Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Учусь создавать проект". 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Учусь создавать проект". 3 класс

библиотека
материалов

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Учусь создавать проект"

составлена на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений:

«Учусь создавать проект» Р.И. Сизовой, Р.Ф. Селимовой



Основное содержание

Каждое занятие подчинено определенной структуре, в которой имеются следующие рубрики:

1. Рубрика «Минутка знакомства» позволяет начинающим проектантам узнать о сверстнике, который уже создавал свой проект ранее. Эти минутки поучительны и интересны. Чаще всего именно эти «минутки» вдохновляют ребёнка на начало своего исследования.

2. Практические занятия «Играем в учёных» переносят детей в мир опытов и знакомят с первыми шагами в науке. Начиная работать над каким-либо опытом или занятием, дети пытаются внести в него свои размышления, а часто и дополнительные решения.

3. Рубрика «Добрый совет Дельфина» помогает в решении сложившихся проблем у ребёнка на данном этапе и является ненавязчивой подсказкой.

4. Тесты и самоанализ помогут будущему проектанту овладеть элементами рефлексии, которые будут способствовать формированию самоуважения и позитивной самооценки автора проекта.

5. Рубрика «Переменка» помогает развивать внимание и логику, творческое мышление и любознательность, память и способность к восприятию.

Данные тетради станут хорошим помощником как начинающим, так и имеющим опыт работы над проектом педагогам начального звена, так как они позволяют ученикам создавать проекты с удовольствием, а учителям учить этому без принуждения и продуктивно.



Планируемые результаты освоения учебного предмета



  • Метапредметные

Коммуникативные УУД

  1. Умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение, учитывать позиции всех участников общения и сотрудничества.

  2. Умение планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости.



Регулятивные УУД

  1. Умение классифицировать объекты, ситуации, явления по различным основаниям под руководством учителя.

  2. Устанавливать причинно-следственные связи, прогнозировать, выделять противоположные признаки объекта, преодолевать психологическую инерцию мышления.

Познавательные УУД

  1. Развитие любознательности, инициативы в учении и познавательной активности, умения ставить вопросы и находить ответы.

  2. Планирование своих действий под руководством учителя.

  3. Приобщение к исследовательской и проектной работе. Умение делать выводы и обобщения.

  • Личностные

  1. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

  2. Ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи.

  3. Способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности.

  4. Основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности.

  5. Формирование рефлексии.






Формы организации учебных занятий

В процессе реализации программы используются следующие формы и методы:

  • игра (деловая, ролевая, познавательная)

  • беседа

  • метод проектов

  • решение ситуационных задач

  • викторина

  • конкурс


Календарно-тематическое планирование (34 часа)



занятия

Тема занятия

Количество часов

Дата

1.

Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. Этапы работы над проектом.

1


2.

Выбор темы твоего проекта. Подбор материала для проекта. Проблема. Решение задачи.

1


3.

Выбор темы твоего исследования. Предположение. Гипотеза. Решение задачи.

1


4

Требования к паспорту проекта.

1


5

Составление паспорта проекта. Практическое занятие.

1


6

Требования к составлению анкет для проекта

1


7

Анкетирование

1


8.

Постер. Требования к созданию постера. Условия размещения материала на постере.

1


9.

Практическое занятие. Создание мини-постера.

1


10

Практическое занятие. Создание мини-постера.

1


11

Изучение и освоение возможностей программы МРР. Вставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм.

1


12

Изучение и освоение возможностей программы МРР. Вставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм.

1


13

Изучение и освоение возможностей программы МРР. Вставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм.

1


14

Программа МРР. Анимация. Настройка анимации.

1


15

Программа МРР. Анимация. Настройка анимации.

1


16

Программа МРР. Анимация. Настройка анимации.

1


17

Программа МРР. Дизайн.

1


18

Программа МРР. Дизайн.

1


19

Программа МРР. Дизайн.

1


20

Фотография на слайдах. Работа с фотографией на слайдах.

1


21

Фотография на слайдах. Работа с фотографией на слайдах.

1


22

Требования к компьютерной презентации.

1


23

Требования к компьютерной презентации.

1


24

Закрепление полученных умений и навыков в работе с программой МРР.

1


25

Закрепление полученных умений и навыков в работе с программой МРР.

1


26

Практическое занятие. Составление первой презентации по заданному тексту.

1


27

Практическое занятие. Составление первой презентации по заданному тексту.

1


28

Практическое занятие. Составление первой презентации по заданному тексту.

1


29

Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе. Обработка информации. Интервью. Визитка.

1


30

Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе. Обработка информации. Интервью. Визитка.

1


31.

Тесты. Тестирование. Самоанализ. Рефлексия.

1


32.

Твои впечатления от работы над проектом.

1


33.

Пожелания будущим проектантам. Страница благодарности тем, кто окружал и поддерживал тебя в этом году.

1


34.

Советы на лето от Мудрого Дельфина.

1






Перечень учебно-методического обеспечения

Книгопечатная продукция

Для обучающихся:

  • Р. Ф. Сизова, Р. Ф. Селимова «Учусь создавать проект»: Рабочие тетради для 3 класса. – М.: Издательство РОСТ, 2012. – 119 с. /Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём/

Дополнительная литература для обучающихся:

  • 1.  Большая Детская энциклопедия. Русский язык. Учебное пособие: «Бизнессофт» / «Хорошая погода», 2007.- 159с.

  • 2.  Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2010/ 2010 / RUS / PC

Для учителя:

  • Р. Ф. Сизова, Р. Ф. Селимова «Учусь создавать проект»: Методическое пособие для 3 класса. – М.: Издательство РОСТ, 2012. – 119 с. /Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём/

  • С. Н. Тур, Е. И. Васюкова. Духовно-нравственное воспитание. Тетрадь проектов. 3 класс.

Рекомендуемая литература для учителя:

  1. Григорьев Д. В., Степанов П. В.. Стандарты второго поколения: Внеурочная деятельность школьников [Текст]: Методический конструктор. Москва: «Просвещение», 2010. – 321с.

2.  Зиновьева Е.Е. Проектная деятельность в начальной школе [Текст]: /Зиновьева Е.Е., 2010, - 5с.

3.  Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников [Текст]: / Савенков А.И – Самара: Учебная литература, 2008 – 119с.         

4.   Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя/[А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова, 2-ое изд. – М.: Просвещение, 2100. – 152с.

5.   Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. – М.: «Народное образование». - 2000, №7





5


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров251
Номер материала ДБ-195778
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх