности
- принцип учета
объема и степени разнообразия материала — вербального и картиночного
- принцип учета эмоциональной
сложности материала
Ожидаемые
результаты
В ходе реализация программы внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Здоровый образ жизни» обучающиеся
должны
знать:
элементарные принципы здорового образа жизни;
нормы поведения, одобряемые в обществе (что такое
«хорошо» и что такое «плохо»)
уметь:
выполнять элементарные навыки личной гигиены;
выполнять физические упражнения для развития
физических навыков.
В результате реализации программы внеурочной
деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы
качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам,
отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы
раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие
качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность,
трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка,
любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.
Формы подведения итогов
- участие в спортивных соревнованиях;
- участие в дне спорта в классе;
- участие в соревнованиях с родителями «Мама, папа, я
– спортивная семья»;
- участие в конкурсе рисунков «Здоровый образ жизни»;
- участие в викторинах;
- участие в ролевых играх;
- накопления материалов по типу «портфолио».
- предполагается выход за пределы школы для участия в
мероприятиях через сеть Интернет;
Информационно-методическое
обеспечение:
1.
Учебные
пособия: натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы,):
овощи, фрукты, солнце, вода, аптечка, строение глаза, виды грибы, зубные щетки,
и др.; изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки,
схемы, таблицы): картины русских художников; плакаты: «Мое тело», «Правильно
чистим зубы», «Комплекс упражнений утренней гимнастики», «Первая помощь при
порезе», «Пропаганда здорового образа жизни», «Этикет», «Правильная осанка»,
«Гимнастика для глаз», «Хорошие манеры»; схемы: витаминная тарелка,
профилактика инфекционных заболеваний и др.; измерительные приборы: весы, часы
и их модели.
2.
Оборудование
для демонстрации мультимедийных презентаций: компьютер, мультимедийный
проектор, DVD, и др.
Литература
1.
Антропова,
М.В., Кузнецова, Л.М. Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф».
2002.- 205 с.
2.
Бабкина,
Н.В. О психологической службе в условиях учебно-воспитательного комплекса //
Начальная школа – 2001 – № 12 – С. 3–6.
3.
Дереклеева,
Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007
г. - / Мастерская учителя.
4.
Дереклеева,
Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. –
М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.)
5.
Захаров.
А.Н. Как предупредить отклонения в поведении детей. М. 2005. - 85 с.
6.
Карасева,
Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная
школа – 2005. – № 11. – С. 75–78.
7.
Ковалько,
В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы /
В.И. Ковалько. – М. : Вако, 2004. – 124 c.
8.
Ковалько,
В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки
физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших
школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.
9.
Невдахина,
З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.-сост. З.И.
Невдахина. - Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь:
Ставропольсервисшкола, 2007. – 134 с.
10.
Патрикеев,
А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика
детского отдыха.
11.
Синягина,
Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и
упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. – М.: Владос, 2003. – 112
с.
12.
Смирнов,
Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы.
М.: АРКТИ, 2003. – 268 с.
13.
Степанова,
О.А. Оздоровительные технологии в начальной школе. // Начальная школа, №1 -
2003, с.57.
14.
Якиманская,
И.С. Личностно-ориентированное обучение. – М.: 1991. – 120
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.