МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БУХАРАЙСКАЯ
ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» ЗАИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ
ТАТАРСТАН
«Рассмотрено»
«Согласовано»
«Утверждаю»
Руководитель
ШМО Заместитель Директор
МБОУ
______/Р.Ф.Хасаншина./
директора по УВР «Бухарайская ООШ»
МБОУ «Бухарайская ООШ» _____/Р.А.Николаев/
Протокол
№__от _____/Шигабетдинова Л.Р/
«___»
__________2019 г. «___» ___________2019г. «___»
___________2019 г.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Уроки здоровья»
(спортивно-оздоровительное
направление)
Возраст обучающихся: 1-4
классы
Срок реализации: 1
год
(1 час
в неделю/33 ч-1 класс, 2-4 классы- по 34 ч )
Составитель: учитель начальных
классов
первой квалификационной
категории
Хасаншина
Раушания Файзелхаковна
2019 год
Планируемые результаты освоения программы
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ «УРОКИ ЗДОРОВЬЯ»
Универсальными компетенциями учащихся
на этапе начального общего образования по формированию здорового и безопасного
образа жизни являются:
—
умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать
средства для достижения её цели;
—
умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со
сверстниками в достижении общих целей;
—
умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе
общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностными результатами освоения
учащимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа
жизни являются следующие умения:
—
активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах
уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
—овладеть
навыками бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих,
предупреждения заболеваний, оказания первой медицинской помощи;
—
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных
целей;
— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и
общие интересы.
Метапредметными
результатами освоения учащимися содержания программы по формированию здорового
и безопасного образа жизни являются следующие умения:
—
характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на
основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
—находить
ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
—
общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и
взаимопомощи, дружбы и толерантности;
—
обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий
физической культурой;
—организовывать
самостоятельную деятельность с учётом требований её
безопасности; —
анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить
возможности и способы их улучшения;
—
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
Предметными
результатами освоения учащимися содержания программы по формированию здорового
и безопасного образа жизни являются следующие умения:
—
планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых
и досуг с использованием средств физической культуры;
—
представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического
развития и физической подготовки человека;
— применять
знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие
сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья;
—
организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы
соревнований;
—
применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в
различных изменяющихся, вариативных условиях.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
1 класс
1. Дружи
с водой- 2ч
Советы
Доктора Воды: особенности организма и забота о своем здоровье. Как вода
помогает избавиться от микробов.
Практические
занятия
Игра
«Друзья Вода и Мыло». Инсценировка отрывка из сказки «Мойдодыр» К.Чуковского.
2.
Забота о глазах - 1ч
Глаза
– главные помощники человека. Правила бережного отношения к зрению.
Практические
занятия
Гимнастика
для глаз. Игра «Полезно-вредно». Проведение опыта «Воздействие света на зрачок
глаза»
3.
Уход за ушами - 1ч
Чтобы
уши слышали: как сберечь органы слуха
Практические
занятия
Самомассаж
ушей. Опыт «Звучащий предмет»
4.
Уход за зубами - 3ч
Почему
зубы болят. Чтобы зубы были здоровыми. Как сохранить улыбку здоровой
Практические
занятия
Упражнение
«Спрятанный сахар». Практикум «чистка зубов». Оздоровительная минутка.
5.
Уход за руками и ногами -1ч
«Рабочие
инструменты человека»: руки и ноги. Уход за ногтями.
Практические
занятия
Игра-соревнование
«Кто больше?» Динамический час
Конкурс
знатоков пословиц и поговорок
6.
Забота о коже-3ч
Зачем
человеку кожа. Надежная защита организма. Если кожа повреждена. Правила ухода а
кожей.
Практические
занятия
Игра
«Угадай-ка». Опыт «Почувствуй предмет». Практикум: оказание первой помощи при
повреждении кожных покровов.
7.
Как следует питаться-2ч
Питание
– необходимое условие для жизни человека. Здоровая пища для всей семьи. Я
выбираю кашу!
Практические
занятия
Занятие-обсуждение
по стихотворению С.Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала». Игра «Что
разрушает здоровье».
8.
Как сделать сон полезным-1ч
Сон –
лучшее лекарство. Гигиена сна.
Практические
занятия
Игра
«Плохо-хорошо» (по гигиене сна). Анализ стихотворения С.Михалкова «Не спать»
9.
Настроение в школе -1ч
Беседа»От
чего зависит настроение»
Практические
занятия
Динамический
час. Упражнения «Азбука волшебных слов», «Сотвори солнце в себе»
10. Настроение
после школы -1ч
Беседа
с активным слушанием «Как создать хорошее настроение».
Практические
занятия
Анкетирование
«Любишь - не любишь». Работа с пословицами. Игра «Закончи рассказ»
11. Поведение
в школе -2ч
Правила
поведения «Я – ученик».
Практические
занятия
Игра
«Какой ты ученик». Анализ стихотворения Б.Заходера «Перемена». Игра-практикум
«В столовой».
12. Вредные
привычки -2ч
Вредные
привычки и их влияние на здоровье человека.
Практические
занятия
Игра
«Да – нет». Оздоровительная минутка. Анализ ситуаций.
13. Мышцы,
кости и суставы -2ч
Беседа
по теме «Осанка – стройная спина!» Правила для поддержания правильной осанки.
Практические
занятия
Оздоровительная
минутка «Хождение по камушкам». Динамический час.
14. Как
закаляться. Обтирание и обливание -1ч
Если
хочешь быть здоров – закаляйся! Шесть признаков здорового и закаленного
человека.
Практические
занятия
Классная
выставка «Мы дружим с физкультурой и спортом». Игра «Эрудит»
15. Как
правильно вести себя на воде- 2ч
Правила
безопасности на воде. Как научиться плавать (советы)
Практические
занятия
Подвижные
игры «Море волнуется», «Совушка»
16. И
снова и гигиене -2ч
Анализ
«Вредных советов» Г.Остера и «Очень правдивой истории» Л.Яхнина.
Практические
занятия
Викторина
«Чистота и здоровье». Игры «Письма», «Отгадай-ка!»
17. О
пользе витаминов –1ч
Беседа
«Что я знаю про витамины».
Практические
занятия
Инсценировка
«Спор овощей». Игры «Вершки и корешки», «Кто больше». Сюжетно-ролевая игра «Мы
идем в магазин»
18. Наша
безопасность -1ч
Беседа
«Очень подозрительный тип»
Практические
занятия
Практикум
«Один дома» «Встреча на улице»
19. Народные
игры -1ч
Рассказ
о народных подвижных играх
Практические
занятия
Разучивание
игры «Городки»
20. Подвижные
игры -3ч
Доктора
природы (обобщение)
Практические
занятия
Разучивание
игр «Салки», «Русская лапта»
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
2 класс
1. Почему
мы болеем -3ч
Причины
болезни. Признаки болезни.
Практические
занятия
Тест
«Твое здоровье. Игра-соревнование «Кто больше?» Практикум «Как помочь больному»
2.
Кто и как предохраняет нас от болезней- 2ч
Как
организм помогает себе сам? Что такое здоровый образ жизни. Режим дня.
Практические
занятия
Тест
«Умеешь ли ты готовить уроки?» Составление памятки. Оздоровительная минутка.
3.
Кто нас лечит -1ч
Какие
врачи нас лечат. Встреча с врачом-педиатром.
Практические
занятия
Динамический
час. Валеологический самоанализ.
4.
Прививки от болезней -2ч
Инфекционные
болезни. О прививках.
Практические
занятия
Игра-соревнование
«Кто больше?» Анализ стихотворения С.Михалкова «Прививка». Игра «Полезно –
вредно»
5.
Что нужно знать о лекарствах- 2ч
Какие
лекарства мы выбираем? Домашняя аптечка.
Практические
занятия
Игра
«Валеологический светофор». Практикум «В аптеке»
6.
Как избежать отравлений - 2ч
Отравление
лекарствами. Пищевые отравления.
Практические
занятия
Игра-соревнование
«Кто ответит правильно?» Практикум «Помоги себе сам». Оздоровительная минутка.
7.
Безопасность при любой погоде – 2ч
Если
солнечно и жарко. Если на улице дождь и гроза.
Практические
занятия
Игра
«Полезно – вредно». Динамический час.
8.
Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте -
2ч
Опасность
в нашем доме. Как вести себя на улице.
Практические
занятия
Игра
«Валеологический светофор». Практикум «Пешеходный переход». Игра «Да и нет»
9.
Правила поведения на воде- 1ч
Вода –
наш друг. Правила купания в открытой воде.
Практические
занятия
Динамический
час. Викторина «Водоемы нашей местности»
10. Правила
обращения с огнем - 1ч
Чтобы
огонь не причинил вреда. Правила поведения при пожаре.
Практические
занятия
Практическая
работа «Эвакуация при пожаре в школе». Командная игра «Пожарная каска»
11. Как
уберечься от поражения электрическим током – 1ч
Чем
опасен электрический ток? Правила обращения с бытовыми электроприборами.
Практические
занятия
Первая
помощь пострадавшему.
12. Как
уберечься от порезов, ушибов, переломов - 1ч
Травмы.
Как казать первую помощь.
Практические
занятия
Практикум
по теме. Динамический час.
13. Как
защититься от насекомых – 1ч
Укусы
насекомых. Как оказать первую помощь.
Практические
занятия
Практикум
по теме. Викторина «Насекомые»
14. Предосторожности
при обращении с животными – 1ч
Что мы
знаем о собаках и кошках? Первая помощь при укусах кошек и собак. Правила обращения
с животными.
Практические
занятия
Анкетирование
«Четвероногий друг». Практикум «Помоги себе сам»
15. Первая
помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом – 2ч
Отравление
ядовитыми веществами. Отравление угарным газом. Первая помощь.
Практические
занятия
Практикум
по теме.
16. Первая
помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожении – 2ч
Как
помочь себе при тепловом ударе. Как уберечься от мороза.
Практические
занятия
Практикум
«Помоги себе сам»
17. Первая
помощь при травмах - 3ч
Растяжение
связок и вывих костей. Переломы. Если ты ушибся или порезался.
Практические
занятия
Наложение
холодного компресса. Наложение шины. Бинтование раны.
18. Первая
помощь при попадании инородны тел в глаз, ухо, нос – 1ч
Если в
глаз, ухо, нос или горло попало постороннее тело
Практические
занятия
Практикум
по теме. Оздоровительная минутка.
19. Первая
помощь при укусах насекомых, змей, собак и кошек – 1ч
Укусы
змей. Первая помощь.
Практические
занятия
Игра
«Самый внимательный»
20. Сегодняшние
заботы медицины – 3ч
Неизлечимые
болезни века. Как вырасти здоровым. Я выбираю движение.
Практические
занятия
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
3 класс
1. Чего
не надо бояться – 1ч
Как воспитывать
уверенность и бесстрашие. Чего мы боимся.
Практические
занятия
«Нарисуй
свой страх»
2.
Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным - 2ч
Учимся
делать добро. Спеши делать добро.
Практические
занятия
Игра
«Почему это произошло?». Лексическая работа с пословицами о добре и зле.
3.
Почему мы говорим неправду – 2ч
Поможет
ли нам обман?. Неправда и ложь в пословицах и поговорках.
Практические
занятия
Практическая
работа со словарем С.И.Ожегова. Анализ ситуации (рассказ Л.Толстого «Косточка»)
4.
Почему мы не слушаем родителей – 2ч
Надо
ли прислушиваться к советам родителей. Почему дети и родители не всегда
понимают друг друга.
Практические
занятия
Игра-тест
«Мои обиды»
5.
Надо уметь сдерживать себя – 2ч
Все ли
желания выполнимы. Как воспитать в себе сдержанность.
Практические
занятия
Чтение
по ролям стихотворения А.Барто «Девочка-ревушка». Динамический час.
6.
Не грызи ногти, не ковыряй в носу – 2ч
Как
отучить себя от вредных привычек.
Практические
занятия
Игры
«Давай поговорим», «Доскажи словечко»
7.
Как относиться к подаркам – 2ч
Как
принимать и дарить подарки.
Практические
занятия
Разыгрывание
и анализ ситуаций по теме.
8.
Как следует относиться к наказаниям – 1ч
Наказание
– как средство воспитания.
Практические
занятия
Анализ
ситуации (стихотворение Э.Мошковской «В обиде»)
9.
Как нужно одеваться – 1ч
Одежда.
Практические
занятия
Игры
«Кто больше», «Правильный ответ». Оздоровительная минутка.
10. Как
вести себя с незнакомыми людьми – 1ч
Ответственное
поведение. Азбука личной безопасности.
Практические
занятия
Практикум
по теме (проигрывание ситуаций)
11. Как
вести себя, если что-то болит – 1ч
Что
такое боль.
Практические
занятия
Кроссворд
по теме.
12. Как
вести себя за столом – 2ч
Сервировка
стола. Правила поведения за столом.
Практические
занятия
Практикум
«Сервировка стола»
13. Как
вести себя в гостях – 1ч
Ты
идешь в гости.
Практические
занятия
Г.Остер
«Вредные советы». Игра «Гости на пороге»
14. Как
вести себя в общественных местах – 2ч
Как
вести себя в транспорте и на улице. Как вести себя в театре, кино, школе.
Практические
занятия
Практикум
«Мы – пассажиры»
15. «Нехорошие
слова». Недобрые шутки – 2ч
Умеем
ли мы вежливо общаться по телефону. Умеем ли мы разговаривать по телефону.
Практические
занятия
Игры
«Комплимент», «Телефон»
16. Что
делать, если не хочется в школу – 1ч
Беседа
с активным слушанием «Помоги себе сам»
Практические
занятия
Конкурс
рисунков «Школа моей мечты»
17. Чем
заняться после школы – 1ч
Умей
организовать свой досуг.
Практические
занятия
Стихотворный
монтаж «О свободном времени»
18. Как
выбирать друзей – 2ч
Беседы
с активным слушанием «Что такое настоящая дружба», «Кто может считаться
настоящим другом»
Практические
занятия
Игры
«Хочу быть…», «Любит – не любит»
19. Как
помочь родителям – 1ч
Как
доставить родителям радость.
Практические
занятия
Игры
«Если бы я был взрослым…»
20. Как
помочь больным и беспомощным – 2ч
Если
кому-нибудь нужна твоя помощь. «Спешите делать добро»
Практические
занятия
Анализ
стихотворения Е.Благининой «Наш дедушка». Ролевая игра «Правило доброты»
21. Повторение
– 3ч
Огонек
здоровья. Путешествие в страну здоровья. Культура здорового образа жизни.
Практические
занятия
Урок-соревнование
«Культура здорового образа жизни»
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
4 класс
1. Наше
здоровье - 4ч
Что такое
здоровье? Что такое эмоции? Чувства и поступки. Стресс.
Практические
занятия
Измерение
частоты пульса. Игры «Давай поговорим», «Твое имя»
2.
Как помочь сохранить здоровье – 3ч
Учимся
думать и действовать. Учимся находить причину и последствия событий. Умей
выбирать.
Практические
занятия
Тренинг
безопасного поведения. Игра «Назови последствия событий»
3.
Что зависит от моего решения – 2ч
Я
принимаю решение. Я отвечаю за свое решение.
Практические
занятия
Анализ
стихотворения «Что красивей всего?» Игры «Что я знаю о себе», «Теплые ладони»
4.
Злой волшебник табак – 1ч
Что мы
знаем о курении.
Практические
занятия
Игра
«Волшебный стул». Динамический час.
5.
Почему некоторые привычки называются вредными – 5ч
Зависимость.
Умей сказать «нет». Как сказать «нет». Почему вредной привычке ты скажешь НЕТ.
Практические
занятия
«Я
умею выбирать» - тренинг безопасного поведения.
6.
Помоги себе сам – 1ч
Беседа
«Волевое поведение»
Практические
занятия
Игра
«Дерево решений»
7.
Злой волшебник – алкоголь – 3ч
Алкоголь.
Алкоголь – ошибка. Алкоголь – сделай свой выбор.
Практические
занятия
Анализ
басни С.Михалкова «Непьющий воробей». Игра «Список проблем»
8.
Злой волшебник – наркотик – 2ч
Беседа
«Наркотик – смерть»
Практические
занятия
«Наркотик»
- тренинг безопасного поведения.
9.
Мы – одна семья – 2ч
Мальчишки
и девчонки. Моя семья.
Практические
занятия
Выставка
рисунков «Моя семья» Праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»
10. Повторение
- 11ч
Дружба.
Умеем ли мы правильно питаться. Я выбираю кашу. Чистота и здоровье. Чистота и
порядок. Будем делать хорошо и не будем плохо. Я здоровье сберегу – сам себе я
помогу. Будьте здоровы!
Практические
занятия
Игра-путешествие
«Откуда берутся грязнули». КВН «Наше здоровье». День здоровья.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате усвоения программы учащиеся
научатся:
-
выполнять санитарно-гигиенические
требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в
течение дня;
-
осуществлять активную оздоровительную
деятельность;
-
формировать своё здоровье.
Учащиеся узнают:
-
факторы, влияющие на здоровье человека;
-
причины некоторых заболеваний;
-
причины возникновения травм и правила
оказания первой помощи;
-
виды закаливания (пребывание на свежем
воздухе, обливание, обтирание, солнечные ванны) и правила закаливания
организма; влияние закаливания на физическое состояние и укрепление здоровья
человека;
-
о пользе физических упражнений для
гармоничного развития человека;
-
основные формы физических занятий и виды
физических упражнений.
-
ОЖИДАЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ И СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ:
К
концу 1 года обучения:
Получат возможность :
как правильно надо мыть руки и лицо, как заботиться о глазах и как ухаживать за
ушами, зубами, руками и ногами, знать правила ухода за кожей, как следует
питаться, о пользе сна, правила поведения в школе и дома, о вреде курения, о
пользе физических упражнений и закаливания, правила безопасного поведения на
воде.
Научаться: правильно мыть
руки и лицо, делать гимнастику для глаз, содержать в чистоте и защищать уши,
зубы, руки, ноги и кожу от повреждений, выбирать полезную для здоровья пищу и
тщательно пережёвывать её при приёме, спать по 11-11,5 часов, ложась в 20-21
час, контролировать своё поведение в школе и дома, уметь противостоять при
предложении покурить, выполнять физические упражнения для укрепления мышц,
выполнять закаливающие процедуры, соблюдать правила безопасного поведения на
воде, играть в подвижные игры на воздухе.
Способ
проверки:
Наблюдение за внешним видом и поведением детей по приходу
в школу, во время перемен, при посещении ими столовой, на уроках физкультуры;
беседы с детьми и их родителями о соблюдении вне школы навыков ЗОЖ; опрос на
занятиях после пройденной темы.
К
концу 2 года обучения:
Получат возможность :
о причинах и признаках болезней, что такое адаптация и как организм помогает
себе сам, понимать значение выражения «здоровый образ жизни», какие врачи
помогают сохранить нам здоровье, что такое инфекционные болезни и для чего
делают прививки от болезней, понимать для чего нужны лекарства, признаки лекарственных
и пищевых отравлений; правила поведения, если солнечно и жарко и если на улице
дождь и гроза; правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте;
правила безопасного поведения на воде; правила обращения с огнём;
знать, чем опасен электрический ток; как уберечься от порезов, ушибов,
переломов; как защититься от насекомых; правила обращения с животными;
признаки отравлений жидкостями, пищей парами, газом; признаки перегревания и
теплового удара; какие бывают травмы; правила поведения, если в глаз, ухо, нос
или горло попал посторонний предмет; признаки укуса змеи; о неизлечимых
болезнях века.
Научаться: заботиться о
своём здоровье, составлять и выполнять режим дня, вести здоровый образ жизни,
выполнять рекомендации врача во время болезни, своевременно делать прививки,
следить за содержанием домашней аптечки, оказать себе первую помощь при
лекарственных и пищевых отравлениях, при солнечных ожогах, если промокли под
дождём; соблюдать правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте,
на воде, при пожаре в доме, оказать первую помощь пострадавшему от
электрического тока; оказать первую помощь при порезах, ушибах, переломах;
оказать первую помощь при укусах насекомых; оказать себе первую помощь, если
укусила собака; помочь себе при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом;
помочь себе при тепловом ударе, при ожогах и обморожении; оказать первую
помощь при травмах; оказать первую помощь при укусе змеи; заниматься
самовоспитанием.
Способ
проверки:
Наблюдение непосредственное и целенаправленное за поведением
детей в школе на уроках, переменах, уроках физкультуры, во время экскурсий,
походов, беседы с детьми и их родителями о соблюдении вне школы навыков ЗОЖ,
создание ситуации эксперимента, опрос на занятиях после пройденной темы.
К
концу 3 года обучения:
Получат возможность :
как воспитывать уверенность и бесстрашие; что значит совершать доброе дело;
что такое ложь; почему дети и родители не всегда понимают друг друга; как
воспитать в себе сдержанность; как отучить себя от вредных привычек; как
относиться к подаркам; как следует относиться к наказаниями; как нужно
одеваться; как вести себя с незнакомыми людьми; как вести себя, когда что-то
болит; как вести себя за столом; правила поведения за столом; как вести себя в
гостях; как вести себя в общественных местах; правила вежливого общения; что
делать, если не хочется в школу; чем заняться после школы; что такое дружба и
кто может считаться настоящим другом; как можно помочь родителям; как можно
помочь больным и беспомощным.
Научаться: общаться без
напряжения и страха; думать о своих поступках; избегать при общении лжи;
стараться понимать своих родителей; уметь сдерживать себя в необходимой
ситуации; стремиться избавиться от вредных привычек; уметь принимать и дарить
подарки; оценивать свои поступки, за которые получили наказание; одеваться по
ситуации; быть ответственным за своё поведение; помочь себе при сильной боли;
уметь сервировать стол; соблюдать гостевой этикет; соблюдать правила поведения
в транспорте и на улице, в театре, кино, школе; уметь разговаривать по телефону;
уметь помочь себе справиться с ленью; уметь организовать свой досуг; выбрать
друзей; уметь оказать посильную помощь родителям; помочь больным и беспомощным.
Способ
проверки:
Наблюдение непосредственное и целенаправленное за поведением
детей в школе на уроках, переменах, уроках физкультуры, во время экскурсий,
походов; беседы с детьми и их родителями о соблюдении вне школы навыков здорового
образа жизни; создание ситуации эксперимента; опрос на занятиях после пройденной
темы.
К
концу 4 года обучения:
Получат возможность :
что такое здоровье, что такое эмоции, чувства, поступки и стресс; как помочь
сохранить себе здоровье; должны знать, что принимая решение, каждый несёт ответственность
за себя и окружающих; почему дышать табачным дымом опасно для здоровья; почему
некоторые привычки называются вредными (курение, алкоголь, наркотики); что
такое волевое поведение; почему алкоголь опасен для нашего здоровья; почему
наркотики губительны для человека; знать, что взаимопомощь укрепляет здоровье
мальчиков и девочек, а поддержка в семье сохраняет здоровье её членов.
Научаться: понимать, какое
чувство провоцирует на тот или иной поступок (злость, зависть, гнев, радость);
стараться избегать стрессов; уметь находить причину и последствия событий,
уметь выбирать правильное для своего здоровья поведение; отвечать за своё
решение; уметь противостоять, если кто-то будет предлагать покурить;
заниматься самовоспитанием; уметь сказать нет, если кто-нибудь будет предлагать
попробовать алкоголь или наркотики; уметь оказывать помощь своим одноклассникам,
поддерживать и помогать членам своей семьи.
Способ
проверки:
Наблюдение непосредственное и целенаправленное за поведением
детей в школе на уроках, переменах, уроках физкультуры, во время экскурсий,
походов; беседы с детьми и их родителями о соблюдении вне школы навыков здорового
образа жизни; создание ситуации эксперимента; опрос на занятиях после пройденной
темы.
