Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности В мире неизведанных слов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по внеурочной деятельности В мире неизведанных слов

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Ярославка

муниципального района Дуванский район Республики Башкортостан




«Рассмотрено» «Согласовано» « Утверждаю»

На ШМО классных Зам. директора по ВР: Директор школы:

руководителей ______С.Ю.Рухтина ______С.А. Малинин

Протокол №____ «___»________2014г. «___»_______2014 г. от «___»_____2014г.







Рабочая программа

по дополнительному образованию

(общеинтеллектуальное направление)

«В мире неизведанных слов»

для 2а класса

на 2014-2015 учебный год





Программу разработала

и реализует:

Рогожина Людмила Викторовна










Пояснительная записка

Курс «Вежливые ребята» реализует духовно - нравственное направление во внеурочной деятельности в 2 б классе. Данная программа была составлена на основе программы А.И. Шемшуриной «Этическая грамматика в начальных классах». В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом образовательного процесса школы, может реализоваться в рамках раздела учебного плана «Внеурочная деятельность.

Необходимость нравственного образования в школе, начиная с начальных классов, основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои действия и поступки.

Нравственное взросление младших школьников связано, прежде всего, с тем, что идеи добра и справедливости, проблемы общения – наиболее интересны для детей данного возраста.

Актуальность программы заключается в том, что нравственное развитие личности школьника является приоритетной целью начальной школы. Нравственное образование направлено на развитие нравственного сознания как основы морального поведения, его мотивации.

Главное назначение данной программы – формирование навыков общения и культуры поведения школьников, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности.

Программа построена с учетом возрастных особенностей третьеклассников, на основе принципа доступности и посильности изучаемого материала.

Работа курса проводится в двух направлениях: теоретическом и практическом. Эти направления реализуются через следующие виды работы: беседы, наблюдения, викторины, подбор литературы, творческие работы, поисковые задания, сюжетно - ролевые игры, просмотр мультфильмов, праздники и др.

Содержание программы ориентировано на игровые, творческие формы, проектную деятельность. Это позволяет в яркой форме довести до сознания ребёнка представления о внутреннем мире человека: его переживаниях, мотивах, сопровождающих выбор действия и являющихся двигателями поступков.

Объем нагрузки:

Участники образовательной программы: учащиеся 2 б класса.

Сроки реализации образовательной программы: один учебный год.

Программа рассчитана на 34 часа: 1 занятие в неделю.

Цель курса – формирование навыков общения и культуры поведения школьников, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности .

Задачи:

  • обучение навыкам общения и сотрудничества;

  • формирование у младших школьников навыков речевого этикета и культуры поведения;

  • развитие коммуникативных умений в процессе общения;

  • введение в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности.


Условия реализации

Каждое занятие содержит в себе интеграцию различных форм деятельности: беседа, диалог, речевая игра, викторина, составление ребусов и кроссвордов, словаря этики, анализ поведенческих ситуаций, занятия-утренники.

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия:

·  Беседы

·  Сообщения

·  Просмотр видеоматериала

·  Экскурсии

Практические занятия:

·  Конкурсы

·  Соревнования

·  Показательные выступления

·  Викторины

·  Интеллектуально-познавательные игры


Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

Текущий контроль проводится на занятиях в виде наблюдения за успехами каждого учащегося.

Периодический контроль проводится по окончании изучения каждой темы в виде викторин и конкурсов.

Контроль может осуществляться в следующих формах:

собеседование;

тест.


Учебно-тематический план на год


п/п

Дата

Тема учебного занятия

Всего часов

Содержание деятельности

Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности

Практическая часть занятия /форма организации деятельности



Вводное занятие

1



05.09

Давайте познакомимся

1

1




Я среди людей

6



2.

12.09

Кто я и как выгляжу?

1

0,5

0,5

3.

19.09

Что в нашем имени?

1

0,5

0,5

4.

26.09

Плохо одному

1

0,5

0,5

5.

03.10

Товарищи и друзья

1

0,5

0,5

6.

10.10

Как завоевывать друзей

1

0,5

0,5

7.

17.10

Бескорыстие в дружбе

1

0,5

0,5



Речевой этикет

6



8

24.10

Что такое этика и этикет. Роль мимики, жестов и позы в общении

1

0,5

0,5

9.

07.11

О вежливых словах и их применении.

1

0,5

0,5

10.

14.11

Правила знакомства, представления и обращения

1

0,5

0,5

11.

21.11

Правила приветствия и прощания

1

0,5

0,5

12.

28.11

Правила извинения и просьбы

1

0,5

0,5

13.

05.12

Правила благодарности и отказа

1

0,5

0,5



Культура поведения

12



14

12.12

Отношение к старшим

1

1


15

19.12

Отношение к учителю

1

1


16

26.12

Отношение к малышам

1

1


17

16.01

Как вести себя в школе, на переменах

1

1


18

23.01

Правила поведения в столовой, за столом

1

0,5

0,5

19

30.01

Правила поведения с гостями, в гостях, приглашение гостей

1

0,5

0,5

20

06.02

Искусство делать подарки

1

0,5

0.5

21

13.02

Как правильно разговаривать по телефону

1


1

22

20.02

Правила поведения в общественном транспорте

1

1


23

27.02

Как вести себя в общественных местах

1

1


24

06.03

Правила поведения в театре и кино

1

0,5

0,5

25

13.03

Поведение в библиотеке и музее

1

0,5

0,5



В мире сказок

6



26-27

20.03

03.04

Добро и зло в сказках

2

1

1

28-29

10.04

17.04

Сказки – волшебство, чудо и правда

2

1

1

30-31

24.04

08.05

Сказка – ложь, да в ней намек

2

1

1



Итоговые занятия

3



32-34

15.05

22.05

29.05

Что мы узнали и чему научились

3

2

1



Всего:

34

20,5

13,5


Содержание курса:

1раздел (1ч.)

Вводное занятие.

Знакомство с планом работы на год.


2 раздел (6ч.)

Я среди людей.

Отличие людей друг от друга по внешнему виду. Аккуратность, опрятность, бережливость – уважение человека к себе. Отношение по имени к одноклассникам и друзьям. Имя и отношение к человеку. Анализ проблемных ситуаций. Речь – важнейшее средство общения.

Товарищество и дружба в традициях русского народа. Понятие «настоящий друг». Верность и бескорыстие в дружбе. Взаимовыручка и взаимопомощь.


3раздел (6ч.)

Речевой этикет.

Понятия «этика», «этикет». Специфика речевого общения. Речь и отношение человека к людям. Зачем людям нужны правила вежливости и этикета. основные правила вежливости в общении. Знакомство с правилами знакомства, представления и обращения. Разыгрывание ситуаций. Знакомство с правилами приветствия и прощания, извинения и просьбы, благодарности и отказа.


4 раздел (12ч.)

Культура поведения.

Семья, родители, родные. Отношение поколений в семье. Проявления любви и уважения, заботы и сострадания, помощи в семье. Русские традиции отношения к старшим. Этикет в общении с учителем. Помощь и забота по отношению к маленьким. Знакомство с правилами поведения на переменах, в столовой, за столом, в гостях, по телефону, в транспорте, в общественных местах, театре, кино, музее, библиотеке. Искусство делать подарки.


5 раздел (6ч.)

В мире сказок.

Добро и зло в сказках. Добрые и злые поступки, их последствия. Добро и зло в отношениях между людьми. Слушание сказок и их обсуждение. Волшебство, чудо и правда в сказках. В сказках – мечты людей.


6 раздел (3ч.)

Заключительные занятия.


Методическое обеспечение программы

Информационно-методическое:

- разработки проведения различных игр, конкурсов, викторин, театрализованных представлений;

- методические рекомендации по организации нравственного воспитания;

- методические пособия по программе;

- видеоматериалы для проведения занятий в начальных классах

Материально-техническое:

- учебный кабинет;

-стулья, столы;

- магнитофон;

-фотоаппарат;

- компьютер, оснащенный звуковыми колонками;

- фонотека;

- использование сети Интернет;

- наглядные демонстрационные пособия;

- школьная библиотека.


Ожидаемые результаты реализации программы


Результаты первого уровня (Приобретение школьником социальных знаний): Овладение способами общения и сотрудничества, самопознания, рефлексии; приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия.

Результаты второго уровня ( формирование ценностного отношения к социальной реальности ): Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, культура)

Результаты третьего уровня (получение школьником опыта самостоятельного общественного действия): школьник может приобрести опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

Личностные результаты:

учащиеся будут учиться:

самооценке, самопроверке;

ориентироваться на нравственное содержание собственных поступков и поступков окружающих людей;

понимать чувства других людей и сопереживать им;

соблюдать моральные нормы поведения.

Метапредметные результаты:

адекватно воспринимать оценку учителя, товарищей, родителей;

осуществлять анализ, сравнение, обобщение, установление аналогий;

осуществлять поиск необходимой информации, в том числе с помощью ИКТ;

адекватно использовать речевые средства общения;

формулировать собственное мнение;

вести диалог;

признавать возможность существование различных точек зрения.


Список литературы для руководителя объединения

1.Богданова О.С Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками. Москва, «Просвещение», 1982г. Богусловская Н.Е., Купина Н.А. Веселый этикет. – Екатеринбург: «АРД ЛТД», 1998.

2.Буйлова Л.Н. “Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей”. М.: ЦРСДОД, 2000.

3. Горбунова Н.А. Классные часы. Волгоград, «Учитель АСТ», 2004г.

4.Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М., Просвещение, 2010.

5.Дорохов А. «О культуре поведения», М., 1986;

6.Данилюк А. Я. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников.Часть 1. – М: «Просвещение», 2011.

7.Данилюк А. Я. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников.Часть 2. – М: «Просвещение», 2011.

8. Косачёва И.П. Нравственное развитие младшего школьника в процессе обучения и воспитания. – М.: издательство «АРКТИ», 2005. – 62с.

9. Костылёва О.Г., Лукина И.Г. Учись быть вежливым. – М.: Чистые пруды, 2006.

10. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. “Современный урок”. Часть 1. Научно-практ. пос. для учителей, методистов. Ростов-на-Дону: Изд-во “Учитель”, 2006

11. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. “Совсем необычный урок”. Практ. пос. для учителей. Ростов-на-Дону: Изд-во “Учитель”, 2001.

12.Конвенция о правах ребёнка. Права ребёнка: Нормативные правовые документы. Составитель Цветкова Г.В. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

13. Конституция РФ.- М.: Известие, 2002.

14.Лаврентьева Л.И. «Школа и нравственное воспитание личности», ж. «Завуч начальной школы», №5, 2004.

15.Лихачева Л. Уроки этикета в рассказах, картинках и задачках. Екатеринбург, Средне - Уральское издательство, 1996.

16.Максимовский М., «Этикет делового человека», М., 1994;

17.Максимова Т.Н. Классные часы 1 класс Москва «Вако», 2009г.

18. Малкова Ю. “Умный читатель”. Серия “Через игру к совершенству”. М.: “Лист”, 1999.

19. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: «Русский язык», 1986.

20. Пятак С.В. Расту культурным: для детей 4-5 лет: в 2 ч. – М.: Эксмо, 2010

21. Подборка журналов «Начальная школа».

22. Подборка журналов «Воспитание школьников».

23.Смолка К., «Правила хорошего тона», М., 1980;

24. Симановский А.Э. “Развитие творческого мышления детей”. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Гринго,1996.

25. Смирнов Н.А. Пособие для учителей и родителей учащихся начальных классов «Этика и этикет младших школьников». Москва, «Школьная Пресса», 2002г.

26. Сухомлинский В.А. Хрестоматика по этике. – М.: Педагогика, 1990.

27. Шемшурина А.И. Этическая грамматика в начальных классах. В помощь учителю. Часть1 – 2. - М.: Школа-Пресс, 1999.

28. Шорыгина Т.А. Беседы об этике с детьми 5 – 8 лет. – М.:ТЦ Сфера, 2010.


Список литературы для обучающихся

1. Белопольская Н.А. и другие. “Азбука настроения: Развивающая эмоционально-коммуникативная игра”.


2.Васильева-Гангус Л. «Азбука вежливости», /Текст/: Л. Васильева – Гангнус. – М.: «Педагогика», 1888.

3.Камычек Я. «Вежливость на каждый день», М., 1975;

4.Карнеги Д. «Как завоевывать друзей»;

5. Пахомова О.А. Добрые сказки. Этика для малышей. – М.: Книголюб, 2006. -88с.

6. Русские народные сказки Афанасьева. – Л.: Лениздат, 1983.

7. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Этикет во все времена. М., Издательства: “Астрель”, “Олимп”, “АСТ”, 2000.

8. Энциклопедия этикета. – СПб.:Мим-Экспресс, 1996.

9. Этикет от А до Я для взрослых и детей. М., Издательство “АСТ”, 1998.



Интернет-ресурсы:

1.http://www.km.ru – портал компании «Кирилл и Мефодий».

2.Детский портал «Солнышко» http://www.solnet.ee/

3.Законодательство Республики Татарстан http://www.tatarkodeks.ru/

4.Сайт «Учительской газеты» http://www.ug.ru/

5.Сайт «Все о детях и семье» http://www.7ya.ru/

6.Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru/

7. Каталог детских ресурсов. http://www.kinder.ru

8. Этикет. В школе изящных манер.  Игра  http://moyaradost.ru

9. Игры  для развития  хороших манер.  http://teatrkukolnikov.do.am.

10. Прививаем хорошие манеры играя.   http://azbyka.ru/deti/privivaem-horoshie-manery-igraya

11. Мультфильмы про хорошие манеры и этикет   http://etiketsabina.blogspot.ru

 











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров223
Номер материала ДВ-168492
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх