Рабочая программа кружка « Самоделкин»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования.

В настоящее время возникла необходимость включения во внеурочную работу  всех учащихся. Это обусловлено повышением интереса учащихся к школьному курсу по технологии. Внеурочная работа по технологии – органичная часть учебного процесса, она дополняет, развивает и углубляет его.

На внеурочной работе несравненно больше, чем на уроке, создаются условия для развития индивидуальных задатков, интересов, склонностей учащихся, да и сама внеурочная работа, призванная учитывать личные запросы школьника, стремится к их удовлетворению, требует дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.

В программу заложены темы, которые в будущем будут необходимы детям для успешной ориентации школьной программы по математике и другим предметам. Темы программы ориентированы на приобретение необходимых знаний и умений на протяжение всей жизни современного человека. Темы, воспитывающие культуру, быт, обычаи родного края и русского человека в целом. Учитывая региональный компонент общего образования, темы направлены на приобретения компетентностей:

- технологической - освоение необходимых знаний и умений, закладывающих основу для успешной созидательной и преобразующей деятельности, обеспечение обучающимися возможности для самореализации, самоутверждения и социализации;

- культурологической - через овладения необходимыми технологическими знаниями и навыками, создать культурные и духовные предпосылки для сохранения региональных культур, проживающих народов на территории Нижегордской области,  России; способствовать этической и эстетической культурой обучающихся.

В программу заложены три основных направления: технологии изготовления изделий из пластилина, оригами - технологии изготовления игрушек и украшений из бумаги, первая мягкая игрушка.

Цель:

 Воспитание и формирование у учащихся качеств  творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующей  личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству и желание трудиться.

Задачи:

- формирование представлений о необходимости труда в жизни людей  и потребности трудиться;

-  развитие образно-ассоциативного восприятия окружающего мира и увлечение детей элементарными формами творческой деятельности.

- воспитание уважения к младшим и старшим.

Программа помогает ребенку испытывать радость от трудового процесса; развивает логическую мысль; раскрывает в ребенке творческую одаренность и потенциал, помогает стать успешным и востребованным в любой отрасли

Подведение итогов работы проводится в форме выставок и конкурсов по декоративно-прикладному искусству, участникам вручаются похвальные грамоты.

Место курса внеурочной деятельности «Самоделкин» в учебном плане 

и структура курса

Согласно базисному учебному плану общеобразовательного учреждения в 1-4 -ых классах на изучение курса внеурочной деятельности «Самоделкин» выделяется 68 часов (2 часа в неделю).

Программа состоит из трех частей:

·         изделия из пластилина - любимое творчество ребят;

·         оригами - игрушки и украшения из бумаги;

·         первая мягкая игрушка.

 На каждом этапе создаются условия для получения знаний и практических навыков выполнения изделий, реализующие детскую фантазию и творческого решения.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Изделие из пластилина - любимое творчество ребят (20 часов)

Учащиеся узнают о ярких расцветках пластилина, правилах его хранения и изготовления изделий используя различные сочетания пластилина не только по цветовой гамме, но и использование обычного и воскового пластилина. Учатся пользоваться инструментом для резания и раскатывания, сборки не сложных, но интересных изделий. Основная цель в этом разделе: изготовление картинки - панно «Цветочная полянка», куда входят ромашки и незабудки, а так же бабочки. Ребята не только осваивают технологии работы с пластилином, но и учатся подбирать цветовые решения и узнают о растениях и бабочках.

