Рабочая программа по внеурочной деятельности "В мире волшебства и красоты"

МОУ «Заречненская школа"

Джанкойского района Республики Крым

Принято                           Согласовано                  Утверждаю

МО   начальных классов 

________И.А.Гришко                               заместитель директора  по                               Директор школы

                                                                             УВР   _______ Штельмах О.С.             ________Н.В.Щерблюк                                                     

протокол №                                                     «____»____________2015  г.         «____»____________2015  г.        

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В 5 классе

« В мире красоты и волшебства»

 на 2015-2016 г.

Автор – составитель

Ледок Л.И,

Учитель укр. языка и литературы

МОУ «Заречненская школа»

Пояснительная записка.

         Рабочая программа по внеурочной деятельности «В мире красоты и волшебства» для учащихся 5 классов , составлена на основе примерной  программы по внеурочной деятельности Федерального компонента государственного образовательного стандарта второго поколения начального и основного общего образования - «Смотрю на мир глазами художника» автор Е.И. Коротеева, Москва «Просвещение» 2011 год.Программа переработана и дополнена.

В основу авторской программы внеурочной деятельности  художественно – эстетического направления « В мире красоты и волшебства»  положены идеи и положения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

        Курс внеурочной деятельности «В мире красоты» разработан как целостная система введения в художественную культуру и включает в себя на единой основе изучение всех основных видов пространственных (пластических) искусств: изобразительных — живопись, графика, скульптура; конструктивных — архитектура, дизайн; различных видов декоративно-прикладного искусства, народного искусства  —   традиционного крестьянского и народных промыслов, а также постижение роли   художника в синтетических (экранных) искусствах — искусстве книги, театре, кино и т.д. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

Рабочая программа «В мире красоты» предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности.

Коллективные формы работы могут быть разными: работа по группам; индивидуально-коллективная работ, когда каждый выполняет свою часть для общего панно или постройки. Совместная творческая деятельность учит детей договариваться, ставить и решать общие задачи, понимать друг друга, с уважением и интересом относиться к работе товарища, а общий положительный результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенность в своих силах. Чаще всего такая работа — это подведение итога какой-то большой темы и возможность более полного и многогранного ее раскрытия, когда усилия каждого, сложенные вместе, дают яркую и целостную картину.

Периодическая организация выставок дает детям возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха. Выполненные на уроках работы учащихся могут быть использованы как подарки для родных и друзей, могут применяться в оформлении школы.

Цель программы: дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов искусства.

Задачи:

- развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в том или ином виде искусства;

- научить приёмам исполнительского мастерства;

- научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

- научить правильно использовать термины, формулировать определения понятий, используемых в опыте мастеров искусства. 

 Актуальность содержания  курса внеурочной деятельности «В мире красоты и волшебства».

Приоритетная цель программы- духовно-нравственное развитие ребенка, формирова­ние у него качеств, отвечающих представлениям об истинной че­ловечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира.

         Программа поможет решить следующие учебные задачи: освоение детьми основных правил изображения; овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности; развитие стремления к общению с искусством; воспитательные задачи: формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира; развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности; формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности; творческие задачи: умение осознанно использовать образно – выразительные средства для решения творческой задачи; развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.

          Направленность на деятельностный и проблемный подходы в обучении курсу « В мире красоты и волшебства» способствует развитию умения экспериментировать с разными художественными материалами. Понимать их свойства и возможности для создания выразительного образа. Разнообразие художественных материалов и техник, используемых на занятиях, поддержит интерес учащихся начальной школы к художественному творчеству.

         Задания практический занятий направлены на освоение языка художественной выразительности станкового искусства (живопись, графика, скульптура), а также языка декоративно-прикладного искусства (аппликация, декоративные композиции из скульптурного материала) и бумажной пластики. Кроме того, предполагается творческая работа с природными материалами.  

Формы и режим занятий: ведущей формой организации занятий является практическая деятельность. Занятия проводятся во второй половине дня после уроков.

        Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.  Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся.

           Итоги занятий могут быть подведены в форме отчётной выставки с
приглашением родителей детей, друзей, педагогов и учащихся местных учебных заведений.

Уровень результатов работы по программе:

Уровень          результатов Виды внеурочной деятельности	Приобретение социальных  знаний	Формирование ценностного отношения к социальной  реальности	Получение самостоятельного общественного действия
Художественно – эстетическая деятельность	Курс «В мире красоты и волшебства ».
	Художественные акции (фестивали, творческие вечера, выставки и т.п.), совместно организуемые школьниками и педагогом в виде коллективных творческих дел. проектная деятельность  «Техника вырезной аппликации»;  выставка творческих работ «Изображение сказочных цветов», «Силуэтное вырезание»
	Познавательные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом для малышей, сверстников, учителей, родителей, представителей окружающего школу социума. Конкурс творческих работ между классами «Уголок природы»;  выставка и защита творческих проектов работ.

Содержание программы «В мире красоты и волшебства»

1.Живопись (11 ч)

На занятиях обучающиеся знакомятся с таким художественным направлением, как живопись. Учатся воспринимать и выражать своё отношение к шедеврам изобразительного искусства, участвовать в обсуждении выразительных средств изобразительного искусства. Учатся создавать композиции на заданную тему на плоскости(живопись , рисунок, орнамент). Знания учащихся расширяются получением информации о существовании дополнительных цветов. Зелёный, фиолетовый и оранжевые цвета, до этого времени известные детям как составные, теперь раскрываются и как дополнительные, поскольку дополняют, усиливают звучании е своих пар.  Знакомство с живописным приёмом подмалёвок, накопление навыков насыщения цвета тёплыми и холодными цветами, а также ахроматическим рядом.

Личностные универсальные учебные действия

v формируется интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

v формируется устойчивый  интерес к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

v Обучающиеся  научатся планировать свои действия;

v проявлять познавательную инициативу;

Коммуникативные универсальные учебные действия

v Дети смогут учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

v учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

Познавательные универсальные учебные действия

v дети  на занятии учатся строить рассуждения об объекте, высказывают свою мысль о происходящем.

2. Аппликация ( 5 ч)

На занятиях дети знакомятся с таким видом художественной деятельности, как аппликация. Учатся  использовать технику аппликации в прикладном искусстве , изображать пейзажи, архитектурные сооружения, натюрморты, колажи. Создают  композиции. Выбирают  и используют  различные материалы.  В технике «вырезанная аппликация» дети осваивают приём работы с ножницами разной величины, учатся получать плавную линию. Знакомство с другими материалами, например с засушенными цветами и травами, что будет способствовать развитию художественного вкуса, умения видеть различные оттенки цвета и фактуры. Работа с необычными материалами, например с фантиками, из которых составляются сначала простые композиции типа орнаментов и узоров, а затем более сложные тематические композиции.

Личностные универсальные учебные действия

v формируется интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

v формируется устойчивый  интерес к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

v Обучающиеся  научатся планировать свои действия;

v проявлять познавательную инициативу;

Коммуникативные универсальные учебные действия

v Дети смогут учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

v учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

Познавательные универсальные учебные действия

v дети  на занятии учатся строить рассуждения об объекте, высказывают свою мысль о происходящем.

3. Работа с природным материалом (6 ч)

На занятиях обучающиеся знакомятся с техникой работы с природными материалами. Использовать для выразительности композиции сходство и контраст форм, наблюдать и передавать в собственной художественно-творческой деятельности разнообразие и красоту природных форм. Работая с природными материалами, дети принимают участие в сохранении природы.

Новые творческие задачи в работе с природным материалом - выполнение тематических заданий. Известными материалами учащиеся выполняют композиции на заданные темы на привычном куске картона или картонной крышке, а также в маленькой металлической (пластмассовой) крышке от конфет или кофе. Значительное ограничение пространства обусловит более мелкую работу, способствующую развитию более сложной моторики пальцев.

Особенностью работы с природными материалами является использование более крупных природных форм. Например, при выборе камней отдаётся предпочтение большему их размеру, а также попытке найти в их форме образ животного или человека с дальнейшей дорисовкой найденного образа гуашью. Кроме этого, учащимся предлагается разрисовка камней, как в живописной манере, так и в декоративной.

Личностные универсальные учебные действия

v познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

v адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия

v выражение  познавательной мотивации;

v выявление устойчивого интереса к новым способам познания.

Коммуникативные универсальные учебные действия

v Дети смогут учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

Познавательные универсальные учебные действия

v Дети высказываются в устной форме о своих чувствах и эмоциях, когда работают с природным материалом, декорируют камни.

4.Волшебная  страна творчества (4 ч)

На занятиях дети смешивают различные виды техники- рисунок красками, карандашом, аппликацию. Делают сказочный город с маленькими домами и человечками. Работают как и индивидуально, так и в группах.

Личностные универсальные учебные действия

v познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

v адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия

v выражение  познавательной мотивации;

v выявление устойчивого интереса к новым способам познания.

Коммуникативные универсальные учебные действия

v Дети смогут учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

Познавательные универсальные учебные действия

v Дети высказываются в устной форме о своих чувствах и эмоциях, когда делают волшебный город.

5. Мир театра (8 ч)

Дети знакомятся с интересным миром театра. Разучивают спектакли, сами выбирают себе роли. К каждому ребенку учитель находит подход, с каждым индивидуально занимается. Дети сами себе готовят костюмы, декорации. Учатся работать  в группах.

Личностные универсальные учебные действия

v познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

v адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия

v выражение  познавательной мотивации;

v выявление устойчивого интереса к новым способам познания.

Коммуникативные универсальные учебные действия

v Дети смогут учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

Познавательные универсальные учебные действия

v Дети высказываются в устной форме о своих чувствах и эмоциях, когда играют различных персонажей.

Календарно- тематическое планирование

№ п/п	дата	Коррек.	Кол-во часов	Тема	Содержание
1.			11	“Живопись”	1. Знакомство с живописью.(1 ) 2.Знакомство с техникой смешивания цветов. Рисуем пальчиками ( 2 ч) 3. Рисуем пейзаж школьного двора (3 ч) 4.Рисуем автопортрет ( 4 ч)  5.Озор собственных достижений, рассуждение о нарисованных рисунках. Выставка работ. (1 ч)
2.			5	«Аппликация»	1.Знакомство с новым видом художественной техники- аппликацией.( 1 ч)  2. Аппликация из салфеток. «Цветы для мамы» ( 2 ч) 3.Аппликация «Сказочный лес» (смешанная техника, 2 ч)

№ п/п	дата	Коррек.	Кол-во часов	Тема	Содержание
3.			6	«Работа с природным материалом»	1.Знакомство с новой техникой работы (1 ч) 2. «Волшебная елочка» - изготовление новогодней елочки из шишек, перьев и т.д. (2 ч) 3.Рисунки на камнях ( 3 ч)
4			4	«Волшебная страна творчества»	1.Изготовление работы « Волшебный город»( смешанная техника: Объемная аппликация, рисунок красками, 2 ч)  2. Поезд творчества. Изготовление вагончиков талантов. (2 ч)

№ п/п	дата	Коррек.	Кол-во часов	Тема	Содержание
5.			8	«Мир театра»	1. Знакомство с театром. Драмы и комедии.( 1ч ) 2. Репетиция театральных постановок «Пушкинские сказки» ( 5 ч) 3. Показ театральных постановок обучающимся школы.

Использованая литература.

1.     Алёхин А.Д. Когда начинается искусство / А.Д. Алёхин.- М., 1994.

2.      Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства / Н.А. Горяева. – М., 1991.

3.     Коротеева Е.И. Азбука аппликации / Е.И. Коротеева. –М., 2009.

4.     Коротеева Е.И. Живопись. Первые шаги /Е.И. Коротеева . – М., 2009.

5.     Неменский Б.М. Мудрость красоты /Б.М. Неменский. – М., 1987.

6.     Неменский Б.М. Педагогика искусства/Б.М. Неменский. – М., 2007. – (Библиотека учителя)

7.      Неменский Б.М. Познание искусством /Б.М. Неменский. – М., 2000.

8.      Претте М.К. Творчество и выражение. В 2 ч. / М.К. Претте, А. Копальдо. – М., 1981,1985.

9.      Журналы «Юный художник», «Художественный совет», «Художественная школа».