Рабочая программа по внеурочной деятельности" Умелые ручки"2класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Добровская школа-гимназия имени Я.М.Слонимского»

Симферопольского района Республики Крым

ул.Комсомольская, 1-А, с. Доброе, Симферопольский район, РК, 297571

тел/факс [phone], e-mail: [e-mail] ИНН9109008822_

Согласовано Заместитель директора по ВР __________ Э.М.Кутя «____»____________2017г.

Принято на заседании педагогического совета протокол № ____от 31.08.2017г.

Утверждаю Директор МБОУ «Добровская школа – гимназия имени Я.М. Слонимского» ___________Н.Б. Федорченко приказ №___ от 31. 08. 2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

кружка «Умелые ручки»

Срок реализации программы:

01.09.17 – 25.05.18 гг.

учитель: Юсупова Сусанна Ильясовна

Введение

Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.

С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить.

Таким образом, творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребенка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется

творческий результат.

Детский досуг - это своеобразный потенциал общества завтрашнего дня, ибо именно от того, как человек научится организовывать свой досуг в детские годы, зависит наполненность всей его дальнейшей жизни. Кружок помогает развивать творческие способности – процесс, который пронизываетвсе этапы развития личности ребенка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Работа кружка способствует воспитанию эстетической культуры и трудолюбия учащихся, расширению их политехнического кругозора, развитию способности воспринимать и чувствовать прекрасное. Занимаясь в кружке, ребята смогут углубить знания и умения по интересующему их делу и применить в общественно полезном труде в школе и дома.

При выполнении работ на творческое воображение ребенок стоит перед необходимостью создать собственный образ и воплотить его в изделии. Педагог может показать несколько образцов не для точного подражания, а как варианты выполнения задания. Следует подчеркнуть, что художественной деятельности на занятиях кружка придается особое значение как эффективному средству развития воображения и эстетического чувства детей.

На занятиях дети знакомятся с терминами, обозначающими технику изготовления изделий. Овладение этими терминами, ровно как и названиями операций, свойств материалов, будет важным вкладом в развитие речи детей.

Особое внимание на занятиях уделяется беседам. В беседах должны найти отражение следующие вопросы: историческое развитие декоративно-прикладного искусства и художественных промыслов, основанных на народном искусстве и национальных традициях. Такие беседы не только способствуют эстетическому воспитанию, но вызывают интерес к изучению культуры родного края, его традиций и обычаев.

Каждое занятие, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения — это объяснение нового материала, информация познавательного характера, общие сведения о предмете изготовления. Практические работы включают изготовление, оформление поделок, отчет о проделанной работе. Отчет о проделанной работе позволяет научить ребенка последовательности в работе, развить навыки самоконтроля.

Занятия в кружке заинтересовывают и увлекают ребят своей необычностью, возможностью применять выдумку, фантазию, осуществлять поиск разных приемов и способов действий, творчески общаться друг с другом, ребята овладевают умением многократно подбирать и комбинировать материалы, целесообразно его использовать, учатся постигать технику, секреты мастеров. А это в конечном итоге способствует художественно-творческому развитию школьников, формированию желания заниматься интересным и полезным трудом.

Идея создания данной программы основана на запросах учащихся и их родителей с целью формирования учащихся устойчивого интереса к видам искусства, что позволит выявить и способствовать развитию их творческих способностей.

Благодаря этому курсу у учащихся предполагается более высокое качество сформированности знаний, умений и навыков за счет арсеналов способов и приемов лепки. Программа наполнена в основном практической частью.

В основу программы положены:

• единство воспитания и образования, обучение в творческой деятельности учащихся, сочетание практической работы с развитием способности воспринимать и понимать окружающую действительность;
• система практических заданий на основе межпредметных связей (познание мира, самопознание, литературное чтение), что позволяет почувствовать направленность курса, их связь с жизнью;
• направленность программы на активное развитие учащихся эмоционального эстетического и нравственно — оценочного отклика на красоту окружающих предметов.

Чтобы реализовать цели и задачи курса, вводиться изучение тем: «Оригами», «Работа с природным материалом», «Лепка из соленого теста», «Коллаж»,

Процесс обучения организован, дифференцировано, используя технологию педагогического сотрудничества, что позволяет обеспечить каждому ученику условия для реализации творческих способностей.

Цель:

Вооружить ученика необходимым объемом первоначальных знаний художественно — эстетического содержания, создающих основу для осмысления впечатлений и наблюдений за фактами окружающего мира;

• развитие природных способностей к образному восприятию мира воображения и фантазии;
• формирование устойчивого интереса к лепке, оригами, аппликации.

Задачи:

·         овладение учащимися знаниями элементарных основ пластического искусства, формирование навыков и умений лепки у натуры;

·         развитие художественного вкуса у учащихся, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного. Воспитание интереса и любви к природе и искусству.

    Данный курс предназначен для учащихся 2 классов.

В соответствии с планом школы внеурочная деятельность во 2 классе  рассчитаны

на 1 час в неделю,  следовательно  общее количество часов составило - 34 ч

             Планируемые результаты освоение учебного предмета, курса

Цель обучения:

• Развитие общих способностей и творческих дарований учащихся.
• Расширение художественного кругозора.
• Сплочение коллектива, формирование правильных взаимоотношений детей на основе совместной творческой деятельности.

Задачи обучения:

Развитие природных склонностей и способностей к образному восприятию мира воображения и фантазии. Совершенствование координации движений и укрепление пальцев и кисти рук (сенсорики) учащихся.

В результате изучения курса у учащихся формируются следующие универсальные учебные действия:

Личностные  универсальные учебные действия:

·         широкая мотивационная основа художественно-творческой  деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

·         интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

·         устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и  материалов;

·         адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

·         внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

·         выраженной познавательной мотивации;

·         устойчивого интереса к новым способам познания;

·         адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия:

·         принимать и сохранять учебно-творческую  задачу;

·         учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

·         планировать свои действия;

·         осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

·         адекватно воспринимать оценку учителя;

·         различать способ и результат действия;

·         вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

·         выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

·         проявлять познавательную инициативу;

·          самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия внезнакомом материале;

·         преобразовывать практическую задачу в познавательную;

·         самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

·         допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения  поставленной творческой задачи;

·         учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных  работ;

·         формулировать собственное мнение и позицию; 

·         договариваться, приходить к общему решению;

·         соблюдать корректность в высказываниях;

·         задавать вопросы по существу;

·         использовать речь для регуляции своего действия;

·         контролировать действия партнера;

·         учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

·         с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру  необходимую информацию как ориентир для построения действия;

·         владеть монологической и диалогической формой речи;

·         осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую  взаимопомощь;  

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·         осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с  использованием учебной и дополнительной литературы;

·         использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

·         анализировать объекты, выделять главное; 

·         осуществлять синтез (целое из частей);

·         проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

·         устанавливать причинно-следственные связи;

·         обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);

·         подводить под понятие;

·         устанавливать аналогии;

·         Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и  выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

·         осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

·         использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном  учебном процессе и повседневной жизни.

В  результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

-     развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

-     расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

-     познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и  областями применения;

-     познакомиться с новыми технологическими  приемами обработки различных материалов;

-     использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

-     познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми  функциями уже известных инструментов;

-     создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

-     совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со  сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные  роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

-     оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

-     достичь оптимального для каждого уровня развития;

-     сформировать систему универсальных учебных действий;

-     сформировать навыки работы с информацией.

 Содержание курса

1. Работа с природным материалом

Изготовление аппликаций и поделок из природного материала, геометрических фигур, пуговиц, крученой бумаги и салфеток.

2. Работа с пластилином

Свойства пластилина. Лепка людей, животных по образцу. Лепка овощей, фруктов. Лепка посуды. Пластилиновая аппликация на стекле, диске, картоне. Лепка по замыслу детей

3. Работа с бумагой и картоном

Виды бумаги и картона, свойства, способы обработки, графическая грамота. Техника безопасности. Моделирование и конструирование плоскостных, объемных игрушек. Открытки к праздникам. Новогодние игрушки. Цветы из бумаги. Оригами. Изготовление поздравительных открыток по образцу, по замыслу детей. Изготовление новогодних украшений.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов
Работа с природным материалом(15ч.)
1.	Аппликация из природного материала «Лев»	2
2.	Аппликации из осенних листьев	1
3.	Изготовление роз из осенних листьев	3
4.	«Ветка лета»	1
5.	«Ветка осени»	1
6.	«Ветка зимы»	1
7.	«Ветка весны»	1
8.	Панно «Цветочный хоровод»	1
9.	Работа с семенами	1
10.	Шишки, желуди, каштаны, орехи,«гусеница»	3
Коллаж(6ч.)
11.	Вводная беседа. Выполнение наброска	1
12.	Создание коллажа на тему «Здоровье»	2
13.	Создание коллажа на тему «Зимушка - зима»	3
Оригами(7ч.)
14.	«Лягушка»	1
15.	Цветок	2
16.	Выполнение картины «Цветы »	2
17.	Собака	1
18.	Театр оригами	1
Лепка из соленого теста(5ч.)
19.	Изготовление теста для лепки.Фрукты	1
20.	Сувениры. Фрукты	1
21.	Сувениры. Тарелочка	2
22.	Лепка из соленого теста. Подсвечник с розочками	1
23.	Выставка детских работ	1
Итого:		34

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Добровская школа-гимназия имени Я.М.Слонимского»

Симферопольского района Республики Крым

ул.Комсомольская, 1-А, с. Доброе, Симферопольский район, РК, 297571

тел/факс [phone], e-mail: [e-mail] ИНН9109008822_  

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по ВР _________ Э.М.Кутя _________   2017г.

Принято на заседании педагогического совета протокол № ____от 31.08.2017г

УТВЕРЖДЕНО Приказ  № _______ от   ________   2017г. Директор школы ________   Н.Б.Федорченко

Календарно – тематическое планирование

по внеурочной деятельности

кружка «Умелые ручки»

для 2-Г класса

Срок реализации программы

01.09.2017 – 25.05.2018 г.

учитель: Юсупова Сусанна Ильясовна

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата		Наименование разделов и тем	Кол-во часов
	По плану	По факту (коррекция)
Работа с природным материалом(15ч.)
1			Аппликация из природного материала «Лев»
2			Аппликация из природного материала «Лев»
3			Аппликации из осенних листьев
4			Изготовление роз из осенних листьев
5			Изготовление роз из осенних листьев
6			Изготовление роз из осенних листьев
7			«Ветка лета»
8			«Ветка осени»
9			«Ветка зимы»
10			«Ветка весны»
11			Панно «Цветочный хоровод»
12			Работа с семенами
13			Шишки, желуди, каштаны, орехи,«гусеница»
14			Шишки, желуди, каштаны, орехи,«гусеница»
15			Шишки, желуди, каштаны, орехи,«гусеница»
Коллаж(6ч.)
16			Вводная беседа. Выполнение наброска
17			Создание коллажа на тему «Здоровье»
18			Создание коллажа на тему «Здоровье»
19			Создание коллажа на тему «Зимушка - зима»
20			Создание коллажа на тему «Зимушка - зима»
21			Создание коллажа на тему «Зимушка - зима»
Оригами(7ч.)
22			«Лягушка»
23			Цветок
24			Цветок
25			Выполнение картины «Цветы »
26			Выполнение картины «Цветы »
27			Собака
28			Театр оригами
Лепка из соленого теста(5ч.)
29			Изготовление теста для лепки.Фрукты
30			Сувениры. Фрукты
31			Сувениры. Тарелочка
32			Сувениры. Тарелочка
33			Лепка из соленого теста. Подсвечник с розочками
34			Выставка детских работ
			Итого:	34 ч