Оригами - игрушки и украшения из бумаги (28 часов)

В этом разделе приобретают знания и умения складывать, вырезать и склеивать детали, создавая подарочные изделия для близких людей, елочные украшения к Новому году и другим праздникам. В стиле аппликации предлагаются две картинки: «Мое солнышко» и «Подарок маме», учащиеся осваивают технологию вырезания и наклеивания различных деталей, создавая картинки. Новый год один из самых любимых праздников и особенно приятно всем, если гирлянды и цепочки, снежинки выполнены своими руками, долго будут вспоминать и елочные игрушки, и китайский фонарик, украшающий красавицу елку. Оригами целая наука по созданию изделий из бумаги и подаренный букет из колокольчиков, нарциссов понравятся каждой маме или учителю который сделал своими руками и подарил ребенок. Создавая игрушки - животных: коней, собачек и кошек не заметно дети создадут домашних животных, которые живут в казачьем дворе и узнают каких животных выращивают дома. Учащиеся овладеют навыками и знаниями не только оригами, но и как правильно и безопасно пользоваться ножницами и клеем, карандашом, пользоваться линейкой и вырезать геометрические фигурки.

ПЕРВАЯ МЯГКАЯ ИГРУШКА (20 ЧАСОВ)

В этом разделе учащиеся осваивают технологию изготовления первой мягкой игрушки МЕДВЕЖЕНКА, учатся изготавливать выкройки и работать с тканью, ватой, иглами и ножницами. Приобретают знания безопасной работы с острыми инструментами, способами сборки мягкой игрушки, изготавливают одежду медвежонку и делают первые шаги в моделировании и конструировании.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Ожидаемые результаты

В качестве результата изучения данного предмета предполагается формирование универсальных учебных действий всех видов: личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных.

Личностные

У учащихся будут сформированы:

·                     положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности;

·                     осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке;

·                     представления об общности нравственно-эстетических категорий (добре и зле, красивом и безобразном, достойном и недостойном) у разных народов и их отражении в предметном мире;

·                     понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы;

·                     чувство прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания;

Могут быть сформированы:

·                     устойчивое стремление к творческому досугу на основе предметно-практических видов деятельности;

·                     установка на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по различным видам творческой предметно-практической деятельности;

·                     привычка к организованности, порядку, аккуратности;

·                     адекватная самооценка, личностная и социальная активность и инициативность в достижении поставленной цели, изобретательность;

·        уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда;

Предметные

Учащиеся научатся:

·                     использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы), колющими (швейная игла);

·                     правильно (рационально, технологично) выполнять геометрические построения деталей простой формы и операции разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений: линейки, угольника, шаблона др.,

отбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении, формообразовании, сборки и отделки изделия;

·        выбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные

и  доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении, формообразовании, сборке и отделке изделия;

·                     работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них;

·                     изготавливать плоскостные и объемные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам, по заданным условиям;

·                     решать простые задачи конструктивного характера по изменению вида и способов соединения деталей (достраивание, переконструирование) с целью придания новых свойств изделию;

Учащиеся получат возможность научиться:

·                     определять утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с характером и задачами предметно-практической творческой деятельности;

·                     творчески использовать освоенные технологии работы,  декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач;

Метапредметные

Регулятивные

Учащиеся научатся:

·                     самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;

·                     планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;

·                     следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных источниках различных видов: учебнике, дидактическом материале и пр.;

·                     руководствоваться правилами при выполнении работы;

·                     устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатами и прогнозировать действия для получение необходимых результатов;

·                      осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;

Учащиеся получат возможность научиться:

·                    самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла;

·                    прогнозировать конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы для его получения;

Познавательные

Учащиеся научатся:

·        находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах

учебника, рабочей тетради;

·        анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи,

эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;

·                     анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей;

·                     выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму;

Учащиеся получат возможность научиться:

·                     осуществлять поиск и  отбирать необходимую информацию из дополнительных доступных источников (справочников, детских энциклопедий и пр.);

·                     самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;

·                     понимать особенности проектной деятельности, выдвинуть несложную проектную идею в соответствии с поставленной целью, мысленно создать конструктивный замысел, осуществить выбор средств и способов для его практического воплощения, аргументированно защищать продукт проектной деятельности;

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

·                     организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;

·                     формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать;

·                     выслушать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

·                     в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;

·                     проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы;

Учащиеся получат возможность научиться:

самостоятельно организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах: разработка замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защита.

Календарно-тематическое планирование.

68 часов в год (2 часа в неделю)