Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности. Технология.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по внеурочной деятельности. Технология.

библиотека
материалов
  1. Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности для 6 классов творческое объединение «Рукодельница» составлена на основе Примерной программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов и др.; под ред. В.А.Горского – 2-е изд.-М.: Просвещение, 2011.- 11с.- (Стандарты второго поколения).

Программа рассчитана на 70 ч. в год (2 часа в неделю).

1. Рабочая программа ориентирована на использование следующих пособий для обучающихся: 1. Технология. Обслуживающий труд. 6 кл.: рабочая тетрадь к учебнику О.А. Кожиной, Е.Н. Кудаковой, С.Э. Мокруцкой / О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова. - М.: Дрофа, 2012. – 80 с. : ил.

2. Технология. Технология ведения дома: 6 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.В. Синица, Н.А. Буглаева. –М. : Вентана Граф, 2013.- 96с. : ил.

3. Изобразительное искусство: декоративно-прикладное искусство в жизни человека : учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/ Н.А. Горяева, О.В. Островская; под ред. Б.М. Неменского.- 7-е изд.- М. : Просвещение, 2008. -192 с. : ил.

Программой предусмотрено проведение:

          • практических работ – 60

          • проектных работ – 8

          • итоговые, отчетные занятия - 2


II. Результаты освоения занятий внеурочной деятельности


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета.

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий

(УУД).

Личностные результаты:

  • широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

  • устойчивый познавательный интерес к новым видам прикладного творчества, новым способам исследования технологий и материалов, новым способам самовыражения;

  • адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

  • внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

  • выраженной познавательной мотивации;

  • устойчивого интереса к новым способам познания;

  • адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

 Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

  • принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

  • планировать свои действия;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

  • адекватно воспринимать оценку учителя;

  • вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • проявлять познавательную инициативу;

  • учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

  • преобразовывать практическую задачу в познавательную;

  • самостоятельно находить варианты решения творческой задачи. 

Познавательные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

  • использовать схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

  • высказываться в устной форме;

  • анализировать объекты, выделять главное;

  • проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

  • строить рассуждения об объекте;

  • обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

  • подводить под понятие;

  • проводить наблюдения, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;

  • использовать методы и приемы художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни. 

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

  • понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

  • учитывать разные мнения;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться, приходить к общему решению;

  • соблюдать корректность в высказываниях;

  • задавать вопросы по существу;

  • использовать речь для регуляции своего действия;

  • стремиться к координации действий при выполнении коллективных работ.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

  • с учетом целей коммуникации достаточно полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. 

Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений:

- получение представлений о значении труда в жизни человека и общества, о видах декоративно-прикладного искусства и важности правильного выбора профессии.

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.

- использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

Обучающиеся, занимающиеся второй год внеурочной деятельностью в кружке «Рукодельница», имеют возможность достичь второго и третьего уровня результатов.

Второй уровень результатов — формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом: развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

Третий уровень результатов — приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия: школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

Оценка результатов внеурочной деятельности может быть представлена на выставках, соревнованиях, конкурсах, учебно-исследовательских конференциях олимпиадах.





п/п

Содержание курса

Формы организации и виды деятельности учащихся

1

Вводное занятие

1. Вводное занятие

Вводное занятие. Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе с природным материалом. Экскурсия в лесопарк. Сбор различных природных материалов (занятные веточки и корешки различных растений, кора сосны, берёзы, еловые шишки, мох, цветы, семена и т. д.). Правила просушивания и хранения природных материалов, необходимых для различных поделок.

Экскурсия в местный краеведческий или художественный музей для ознакомления со старинной утварью, с вышивками, кружевами и другими образцами народного творчества.

Практическая работа: сбор природных материалов, посещение музеев.

- Личностные (смыслообразование)

- Регулятивные (прогнозирование саморегуляция)

- Познавательные (постановка и формулирование) проблемы)

2

Работа с бумагой (Скрапбукинг) Работа с бумагой

Порядок создания занимательных игрушек из бумаги: самолётиков разных типов с последующим состязанием на дальность полёта, на облёт препятствия, на «сверхдальний перелёт» и др.; корабликов разных типов с последующим проведением состязаний на скорость прохождения дистанции; моделей автомобилей различных типов; модели робота, модели светофора и др.

Проведение конкурса.

Практическая работа: выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.

- Познавательные (выбор эффективных способов решения задач, символические действия моделирование)

- Личностные (нравственно-эстетическая ориентация)

- Регулятивные (коррекция)

3

Работа с различными тканями

Понятие о мягкой игрушке. Народные традиции в изготовлении игрушек. Знакомство с различными образцами мягкой игрушки. Порядок проектирования мягкой игрушки. Подбор материала для изготовления мягкой игрушки. Технология кройки заготовки различных деталей мягкой игрушки.

Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы со швейной иглой при работе на электрической швейной машинке; ознакомление с возможным цветовым оформлением мягкой игрушки.

-регулятивные (целеполагание, планирование, коррекция),

-познавательные (знаково-символические действия -моделирование, выбор наиболее эффектных способов решения задач.)

4

Работа с природными материалами

Дары леса. Заготовка природного материала. Сбор листьев, семян, цветов, лепестков цветочно-декоративных растений. Сушка собранного материала. Упражнения на развитие восприятия, воображения, моторики мелких мышц кистей рук.

Практическая работа: сбор природного материала для работы над аппликациями; работа с гербариями «Лекарственные растения нашего леса», «Полевые цветы»; создание букета из сухих цветов, тематических композиций; работа со скорлупой кедровых орешков, с косточками вишен и слив, со скорлупой фисташек (оформление панно).

Практическая работа: изготовление панно по замыслу детей и педагога; изготовление кормушек для птиц, развешивание кормушек; оформление книжек-малышек; оформление стенда «Знаете ли вы?».

- регулятивные (коррекция саморегулирование),

- познавательные (выбор наиболее эффективных способов решения задач)

5

Кожная пластика

Художественная обработка кожи. Технологические свойства кожи. Виды работы с кожей и рабочие инструменты. Техника безопасности при работе с кожей. Техника изготовления декоративного ремня, броши, различных миниатюрных сувениров.

Практическая работа: подготовка кожи к работе; работа над эскизом; подбор материала для работы; оформление тематического панно, броши, сувенира, ремешка для часов, миниатюр (применяя термообработку).

- Личностные (нравственно-этическая ориентация), регулятивные (целеполагание)

- познавательные (структурирование знаний),

-логические (моделирование)

6

Морские пришельцы (работа с ракушками)

Сбор ракушек. Виды ракушек, хранение их и обработка. Техника безопасности при работе с ракушками. Использование ракушек для создания композиций аппликации. Оформление объёмных поделок с использованием разных видов и размеров ракушек. Ракушка как дополнительный материал для поделки.

Практическая работа: сортировка и систематизация ракушек; проектирование изделий из ракушек; оформление работ из ракушек; оформление рамок для поделок.

- регулятивные (коррекция саморегулирование),

- познавательные (выбор наиболее эффективных способов решения задач, рефлексия способов и условий действия)

7

Отчётная выставка-ярмарка работ школьников

Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки-ярмарки работ школьников.

Организация и проведение школьной выставки-ярмарки и аукциона поделок школьников.
Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.

- Личностные (профессиональное, нравственно-этическая ориентация),

- коммуникативные (постановка вопросов)

- познавательные


Художественная роспись тканей



8

Виды декоративно-прикладного искусства

История развития ремёсел, исторические корни, традиционные русские ремёсла. Виды традиционных ремёсел. Исторические сведения о развитии мировой и отечественной техники и технологии и их роль в современном обществе. Художественные издания по технологиям художественной росписи тканей.

Практическая работа: подготовка рабочего места, материалов и рабочих инструментов; изучение безопасных приёмов работы при использовании красителей.

Основные виды декоративно-прикладного искусства. Развитие декоративно-прикладного искусства, его роль в организации жизни общества и формировании материально-духовной
среды жизни людей.

Особый смысл декора (украшения) в декоративно-прикладном искусстве. Мода и её связь с декоративным искусством.

Практическая работа: создание зарисовок природных мотивов с натуры и их стилизация.

- Личностные (самоопределение),

- регулятивные (целеполагание),

- коммуникативные (планирование учебного процесса)

9

Основы композиции в декоративно-прикладном искусстве.

Значение цвета

Эмоциональное воздействие декоративной композиции. Статичная (европейская схема) и динамичная (восточная) композиции.

Понятие о ритмической, или пластической, композиции, её тональное решение. Симметричные и асимметричные композиции, их основные решения в построении.

Приёмы стилизации реальных форм. Элементы декоративного решения реально существующих форм.

Практическая работа: выполнение статичной, динамичной, симметричной и асимметричной композиций; создание композиции с изображением пейзажа для панно или платка по природным мотивам.

Ощущение цвета, вызываемое светом (психофизиологические законы восприятия). Естественная шкала цветовых тонов. Хроматические и ахроматические характеристики цвета. Цветовые круги по Гёте, Оствальду. Гармоничные сочетания в цветовых кругах.

Практическая работа: составление ахроматической шкалы тонов; разработка и составление цветовых кругов по Гёте, Оствальду.

- Личностные (нравственно-этические ориентация смыслообразование)

- Познавательные (логические универсальные действия)

10

Свойства тканей, их взаимодействие с красителями.

Свободная роспись тканей.

Свойства шёлка, шерсти, хлопчатобумажных тканей, тканей из штапельных и синтетических волокон. Подбор красителя к ткани, их взаимодействие.

Выделение красителей по техническим свойствам: прямые, кислотные, основные и хромовые красители.

Правила работы с технологической документацией. Компьютерные программы общего назначения и их использование.

Практическая работа: компьютерная разработка эскизов со свободным расположением элементов рисунка, композиция платка.

Художественные особенности свободной росписи тканей: построение композиции, решение в цвете рисунка. Инструменты и приспособления для свободной росписи.

Подбор тканей и красителей. Приёмы выполнения свободной росписи. Свободная роспись с применением солевого раствора. Закрепление рисунка на ткани. Свободная роспись ткани с применением масляных красок.

Практическая работа: подбор вариантов композиционного решения шарфа: а) основные мотивы расположены асимметрично по краям изделия; б) основные мотивы расположены равномерно по всей плоскости шарфа; выполнение художественной росписи платка или шарфа в технике «свободная роспись».

- Личностные (личностное смыслообразование)

- Познавательные (выбор наиболее эффективных способов решения задач)

- Регулятивные (планирование)

11

Роспись ткани в техниках «бандан» и «узелковый батик»

История появления техники «бандан». Виды техники росписи данным способом (техники «планги», «складной батик»).

Особенности построения композиции в узелковом батике. Инструменты и материалы для выполнения узелкового батика.

Практическая работа: выполнение художественной росписи по ткани в технике «бандан» (декоративная диванная подушка, салфетка, майка, шарф — на выбор).

- регулятивные (коррекция саморегулирование),

- познавательные (выбор наиболее эффективных способов решения задач, рефлексия способов и условий действия)

- Личностные (личностное смыслообразование)


12

Значение орнамента. Орнамент в одежде

Символика в орнаменте. Характерные черты орнаментов народов России. Цветовые сочетания в орнаменте. Символический орнамент. Геометрический орнамент. Растительный орнамент. Каллиграфический, фантастический, пейзажный, животный, предметный орнаменты. Орнамент в круге, в полосе, в квадрате. Роспись ткани с помощью трафарета.

Возможности графических редакторов персональных компьютеров в создании эскизов орнаментов, элементов композиций, в изучении сочетания различных цветов. Основы графического моделирования изделий.

Практическая работа: выполнение зарисовки орнаментов, вошедших в сокровищницу мировой культуры; выполнение эскиза для своего изделия (платок, платье и др.).

- Личностные (нравственно-этическая ориентация),

-регулятивные (целеполагание)

познавательные (структурирование знаний), -

- логические (моделирование)

13

Применение техник «свободная роспись», «узелковый батик

батик» и «бандан» в художественном оформлении одежды.

Понятие стиля в одежде. Виды оформления одежды. Колористическое решение композиции будущего изделия.

Технология применения свободной росписи, узелкового батика и техники «бандан» для оформления одежды. Техника холодного и горячего батика. Техника набойки. Современные энерго – и - материалосберегающие, другие перспективные технологии. Применение батика в оформлении интерьера.

Практическая работа: выполнение эскиза оформления швейного изделия в техниках свободной росписи ткани, «бандан» или «узелковый батик». Оформление одного из изделий по выбору (платок, шарф, платье и др.).

- регулятивные (коррекция саморегулирование),

-познавательные (выбор наиболее эффективных способов решения задач рефлексия способов и условий действия)


14

Подведение итогов. Подготовка и проведение выставки - ярмарки

Анализ результатов работы и оценка качества выполнения самостоятельного творческого проекта. Защита проекта.

Практическая работа: проведение выставки-ярмарки творческих работ детей и педагога.


- Личностные (профессиональное, нравственно-этическая ориентация),

- коммуникативные (постановка вопросов)



Тематическое планирование


п/п

Наименование

разделов

Всего часов

1.



1

Вводное занятие

2

2

Работа с бумагой (Скрапбукинг)

6

3

Работа с различными тканями

4

4

Работа с природными материалами

4

5

Кожная пластика

6

6

Морские пришельцы (работа с ракушками)

2

7

Отчётная выставка-ярмарка работ школьников

2

8

Виды декоративно-прикладного искусства

2

9

Основы композиции в декоративно-прикладном искусстве.

Значение цвета

2

10

Свойства тканей, их взаимодействие с красителями.

Свободная роспись тканей.

10

11

Роспись ткани в тех «бандан» и «узелковый батик»

10

12

Значение орнамента. Орнамент в одежде

8

13

Применение техник «свободная роспись», «узелковый батик

батик» и «бандан» в художественном оформлении одежды.

10

14

Подведение итогов. Подготовка и проведение выставки - ярмарки

2


Итого

70



VI. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.


п/п



Разделы программы.

Тематика уроков.

Количество часов



Характеристика основных видов учебной деятельности


Всего


Практические работы

Проектные работы

1

Вводное занятие

2



- Личностные (смыслообразование)

- Регулятивные (прогнозирование саморегуляция)

- Познавательные (постановка и формулирование) проблемы)

2

Работа с бумагой (Скрапбукинг)

6

6

1

- Познавательные (выбор эффективных способов решения задач, символические действия моделирование)

- Личностные (нравственно-эстетическая ориентация)

- Регулятивные (коррекция)

3

Работа с различными тканями

4

4


-регулятивные (целеполагание, планирование, коррекция),

-познавательные (знаково-символические действия -моделирование, выбор наиболее эффектных способов решения задач.)

4

Работа с природными материалами

4

3

1

- регулятивные (коррекция саморегулирование),

- познавательные (выбор наиболее эффективных способов решения задач)

5

Кожная пластика

6

5

1

- Личностные (нравственно-этическая ориентация), регулятивные (целеполагание)

- познавательные (структурирование знаний),

-логические (моделирование)

6

Морские пришельцы (работа с ракушками)

2

2

1

- регулятивные (коррекция саморегулирование),

- познавательные (выбор наиболее эффективных способов решения задач, рефлексия способов и условий действия)

7

Отчётная выставка-ярмарка работ школьников

2

1


- Личностные (профессиональное, нравственно-этическая ориентация),

- коммуникативные (постановка вопросов)

- познавательные (структурирование знаний),


Художественная роспись тканей


44



8

Виды декоративно-прикладного искусства

2

1


- Личностные (самоопределение),

- регулятивные (целеполагание),

- коммуникативные (планирование учебного процесса)

9

Основы композиции в декоративно-прикладном искусстве.

Значение цвета

2

1


- Личностные (нравственно-этические ориентация смыслообразование)

- Познавательные (логические универсальные действия)

10

Свойства тканей, их взаимодействие с красителями.

Свободная роспись тканей.

10

10

1

- Личностные (личностное смыслообразование)

- Познавательные (выбор наиболее эффективных способов решения задач)

- Регулятивные (планирование)

11

Роспись ткани в техниках «бандан» и «узелковый батик»

10

9

1

- регулятивные (коррекция саморегулирование),

- познавательные (выбор наиболее эффективных способов решения задач, рефлексия способов и условий действия)

- Личностные (личностное смыслообразование)


12

Значение орнамента. Орнамент в одежде

8

6

1

- Личностные (нравственно-этическая ориентация),

-регулятивные (целеполагание)

познавательные (структурирование знаний), -

- логические (моделирование)

13

Применение техник «свободная роспись», «узелковый батик

батик» и «бандан» в художественном оформлении одежды.

10

10

1

- регулятивные (коррекция саморегулирование),

-познавательные (выбор наиболее эффективных способов решения задач рефлексия способов и условий действия)


14

Подведение итогов. Подготовка и проведение выставки - ярмарки

2

2


- Личностные (профессиональное, нравственно-этическая ориентация),

- коммуникативные (постановка вопросов)


Итого

70

60

8









Календарно-тематическое планирование


п/п


Дата по плану


Дата по факту

Тема занятий

Элемент содержания с указанием форм организации и видов деятельности учащихся

1-2



Вводное занятие

Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе с природным материалом, инструментами и приспособлениями.

Экскурсия в музей для ознакомления со старинной утварью, с вышивками, кружевами и другими образцами народного творчества.

3-4



Работа с бумагой (Скрапбукинг)

Изготовление открыток

История скрапбукинга. Азы скрапбукинга (основы, правила, приемы). Техника изготовления.

Условия безопасной работы (инструктаж по технике безопасности на занятии ручным трудом. Правила обращения с колющими и режущими предметами).

Выполнение творческой работы по созданию объёмной поздравительной открытки. Выполнение творческого индивидуального задания с цветной бумагой.

Свободный выбор темы, техник и материалов для исполнения работы. Самостоятельное планирование и организация деятельности. Декорирование (оформление готового изделия подготовленными материалами).

Комбинирование идей.

5-6



Работа с бумагой (скрапбукинг).

Изготовление альбомов


Разработка эскиза в карандаше. Подбор материала. Изготовление базовых элементов, цветов. Выкладывание базовых элементов, цветов согласно эскизу на плоскость (картонную открытку).

Практическая работа. Наклеивание готовых деталей на основу согласно эскизу. Декорирование (дополнение изделия элементами других материалов). Изготовление альбомов.

7-8



Работа с бумагой (скрапбукинг)

Изготовление упаковок и коробочек

Изготовление упаковок и коробочек, анализ образцов.

Ознакомление с новыми приёмами обработки бумаги. Отработка навыка аккуратной работы. Индивидуальная работа. Примерные практические задания: изготовление упаковок и коробочек.

Практическая работа. Применение различных техник бумажного творчества. Индивидуальная творческая работа.

9-10



Понятие о мягкой игрушке. Знакомство с различными образцами мягкой игрушки.

Понятие о мягкой игрушке. Народные традиции в изготовлении игрушек. Знакомство с различными образцами мягкой игрушки.

Практическая работа. Порядок проектирования мягкой игрушки.

11-12



Подбор материала для изготовления мягкой игрушки. Оформлением мягкой игрушки.


Порядок проектирования мягкой игрушки. Освоение безопасных приёмов работы со швейной иглой при работе на электрической швейной машине; ознакомление с возможным цветовым оформлением мягкой игрушки.

Практическая работа. Оформление мягкой игрушки.

13-14




Подготовка природного материала для работы.


Подготовка заготовленного природного материала для работы над аппликациями.

Практическая работа. Работа со скорлупой кедровых орешков, с косточками вишен и слив, со скорлупой фисташек.

15-16



Изготовление панно по замыслу детей

Практическая работа. Изготовление панно по замыслу детей и педагога; изготовление кормушек для птиц, развешивание кормушек; оформление книжек-малышек; оформление стенда «Знаете ли вы?».

17-18



Художественная обработка кожи. Технологические свойства кожи.


Художественная обработка кожи. Технологические свойства кожи.

Практическая работа. Подготовка кожи к работе, работа над эскизом.

19-20



Виды работы с кожей и рабочие инструменты. Техника безопасности при работе с кожей.

Виды работы с кожей и рабочие инструменты. Техника безопасности при работе с кожей.

Практическая работа. Подбор материала для работы.

21-22



Техника изготовления декоративного ремня, броши, различных миниатюрных сувениров.


Практическая работа. Оформление тематического панно, броши, сувенира, ремешка для часов, миниатюр (применяя термообработку).

23-24



Виды ракушек, хранение их и обработка. Техника безопасности при работе с ракушками. Оформление объёмных поделок.


Виды ракушек, хранение их и обработка. Техника безопасности при работе с ракушками. Использование ракушек для создания композиций аппликации. Оформление объёмных поделок с использованием разных видов и размеров ракушек. Ракушка как дополнительный материал для поделки.

Практическая работа: сортировка и систематизация ракушек; проектирование изделий из ракушек; оформление работ из ракушек; оформление рамок для поделок.


25-26



Отчётная выставка-ярмарка работ школьников



Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки-ярмарки работ школьников. Организация и проведение школьной выставки-ярмарки и аукциона поделок школьников.
Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.


27-28



Виды декоративно-прикладного искусства


Основные виды декоративно-прикладного искусства. Развитие декоративно-прикладного искусства, его роль в организации жизни общества и формировании материально-духовной среды жизни людей.

Особый смысл декора (украшения) в декоративно-прикладном искусстве. Мода и её связь с декоративным искусством.


29-30



Эмоциональное воздействие декоративной композиции. Статичная и динамичная композиции. Выполнение статичной, динамичной, симметричной и асимметричной композиций.


Эмоциональное воздействие декоративной композиции. Статичная и динамичная композиции.

Приёмы стилизации реальных форм. Элементы декоративного решения реально существующих форм.

Практическая работа. Выполнение статичной, динамичной, симметричной и асимметричной композиций.

31-32



Ритмическая, пластическая, композиции. Значение цвета.


Анализ существующих изделий. Симметричные и асимметричные композиции, их основные решения в построении. Ритмическая, пластическая, композиции.

Определение потребностей в усовершенствовании. Практическая работа: создание композиции с изображением пейзажа для панно или платка по природным мотивам. Ощущение цвета, вызываемое светом (психофизиологические законы восприятия). Естественная шкала цветовых тонов. Хроматические и ахроматические характеристики цвета. Цветовые круги по Гёте, Оствальду. Гармоничные сочетания в цветовых кругах.

Практическая работа. Составление ахроматической шкалы тонов.

33-34



Свойства тканей. Подбор красителя.


Свойства шёлка, шерсти, хлопчатобумажных тканей, тканей из штапельных и синтетических волокон. Подбор красителя к ткани, их взаимодействие. Выделение красителей по техническим свойствам: прямые, кислотные, основные и хромовые красители.

35-36



Компьютерная разработка эскизов, композиция платка.


Правила работы с технологической документацией. Компьютерные программы общего назначения и их использование.

Практическая работа: компьютерная разработка эскизов со свободным расположением элементов рисунка, композиция платка.

37-38



Приёмы выполнения свободной росписи.

Художественные особенности свободной росписи тканей: построение композиции, решение в цвете рисунка. Инструменты и приспособления для свободной росписи.

Практическая работа: подбор вариантов композиционного решения шарфа: основные мотивы расположены асимметрично по краям изделия; выполнение художественной росписи платка или шарфа в технике «свободная роспись».


39-40



Свободная роспись с применением солевого раствора. Закрепление рисунка на ткани.

Подбор вариантов композиционного решения шарфа:

Свободная роспись с применением солевого раствора. Закрепление рисунка на ткани.

Свободная роспись ткани с применением масляных красок.

Практическая работа. Подбор вариантов композиционного решения шарфа:

41-42



Выполнение художественной росписи платка или шарфа в технике «свободная роспись».


Основные мотивы, расположенные асимметрично по краям изделия.

Практическая работа. Выполнение художественной росписи платка или шарфа в технике «свободная роспись».


43-44



История появления техники «бандан». Виды техники росписи: «планги», «складной батик»

История появления техники «бандан». Виды техники росписи данным способом (техники «планги», «складной батик»).

45-46



Особенности построения композиции в узелковом батике.

Особенности построения композиции в узелковом батике.

47-48



Инструменты и материалы для выполнения узелкового батика.


Инструменты и материалы для выполнения узелкового батика.


49-50



Выполнение росписи по ткани в технике «бандан».


Практическая работа. Выполнение художественной росписи по ткани в технике «бандан» (декоративная диванная подушка, салфетка, майка, шарф — на выбор).


51-52



Символика в орнаменте. Характерные черты орнаментов

народов России.

Символика в орнаменте. Характерные черты орнаментов

народов России.

53-54



Цветовые сочетания в орнаменте. Виды орнамента. Роспись ткани с помощью трафарета.


Цветовые сочетания в орнаменте. Символический орнамент. Геометрический орнамент. Растительный орнамент. Каллиграфический, фантастический, пейзажный, животный, предметный орнаменты. Орнамент в круге, в полосе, в квадрате.

55-56



Основы графического моделирования изделий.


Возможности графических редакторов персональных компьютеров в создании эскизов орнаментов, элементов композиций, в изучении сочетания различных цветов. Основы графического моделирования изделий.


57-58



Выполнение эскиза своего изделия (платок, платье и др.).


Практическая работа: выполнение зарисовки орнаментов, вошедших в сокровищницу мировой культуры; выполнение эскиза для своего изделия (платок, платье и др.).


59-60



Понятие стиля в одежде. Виды оформления одежды. Колористическое решение композиции будущего изделия.


Понятие стиля в одежде. Виды оформления одежды. Колористическое решение композиции будущего изделия.

61-62



Технология применения свободной росписи, узелкового батика и техники «бандан» для оформления одежды

Технология применения свободной росписи, узелкового батика и техники «бандан» для оформления одежды

63-64



Техника холодного и горячего батика. Выполнение эскиза оформления швейного изделия в техниках свободной росписи ткани

Техника холодного и горячего батика. Выполнение эскиза оформления швейного изделия в техниках свободной росписи ткани

65-66



Изготовление швейного изделия в техниках свободной росписи ткани (на выбор).

Практическая работа: выполнение эскиза оформления швейного изделия в техниках свободной росписи ткани, «бандан» или «узелковый батик».


67-68



Оформление одного из изделий по выбору (платок, шарф, платье и др.).

Современные энерго – и - материалосберегающие, другие перспективные технологии.

Практическая работа: Оформление одного из изделий по выбору (платок, шарф, платье и др.).

69-70



Подведение итогов. Подготовка и проведение выставки-ярмарки


Анализ результатов работы и оценка качества выполнения самостоятельного творческого проекта. Защита проекта.

Практическая работа: проведение выставки-ярмарки творческих работ детей и педагога.


Итого:

70











19

Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров57
Номер материала ДБ-390406
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх