Муниципальное
общеобразовательное учреждение
Куропатинская
средняя общеобразовательная школа
"Рассмотрено" на МО
Протокол
№ _____ от _____________
Руководитель
МО _______
Пиевец
О.В.
|
"Согласовано" с заместителем
по УВР
____________
Зам. директора по УВР___________
Громова Н.А.
|
"Утверждено" на педагогическом
совете
№ ____ от _____________
|
"Утверждено"
приказом директора
Приказ № ___ от _________
Директор школы _______
Савосько М.П.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Внеурочной
деятельности "Умелые ручки"
ДЛЯ
3 КЛАССА
2015
- 2016 УЧЕБНОГО ГОДА
Составитель
рабочей программы – Савосько Людмила Владимировна
I.
Пояснительная записка
а) Нормативные акты и учебно-методические
документы, на основании которых разработана рабочая программа:
Рабочая
программа по внеурочной деятельности «Умелые ручки» разработана в соответствии
с
п. 3.6
ст.28 ФЗ-273 от 29.12.2012 "Об образовании в Российской Федерации",
Уставом
образовательного учреждения,
Приказом
Минобрнауки Амурской области №1439 от 15.09.2010 г.;
Основной
образовательной программой школы уровня начального общего образования;
Программы Просняковой Т.Н. курса «Художественное творчество» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений.
б) Обоснование выбора программы для
разработки рабочей программы:
Данная программа выбрана для разработки
рабочей программы, так как соответствует возрастным особенностям обучающихся
класса.
в) Цели изучения курса:
·
всестороннее
эстетическое и интеллектуальное развитие детей;
·
создание
условий для самореализации ученика в творчестве;
·
формирование
практических трудовых навыков;
·
развитие
индивидуальных творческих способностей.
г) Место курса в
учебном плане:
Согласно учебному плану МОУ
Куропатинской СОШ на 2015-2016 учебный год на изучение курса ( внеурочной
деятельности) «Умелые ручки» в 3 классе отводится 34 ч из расчета 1 ч в неделю
.
д) Роль учебного
курса в достижении обучающимися планируемых результатов освоения основной
образовательной программы:
Занятия позволяют
существенно влиять на трудовое и эстетическое воспитание, рационально
использовать свободное время учащихся. Работа с
бумагой, природным и бросовым материалом, тканью-– это самые распространенные
виды декоративно – прикладного искусства среди школьников. Несложность
оборудования, наличие инструментов и приспособлений, материалов, доступность
работы позволяют заниматься декоративно- прикладным творчеством учащимся
начальной школы. Теоретическая часть включает краткие пояснения по темам занятий
и приемам работы, а практическая часть состоит из нескольких заданий. На
начальном этапе работы осваивают приемы обработки материала.. Необходимо
воспитывать у детей умение доводить начатое дело до конца, следить за
соблюдением элементарных правил культуры труда, приучать экономно и аккуратно
использовать материалы, пользоваться инструментами и хранить их. Особое
внимание в работе на занятиях уделено вопросам
безопасности труда и санитарной гигиены.
Курс “Умелые ручки” носит интегрированный характер. Интеграция заключается в
знакомстве с различными сторонами материального мира, объединенными общими
закономерностями, которые обнаруживаются в способах реализации человеческой
деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации.
е) Формы
организации образовательного процесса:
·
индивидуальная
·
коллективная
·
работа
в малых группах
ж) Технологии
обучения:
·
Технология
продуктивного чтения.
·
Технология
критического мышления.
·
Технология
проектной деятельности.
·
Проблемно
– диалогическая технология.
·
Здоровьесберегающие
технологии.
з) Виды и формы
контроля:
тематический, итоговый, текущий, тестирование,
анкетирование, цветопись, беседа.
II.
Содержание курса
Работа с
природными материалами (4 часа)
Объёмные поделки с
использованием природного материала(фигурки зверей, сказочных персонажей).
Планируемые
результаты:
·
интерес
к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
·
планировать
свои действия;
·
осуществлять
итоговый и пошаговый контроль;
·
формулировать
собственное мнение и позицию;
·
договариваться,
приходить к общему решению;
Объёмные и
плоскостные аппликации (18 часов)
Торцевание
гофрированной бумагой на картоне. Мозаика из ватных комочков. Аппликация и
мозаика из обрывных кусочков бумаги. Многослойная аппликация.
Планируемые
результаты:
·
познавательный
интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
·
адекватно
воспринимать оценку учителя;
·
различать
способ и результат действия.
·
соблюдать
корректность в высказываниях;
·
задавать
вопросы по существу;
Работа с
пластическими материалами (6 часов)
Мозаичная
аппликация на стекле с использованием пластилина. Лепка из солёного теста.
Планируемые
результаты:
·
адекватное
понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
·
планировать
свои действия;
·
осуществлять
итоговый и пошаговый контроль;
·
адекватно
воспринимать оценку учителя;
·
различать
способ и результат действия.
·
формулировать
собственное мнение и позицию;
·
договариваться,
приходить к общему решению;
Работа с бросовым материалом (6 часов)
Изготовление
карандашницы (с использованием пластмассовой бутылки) . Анализ и разметка
изделия. Декоративное оформление карандашницы.
Планируемые
результаты:
·
адекватное
понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
·
соблюдать
корректность в высказываниях;
·
задавать
вопросы по существу;
III.
Учебно-тематический план
|
Название темы
|
Количество часов
|
Практические работы
|
1
|
Работа с
природными материалами
|
4
|
3
|
2
|
Объёмные
и плоскостные аппликации.
|
18
|
12
|
3
|
Работа с
пластическими материалами.
|
6
|
5
|
4
|
Работа с бросовым материалом.
|
6
|
5
|
|
ИТОГО:
|
34
|
25
|
IV.
Литература
1. Т.Н.
Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров»,
Издательство «Учебная литература», 2004.
2. Т.Н.
Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров»,
Издательство «Учебная литература», 2004.
3. С.И.
Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация
«Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.
4. Т.Н.
Проснякова Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство
«Учебная литература», 2004.
Планируемые
результаты изучения курса «Умелые ручки»:
Обучающийся
научится:
·
осуществлять
поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием
учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в
т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
·
высказываться
в устной и письменной форме;
·
анализировать
объекты, выделять главное;
·
осуществлять
синтез (целое из частей);
·
проводить
сравнение, классификацию по разным критериям;
·
устанавливать
причинно-следственные связи;
·
строить
рассуждения об объекте.
·
осуществлять
расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с
использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
·
осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
·
использованию
методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном
процессе и повседневной жизни.
·
развивать
образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление,
творческие способности;
·
расширять
знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного
творчества;
·
познакомиться
с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
·
использовать
ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
·
познакомиться
с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных
инструментов;
·
совершенствовать
навыки трудовой деятельности в коллективе;
·
оказывать
посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
·
достичь
оптимального для каждого уровня развития;
·
сформировать
навыки работы с информацией.
V.
Календарно-тематическое планирование
№/п
|
Дата
|
Тема
урока
|
Основные
виды учебной деятельности
|
Практическая
часть
|
Вид
контроля
|
Материал
|
План
|
Факт
|
I. Работа с природными
материалами (4 часа)
|
1
2
3
4
|
|
|
Объёмные поделки (фигурки
зверей, сказочных персонажей).
|
Сбор природного
материала,
Моделирование изделия по
памяти, работа в малых группах.
|
Анализ, изготовление
изделия, выставка с самоанализом.
|
Текущий
Тематический
|
Пластилин, шишки,
жёлуди, спички, скорлупа орехов и т.д.
|
II. Объёмные и плоскостные аппликации (18 часов)
|
5
-
10
|
|
|
Торцевание гофрированной
бумагой на картоне.
|
Анализируют изделие,
составляют план работы, учатся работать в группах, вспоминают Т.Б. при работе
с клеем, острыми предметами.
Проводят самоанализ.
|
Анализ, изготовление
изделия, выставка с самоанализом.
|
текущий
|
Гофрированная бумага,
картон
Вата, картон
Картон, цветная бумага
Открытки, картинки,
картон
|
11
-
16
|
|
|
Мозаика из ватных
комочков.
|
Составляют алгоритм
действий, повторяют Т.Б., моделируют изделие по памяти, анализируют
результат.
|
Анализ, изготовление
изделия, выставка с самоанализом.
|
текущий
|
17
-
19
|
|
|
Аппликация и мозаика из
обрывных кусочков бумаги.
|
Составляют алгоритм
действий, повторяют Т.Б., моделируют изделие по памяти, анализируют
результат.
Организовывают выставку
изделий с последующим анализом работ.
|
Анализ, изготовление
изделия, выставка с самоанализом.
|
текущий
|
20
-
22
|
|
|
Многослойная аппликация.
|
Анализ, изготовление
изделия, выставка с самоанализом.
|
тематический
|
III. Работа с пластическими материалами (6 часов)
|
23
-
25
|
|
|
Мозаичная аппликация на
стекле.
|
Составляют алгоритм
действий, повторяют Т.Б., моделируют изделие по памяти, анализируют
результат.
|
Анализ, изготовление изделия,
выставка с самоанализом.
|
Текущий
|
Пластилин, стекло
Солёное тесто
|
26
-
28
|
|
|
Лепка из солёного теста.
|
Тематический
|
IV. Работа с
бросовым материалом. (6 часов)
|
29
-
34
|
|
|
Изготовление карандашницы
(с использованием пластмассовой бутылки).
|
Составляют алгоритм
действий, повторяют Т.Б., моделируют изделие по памяти, анализируют
результат.
Работают индивидуально.
|
Анализ, изготовление
изделия, выставка с самоанализом.
|
Текущий
Итоговый
|
Цветная бумага,
пластмассовые
бутылки
|
ИТОГО: 34 часа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.