Муниципальное образование Тимашевский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 9
им. Героя Советского Союза В.Ф. Мируна
муниципального образования Тимашевский район
УТВЕРЖДЕНО
решением педсовета протокол №1
от «31»
августа 2016 года
Председатель педсовета
_______________
Г.И.Ковтун
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по социальному направлению
комплексная
(тип программы)
« В МИРЕ ПРАЗДНИКОВ»
1 год
(срок реализации программы)
3 класс
(возраст обучающихся)
Составитель:
Ильенко Анжелика Евгеньевна
Пояснительная записка.
Программа разработана на основе:
·
федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
второго поколения;
·
авторской программы
«Праздники, традиции и ремёсла народов России» (автор Л.Н. Михеева.).
Внеурочная деятельность младших школьников происходит
во второй
половине дня. Внеклассная деятельность
организуется в рамках основной
образовательной программы начального общего
образования.
Мы живём в сложном и многообразном
мире, в котором человеческие
сообщества всё более стремятся к
универсализации, но универсализм
реализуется только как единство разнообразия
культур. Без опоры на
духовно-нравственные ценности своей Родины
невозможно осознать это, как
невозможно воспитать гражданина и патриота.
Знание этнокультурных
традиций, к которым человек принадлежит по
своему происхождению,
является важным моментом в его
духовно-нравственном развитии и
воспитании.
Носителями культурных ценностей и
традиций являются народы России.
Нравственное здоровье нашего
общества, его долголетие во многом зависят о
того, сумеем ли мы сохранить то поистине
бесценное богатство, каким
является народное творчество. Уходящее корнями
в древность, именно оно
связывает прошлое и будущее. Поэтому мы должны
оберегать его от
забвения и небрежного отношения. Народное
искусство – это наша образная
память, наш генофонд. А память всегда сопрягается с понятием «совесть».
Организация данной деятельности направлена на:
1. Развитие у учащихся умений добывать знания путём метапредметных
действий, обеспечивающих поиск информации, работу с ней.
2. Целесообразное использование мыслительных операций (анализ,
сравнение, обобщение, сопоставление и др.).
3. Развитие мышления, речи, воображения, восприятия и других
познавательных процессов.
4. Воспитание нравственных ценностей, толерантности, правильных
оценок событий.
5. Формирование интереса к народному творчеству.
6. Воспитание патриотизма и гражданственности.
7. Развитие эстетического вкуса.
Цели программы:
·
приобщение детей к
народному творчеству;
·
привитие
·
любви к народным
традициям;
·
расширение их
представлений о культуре
·
русского народа;
·
развитие эстетического и
нравственного восприятия мира.
Задачи программы:
·
знакомство учащихся с
праздниками, традициями и ремёслами
·
русского народа, со
старинным русским бытом и новым русским бытом
·
воспитание интереса и
любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям,
традициям, к народным играм и т.д.;
·
воспитание толерантности,
чувства патриотизма и
·
гражданственности;
·
развитие познавательных
интересов, внутренней мотивации и
·
художественного вкуса;
·
формирование чувства
национального достоинства.
Формы занятий: беседы, игры, просмотр кинофильмов, творческие
конкурсы, фестивали, праздники, экскурсии, участие в проведении
национально-культурных праздников, встречи с представителями творческих
профессий, виртуальные экскурсии к памятникам зодчества, архитектуры, посещение
выставок.
Программа рассчитана на 34 часа. (1 ч в неделю).
1.
Результаты
освоения курса внеурочной деятельности
Личностные:
·
формировании у детей
мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии;
·
развитие познавательных
навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания,
ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и
творческого мышления.
Метапредметные:
Регулятивные:
·
учитывать выделенные
учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с
учителем;
·
планировать свое действие
в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во
внутреннем плане;
·
осуществлять итоговый и пошаговый
контроль по результату.
Познавательные:
умения учиться:
·
навыкам решения творческих
задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации;
·
добывать необходимые
знания и с их помощью проделывать конкретную работу;
·
основам смыслового чтения
художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из
текстов разных видов.
Коммуникативные:
·
учиться выполнять
различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
·
умение координировать свои
усилия с усилиями других;
·
формулировать собственное
мнение и позицию;
·
договариваться и приходить
к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов;
·
задавать вопросы;
·
допускать возможность
существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его
собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
2.
Содержание
курса внеурочной деятельности.
История праздников. -7 часов
Вводное занятие. Знакомство
с общим содержанием курса.
Праздники - время
отдыха, веселья.
Древние праздники,
пришедшие к нам от восточных славян.
Сочетание языческих и
христианских праздников.
Общие и семейные
праздники.
Обычаи и обряды в
проведении праздников.
Роль традиций.
Осень золотая. Спасы.
Успение. Покров. - 7 часов
Три Спаса: Медовый,
Яблочный, Ореховый.
Христианские легенды
о Спасах.
Успение Богородицы.
Спожинки - окончание
жатвы.
Покров Богородицы.
Девичьи гадания.
Начало зимних
посиделок.
Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение. -
12 часов
Канун Нового года.
Васильев вечер.
Современный
новогодний праздник
Святки - веселое
время года.
Ряженье, ряженые -
древний обычай Святок.
Рождественский
сочельник.
Рождество Христово.
Рождественские
колядки.
Ёлка - символ
«райского дерева».
Традиционные кушанья.
Крещение
Господне.
Освещение воды.
Праздничный
крещенский стол.
Весна-веснянка. Масленица.
Великий пост. Пасха. - 5 часов
Масленица - весенний
праздник проводов зимы.
Масленичные обряды.
Вербное воскресенье.
Пасха. Пасхальные
торжества.
Пето красное.
Троица. Ивана Купала. Петров день. Ильин день.- 3 часа
День Святой Троицы.
Хороводы, гулянья
вокруг березки.
Иван Купала. День
Петра и Павла. Ильин день.
3. Тематическое планирование.
|
Раздел
|
Кол-во
часов
|
Темы
|
Кол-во
часов
|
Основные
виды деятельности обучающихся (на уровне универсальных учебных действий)
|
|
История праздников
|
7
|
Вводное занятие.
Знакомство с общим содержанием курса.
|
1
|
Познакомить детей с древними и христианскими
праздниками, обычаями и обрядами.
|
|
Праздники - время
отдыха, веселья.
|
1
|
|
Древние праздники,
пришедшие к нам от восточных славян.
|
1
|
|
Сочетание языческих
и христианских праздников.
|
1
|
|
Общие и семейные
праздники.
|
1
|
|
Обычаи и обряды в
проведении праздников.
|
1
|
|
|
|
Роль традиций.
|
1
|
|
Осень золотая. Спасы. Успение. Покров.
|
7
|
Три Спаса: Медовый,
Яблочный, Ореховый.
|
1
|
Сравнить Медовый,
Яблочный, Ореховый Спасы;
Нарисовать картинку
на тему осенней Ярмарки;
Показать сценку «Петрушка на ярмарке
|
|
Христианские
легенды о Спасах.
|
1
|
|
Успение Богородицы.
|
1
|
|
Спожинки -
окончание жатвы.
|
1
|
|
Покров Богородицы.
|
1
|
|
Девичьи гадания.
|
1
|
|
Начало зимних
посиделок.
|
1
|
|
Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение.
|
12
|
Канун Нового года.
Васильев вечер.
|
1
|
Разучить некоторые
колядки,
рождественские и
новогодние стихи; Познакомить с пословицами и поговорками о праздниках;
Изготовить маски и костюмы для новогоднего
|
|
Современный
новогодний праздник
|
1
|
|
Святки - веселое
время года.
|
1
|
|
Ряженье, ряженые -
древний обычай Святок.
|
1
|
|
Рождественский
сочельник.
|
1
|
|
Рождество Христово.
|
1
|
|
Рождественские
колядки.
|
1
|
|
Ёлка - символ
«райского дерева».
|
1
|
|
Традиционные
кушанья.
|
1
|
|
Крещение
Господне.
|
1
|
|
Освещение воды.
|
1
|
|
Праздничный
крещенский стол.
|
1
|
|
Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха.
|
5
|
Масленица -
весенний праздник проводов зимы.
|
2
|
Воспринять традиции масленичных игр; Разучить песни
и игры; Разучить игры с катанием яиц.карнавала.
|
|
Масленичные обряды.
|
1
|
|
Вербное
воскресенье.
|
1
|
|
Пасха. Пасхальные
торжества.
|
1
|
|
Пето красное. Троица. Ивана Купала. Петров день.
Ильин день.
|
3
|
День Святой Троицы.
|
1
|
|
|
Хороводы, гулянья
вокруг березки.
|
1
|
Разучить песни о завивании березки, хороводы;
Научиться плести венки.
|
|
Иван Купала. День Петра и Павла. Ильин день.
|
1
|
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Протокол №1 заседания
МО Заместитель директор по
УВР
учителей начальных классов ____________
Ж.Г. Бойко
от 29 августа 2015 года
30 августа 2016 года
Руководитель МО
___________А.Е. Ильенко
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.