|
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Березинская школа»
|
Принята на
педагогическом совете
Протокол № 1
от «31 » августа 2018 г.
|
|
Утверждаю
Директор
______Беликова Е.В.
Приказ № 108
от «31» августа 2018г.
|
|
|
|
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«В
мире книг»
2018-2019
учебный
1.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
В результате освоения программы
факультатива «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие
требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования:
·
Осознавать значимость чтения для личного
развития;
·
Формировать потребность в систематическом
чтении;
·
Использовать разные виды чтения (ознакомительное,
изучающее, выборочное, поисковое);
·
Уметь самостоятельно выбирать интересующую
литературу;
·
Пользоваться справочными источниками для
понимания и получения дополнительной информации.
Регулятивные умения:
·
Уметь работать с книгой, пользуясь
алгоритмом учебных действий;
·
Уметь самостоятельно работать с новыми
произведениями;
·
Уметь работать в парах и группах,
участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
·
Уметь определять свою роль в общей работе
и оценивать свои результаты;
Познавательные учебные умения:
·
Прогнозировать содержание книги до чтения,
используя информацию из аппарата книги;
·
Ориентироваться в мире книг (работа с
каталогом, с открытым библиотечным фондом);
·
Составлять краткие аннотации к прочитанным
книгам;
·
Пользоваться словарями, справочниками.
Энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
·
Участвовать в беседе о прочитанной книге,
выражать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;
·
Оценивать поведение героев с точки зрения
морали, формировать свою этическую позицию;
·
Высказывать свое суждение об оформлении и
структуре книги;
·
Высказывать свое суждение об оформлении и
структуре книги;
·
Участвовать в конкурсах чтецов и
рассказчиков;
·
Соблюдать правила общения и поведения в
школе, библиотеке, дома т.д.
2.
Содержание программы
История книги. Библиотеки (4 ч)
Книги-сборники о
былинных героях. Былины, сказки, легенды. Сказители, былинщики.
Библия. Детская
библия (разные издания).
Летописи.
Рукописные книги. Первопечатник Иван Федоров.
По дорогам сказок. Сказки народные и
литературные (3 ч)
Волшебные сказки (народные и
литературные): книги-сборники «Сказки А.С.Пушкина» и сборник народных сказок
«Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная
внучка». Рассматривание и сравнение книг.
Книги-сборники. Басни и баснописцы (4 ч)
Книги - сборники
басен И. Крылова. Аппарат книги-сборника басен: титульный лист, аннотация,
оглавление.
Русские баснописцы
И. Хемницер, А. Измайлов, И. Дмитриев.
Чтение басен с
«бродячими» сюжетами. Басни Эзопа и Л.Н. Толстого.
Конкурс чтецов.
Инсценирование басен (работа в группах).
Книги о родно
природе (3 ч)
Сборники
стихотворение о родной природе. Слушание стихотворений, обмен мнениями.
Книга «Родные
поэты» (аппарат, оформление).
Проект «Краски и
звуки стихов о природе».
Книги Л.Н. Толстого для детей (3 ч)
Книги Л.Н. Толстого:
работа с каталогом, составление выставки книг.
Книга «Азбука Л.Н.
Толстого» и сборник «Для детей».
Составление
таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого (работа в группах).
Проектная
деятельность по группам: «Сказки Л.Н. Толстого».
Животные – герои
детской литературы (4 ч)
Книги-сборники о
животных. Структура книги-сборника: титульный лист, аннотация, иллюстрация.
Название книги, тип книги.
Читальный зал:
работа с книгой А. Куприн «Ю-ю» и Дж. Лондона «Бурый волк»: оформление,
перевод. Отзыв о прочитанной книге.
Художники-оформители
книг о животных.
Дети – герои книг (3
ч)
Книги о детях (Л.
Пантелеев, А. Гайдар, В. Драгунский и др.).
Книга- произведение
А. Гайдара «Тимур и его команда», книга-сборник рассказов Л. Пантелеева
«Честное слово».
Литературная игра
«Кто они, мои сверстники – герои книг?».
Обсуждение
прочитанных книг (беседа, дискуссия, споры).
Книги зарубежных
писателей (2 ч)
Книги зарубежных
писателей (Ц.Топелиус, Дж. Лондон, Э. Сетон-Томпсон, Дж.Чиарди).
Систематический
каталог: практическая работа. Список книг зарубежных писателей для детей.
Библиографические
справочники: отбор информации о зарубежных писателях (работа в группах).
Переводчики книг.
Книги о детях
войны (3 ч)
Книга Л.
Воронковой «Девочка из города» (издания разных лет). Чтение, обсуждение
содержания, слушание отдельных глав. Аппарат книги, иллюстрации и оформление.
Аннотация.
Каталожная карточка. Книга-сборник Л. Пантелеева «Новенькая». Творческая работа
«Дети войны с тобой рядом»: встречи, сборы материалов.
Газеты и журналы
для детей (3 ч)
Что такое
периодика. Детские газеты и журналы. Структура газеты и журналов. Издатели
газет и журналов.
История изданий для
детей: журнал «Мурзилка», «Костер», «Пять углов», «Чудеса планеты Земля»;
детские газеты «Пионерская правда», «Читайка», «Шапокляк».
Электронные
периодические издания «Детская газета», «Антошка».
Создание классной
газеты или журнала (работа в группах).
«Книги, книги,
книги…» (2 ч)
Книги, их типы и виды.
Практическая работа в библиотеке.
Справочная
литература. Энциклопедии для детей.
Сбор информации о
Л.Н. Толстом и Г.Х. Андерсен. Библиографические справочники.
Библиотечная
мозаика: урок-игра «Что узнали о книгах?»
Универсальные
учебные действия:
- работа с
книгой-сборником басен И. Крылова;
- сравнивать басни
по структуре и сюжету;
- выделять
книги-произведения книги-сборники из группы предложенных книг или открытого библиотечного
фонда;
- собирать
информацию для библиографической справки об авторе;
- составлять
таблицу жанров произведений писателя;
- выполнять
поисковую работу по проекту;
- презентовать
результаты проектной деятельности и любимую книгу;
- готовить отзыв о
книге и обсуждать разные точки зрения;
- находить по
каталогу нужную книгу;
- заполнять
каталожную карточку на выбранную книгу;
- писать отзыв о
книге или героях книги;
- пользоваться
библиографическим справочником4
- рассматривать и
читать детские газеты и журналы4
- готовить
материал для классной и школьной газеты;
- пользоваться
электронными газетами и журналами.
3.Тематическое планирование
|
№п/п
|
Название
раздела
|
Количество
часов
|
|
1
|
История
книги. Библиотеки.
|
4
|
|
2
|
По
дорогам сказок. Сказки народные и литературные.
|
3
|
|
3
|
Книги-сборники.
Басни и баснописцы
|
4
|
|
4
|
Книги о
родной природе
|
3
|
|
5
|
Книги
Л.Н. Толстого для детей
|
3
|
|
6
|
Животные
– герои детской литературы
|
4
|
|
7
|
Дети –
герои книг
|
3
|
|
8
|
Книги
зарубежных писателей
|
2
|
|
9
|
Книги о
детях войны
|
3
|
|
10
|
Газеты и
журналы для детей
|
3
|
|
11
|
«Книги,
книги, книги…»
|
2
|
|
Всего:
|
|
34
|
4.
Календарно – тематическое планирование
|
№ п\п
|
Тема
занятия
|
Дата
|
|
История книги. Библиотеки – 4 ч
|
|
1.
|
Книги-сборники
былин, легенд, сказов.
|
|
|
2.
|
Первые книги.
Библия. Детская библия.
|
|
|
3.
|
Летописи.
Рукописные книги.
|
|
|
4.
|
История
книги. Первопечатник Иван Федоров.
|
|
|
По дорогам сказок. Сказки народные и литературные –
3 ч
|
|
5.
|
Волшебный
мир сказок. Книга-сборник «Сказки А.С. Пушкина».
|
|
|
6.
|
Сказки бытовые,
волшебные, о животных.
|
|
|
7.
|
Сказки с
загадками (Русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь
крестьянская», А. Платонов «Умная внучка»).
|
|
|
Книги-сборники. Басни и баснописцы - 4 ч
|
|
8.
|
История
басни. Басни Эзопа и Л.Н. Толстого. Аппарат книги-сборника.
|
|
|
9.
|
Басни в
прозаической форме Эзопа и Л.Н. Толстого. Сборники басен.
|
|
|
10.
|
Русские
баснописцы. Басни с «бродячими» сюжетами.
|
|
|
11.
|
Герои
басен. Инсценирование басен.
|
|
|
Книги о родной природе – 3 ч
|
|
12.
|
Родные поэты.
|
|
|
13.
|
Книги-сборники
стихотворений Ф. Тютчева, А. Майкова, А. Фета, Н. Некрасова.
|
|
|
14.
|
Проект
«Краски и звуки стихов о природе».
|
|
|
Книги Л.Н. Толстого для детей - 3 ч
|
|
15.
|
Книги
Л.Н. Толстого для детей. Составление выставки книг.
|
|
|
16.
|
Л.Н.
Толстой – сказочник и обработчик русских народных сказок.
|
|
|
17.
|
Проект:
«Сказки Л.Н. Толстого».
|
|
|
Животные – герои детской литературы - 4 ч
|
|
18.
|
Книги-сборники
произведений о животных. Структура книги-сборника.
|
|
|
19.
|
Рассказы
о животных А. Куприна. Аннотация к рассказу А. Куприна «Ю-ю».
|
|
|
20.
|
Книга
Дж. Лондона «Бурый волк». Переводчики рассказа. Отзыв.
|
|
|
21.
|
Художники-оформители
книг о животных.
|
|
|
Дети – герои книг - 3 ч
|
|
22.
|
Дети – герои
книг. Типы книг.
|
|
|
23.
|
Книги-сборники
произведений о детях.
|
|
|
24.
|
Литературная
игра «Кто они, мои сверстники – герои книг?».
|
|
|
Книги зарубежных писателей - 2 ч
|
|
25.
|
Книги
зарубежных писателей.
|
|
|
26.
|
Библиографический
справочник: отбор информации о зарубежных писателях.
|
|
|
Книги о детях войны - 3 ч
|
|
27.
|
Книги о
детях войны. Л. Воронкова «Девочка из города». Аннотация.
|
|
|
28.
|
Книга-сборник.
Л. Пантелеева «Новенькая».
|
|
|
29.
|
Кто –
они дети войны. Творческая работа «Дети войны рядом с тобой» (встречи, сборы
материалов).
|
|
|
Газеты и журналы для детей - 3 ч
|
|
30.
|
Детские
газеты и журналы. История создания журнала «Мурзилка» и др.
|
|
|
31.
|
Электронные
периодические издания: «Детская газета», журнал «Антошка» и др.
|
|
|
32.
|
Создание
классной газеты «Книгочей».
|
|
|
«Книги, книги, книги…» - 2 ч
|
|
33.
|
Книги
бывают разные. Практическая работа в библиотеке.
|
|
|
34.
|
Библиотечная
мозаика: урок-игра «Что узнали о книгах?»
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.