Рабочая программа по внеурочной деятельности "Умники и умницы"

Пояснительная записка

Рабочая программа к курсу «Умники и умницы» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе  программы курса «РПС» с использованием методического пособия О.А.Холодовой «Юным умникам и умницам».

В предлагаемой программе создана система  учебных заданий и задач, направленных на развитие познавательных процессов у младших школьников с целью усиления  их математического развития, включающего в себя умение наблюдать, сравнивать, обобщать, находить закономерности, строя простейшие предположения; проверять их, делать выводы, иллюстрировать их примерами.

   Цель курса –  развитие познавательных способностей обучающихся  на основе системы развивающих занятий.   

   Задачи курса:

- формировать способность искать и находить новые решения, необычные способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации;

- развивать мышление в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, сравнения, синтеза, обобщения, классификации, умение  выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;

- развивать пространственное восприятие и сенсомоторную координацию;

- формировать самосознание и самоконтроль;

- развивать психические познавательные процессы: различные виды памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;

- развивать языковую культуру и формировать  речевую культуру: четко и ясно излагать свои мысли, давать определение понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;

- формировать навыки творческого мышления и развивать умения решать нестандартные  задачи;

- формировать и развивать коммуникативные умения: умение общаться и  взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников.

     Таким образом, принципиальной задачей предлагаемого курса является именно развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков, а не усвоение каких-то конкретных знаний и умений.

                                       Актуальность курса

У большинства обучающихся слабо  развиты память, устойчивость и концентрация внимания, наблюдательность, воображение, быстрота реакции. Программа курса «Умники и умницы»  направлена на решение этой проблемы.

Программа включает в себя 34 занятия в учебном году по 40 минут для  4 класса.

                                                                Формы и методы работы.

Программа предусматривает проведение учебных занятий в различной форме:

1. Работа в парах.
2. Групповые формы работы.
3. Индивидуальная  работа.
4. Самооценка и самоконтроль.
5. Взаимооценка и взаимоконтроль.

                                                         Формы организации деятельности:

·         Конкурс.

·         Игра.

·         Путешествие.

Содержание курса

  В основе построения курса лежит принцип  разнообразия творческо-поисковых задач. При этом основными  выступают два следующих аспекта разнообразия задач: по содержанию и по сложности.

                                                             Учебно-тематический план.

№	Тема	Количество часов
1.	Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Графический диктант (вводный урок)	1
2.	Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант	3
3.	Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант	3
4.	Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант	3

5.	Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант	3
6.	Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу.	3
7.	Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант	4
8.	Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант	2
9.	Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления  на конец учебного года.	2
		34

                                                                         Календарно-тематическое планирование.

№	Раздел и тема	Дата планируемая	Дата фактическая	Описание примерного содержания занятий
1	Выявление уровня развития	06.09		Учиться описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам.
2	Развитие концентрации внимания	13.09		- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя; графический диктант
3	Тренировка внимания	20.09		- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства. Решение задач на внимание.
4	Тренировка слуховой памяти	27.09		Различать  предметы по цвету, форме, размеру.
5	Тренировка зрительной памяти	04.10		Описывать  то, что было обнаружено с помощью органов чувств.
6	Поиск закономерностей	11.10		- выявлять закономерности и проводить аналогии.
7	Совершенствование воображения	18.10		Различать  главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, сравнивать предметы
8	Развитие логического мышления	25.10		Выделять закономерности, завершать схемы.
9	Развитие концентрации внимания	08.11		Называть предметы по описанию.
10	Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.	15.11		Различать  предметы по цвету, форме, размеру.
11	Совершенствование воображения.	22.11		Составлять и преобразовывать фигуры.
12	Поиск закономерностей	29.11		- выявлять закономерности и проводить аналогии. - проговаривать последовательность действий;
13	Развитие логического мышления	06.12		Составьте пару, соедините фразеологизм и его значение. Замените иноязычные фразеологизмы русскими.
14	Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.	13.12		На каждый вопрос дайте быстрый ответ «да» или «нет». Магические квадраты.
15	Развитие концентрации внимания .	20.12		Задачи на внимание. Зашифрованные слова.
16	Тренировка внимания. Развитие мышления.	27.12		Головоломки, кроссворды.
17	Тренировка слуховой памяти.	17.01		Послушай слово и произнеси задом наперед. Определи общий звук в словах.
18	Тренировка зрительной памяти.	24.01		Решаем ребусы. Ищем повторения, отличия.
19	Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления.	31.01		Отгадайте загадки, запишите первые буквы отгадок. Проведи взглядом буквы из кружков в квадраты.
20	Поиск закономерностей	07.02		Переложи палочки. Ребусы.
21	Совершенствование воображения.	14.02		Работа с изографами. Какие слова спрятались в картинках. Найди отличия.
22	Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.	21.02		Логические задачи. Учимся рассуждать, проводить аналогии.
23	Тренировка зрительной памяти	28.02		Игра «Внимание». Запомни фигуры, изобрази графически. Определи последовательность расположения.
24	Тренировка внимания .	07.03		Раскрась рисунки по заданию. Выложи фигуры по образцу.
25	Поиск закономерностей	14.03		Подбери антоним. Найди закономерность в числовом ряду, в буквенном ряду.
26	Развитие логического мышления	21.03		Решение логических задач. Игра «Аналогия». Игра «Составь словечко».
27	Совершенствование воображения	04.04		Изобрази без предмета. Дорисуй фигуры до целого изображения.
28	Тренировка слуховой памяти	11.04		Слушай слова, запиши только согласную в конце слова. Прослушай текст ответь на вопросы.
29	Поиск закономерностей	18.04		Найди слово выпадающее из ряда. Найди закономерности в серии картинок.
30	Совершенствование воображения	25.04		Раскрась фигуры. Игра «Фантазер». Учимся находить аналогии.
31	Развитие концентрации внимания	02.05		Вспомни увиденное изображение – зарисуй. Запомни ряд чисел.
32	Поиск закономерностей	16.05		Решение задач, поиск закономерностей. Решение задач на развитие способности рассуждать, анализировать.
33-34	Выявление уровня развития познавательных процессов .	23.09-30.05		Решение задач на проверку концентрации внимания, слуховой и зрительной памяти.

                                                                                     Предполагаемые результаты.

 Развитие восприятия. Развитие слуховых, осязательных ощущений. Формирование и развитие пространственных представлений. Развитие              умения ориентироваться в пространстве листа. Развитие фонематического слуха. Развитие восприятия времени, речи, формы, цвета, движения. Формирование навыков правильного и точного восприятия предметов и явлений. Развитие восприятия и наблюдательности.

  Развитие памяти. Развитие зрительной, слуховой, образной, смысловой памяти. Развитие точности и быстроты запоминания, увеличение объема памяти, качества воспроизведения материала.

 Развитие внимания. Развитие способности переключать, распределять внимание, увеличения объема устойчивости, концентрации внимания.

 Развитие мышления. Формирование умения находить и выделять признаки разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками. Формирование умения выделять главное и существенное, умение сравнивать предметы, выделять черты сходства и различия, выявлять закономерности. Формирование основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, умение выделять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем решения логических задач и проведения дидактических игр.

Развитие речи. Развитие устойчивой речи, умение описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств. Обогащение и активизация словаря учащихся. Развитие умения составлять загадки, небольшие рассказы-описания, сочинять сказки. Формирование умения давать несложные определения понятиям.

                                                                                    Портфель достижений

           Для учета знаний  и умений, полученных в результате освоения программы внеурочной деятельности «Умники и умницы», составляется «Портфель достижений». Содержанием данного «Портфеля достижений» являются детские  работы, видео и фото отчеты занятий, выставка работ.

                                                                                   Информационно-методическое обеспечение

№	Автор, год издания	Название пособия	Вид пособия
1.	Холодова О., Москва: РОСТ книга, 2007 г	«Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (6-7 лет)»	Методическое пособие для 1-4  класса
2.	Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2010, Холодова О.А. Юным умникам и умницам. Программа курса «РПС». – М.: Москка РОСТ, 2012		Программа развития познавательных способностей учащихся
3.	Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения)		Пособие для учителя
4.	Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе: система заданий. В 2-х ч. Ч.1. / М.Ю. Демидова  [ и др.]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – (Стандарты второго поколения)		Пособие для учителя
5.	Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов [ и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. -2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. – (Стандарты второго поколения)		Пособие для учителя