Рабочая программа по внеурочной деятельности в начальной школе " Хоровое пение".

                                Пояснительная записка.

   ·    Программа внеурочной деятельности «Хоровое пение 1-4 класс» является адаптированной образовательной программой, разработанной Методическим обьединением  МБОУ «Средняя школа № 4» на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего  образования (далее – ФГОС НОО), 2014.

   ·    Программа соответствует требованиям Федеральным государственным образовательным стандартом (далее - ФГОС). Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России, планируемых результатов с учетом Федеральных государственных требований (далее – ФГТ).

   ·    Данная рабочая программа является модифицированной, разработана на основе типовых программ по хоровому пению для детей младшего школьного возраста:

М.И. Белоусенко «Постановка певческого голоса. Белгород, 2006г;

Д.,Огороднова «Музыкально – певческое воспитание детей»,

Никифорова Ю.С. «Детский академический хор», Москва, 2003г.,

«Хоровой класс ДМШ и ДШИ» В. Попова, М., 1988г.

Программа внеурочной деятельности «Хоровое пение 1-4 класс» базируется на основных нормативных документах РФ:

    ·    Федеральный закон от 29.12.2012  №273-ФЗ (ред. От 25.11.2013) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп. вст в силу с 01.01.2014)

    ·    Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования», (зарегистрирован в Минюсте 22.12.2009, рег. № 17785).

    ·    Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

    ·    Письмо Минобрнауки РФ от12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта».

    ·    Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

    ·    Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений, утвержденные Приказом Министерства образования и науки России от 04.10.2010 года № 986.

    ·    Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2010 г. № 2106 «Об утверждении федеральных требований к общеобразовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».

    ·    Программа рассчитана  на 3 года обучения,102 часа.

2 класс - 34 учебные недели, по 1 академическому часу. Всего в году 34 часа.

3 класс - 34 учебные недели, по 1 академическому часу. Всего в году 34 часа.

4 класс – 34 учебные недели, по 1 академическому часу. Всего в году 34 часа.

Ожидаемые результаты реализации внеурочной деятельности и способы определения результативности.

Личностные результаты освоения программы:

·        Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

·        Формирование основ гражданской идентичности, формирование основ гражданской идентичности, принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

·        формирование эмоциональное отношение к искусству;

·        формирование духовно-нравственных ценностей, эстетических потребностей и эмоциональности и чувств;

·        реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования;

·        Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками во время урочной, репетиционной и концертной деятельности, умения работать в коллективе;

·        Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты освоения программы:

регулятивные УУД:

·        планировать свои действия с творческой задачей и условиями её реализации;

·        самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели урока;

·        выстраивать самостоятельный творческий маршрут общения с искусством;

·        создавать исполнительский план хорового произведения;

коммуникативные УУД:

·        участвовать в жизни микро- и макросоциума (группы, класса, школы, города, региона и др.) – участие в концертных выступлениях различного уровня (класс, школа, район, город, регион);

·        уметь слушать и слышать мнение других людей, излагать свои мысли о музыке;

·        работать над  унисоном в хоре и хоровой партии;

·        осознавать свою роль в  многоголосном пении;

·        работа над произведениями с сопровождением разного уровня сложности и самостоятельности (дублирующим голос и не дублирующим голос);

·        работать с минусовками;

·        применять знаково-символические и речевые средства для решения коммуникативных задач.

познавательные УУД:

·        использовать знаково-символические средства (нотная грамота, теория музыки, музыкальная литература) для разучивания и исполнения хоровых произведений различной степени сложности;

·        осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников;

·        расширять музыкальный кругозор.

Предметные результаты освоения программы:

Знать:

·        Элементарные способы воплощения художественно-образного содержания хоровых произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;

·          нотную грамоту;

·          правильную певческую установку;

·          особенности музыкального языка хорового искусства.

Уметь:

·        применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности;

·        исполнять хоровые произведения с аккомпанементом и без сопровождения;

·          правильно пользоваться вокальным дыханием;

·          исполнять хоровые произведения различной сложности (в соответствии с возрастом и техническими возможностями) в рамках учебного материала;

·          анализировать хоровые произведения различных жанров, эпох и культур.

                   Формы и виды контроля

Виды контроля достижений результатов внеурочной деятельности:

·        индивидуальная оценка результатов внеурочной деятельности каждого обучающегося на основании экспертной оценки личного портфолио – самооценка каждого участника хорового коллектива;

·        коллективный результат внеурочной деятельности вокального ансамбля, хора в рамках общекультурного направления – участие в концертах разного уровня, самостоятельные мероприятия хорового коллектива - урок-концерт, открытый урок, мастер-класс, концерт, творческая мастерская, творческая презентация, отчётный концерт.

·        качественная и количественная оценка эффективности деятельности ОУ по направлениям внеурочной деятельности на основании суммирования индивидуальных результатов обучающихся.

Формы подведения итогов освоения программы внеурочной деятельности:

    ·    участие ребенка в концертных выступлениях различного уровня (классного, школьного, районного, муниципального, регионального, всероссийского и международного);

    ·    участие в конкурсных программах  различного уровня (классного, школьного, районного, муниципального, регионального, всероссийского и международного);

    ·    выполнение творческих и конкурсных работ художественно-эстетического цикла различного уровня (классного, школьного, районного, муниципального, регионального, всероссийского и международного).

    ·    Количество сертифицированных испытаний должно быть не менее 2-х для учеников 2-х классов и 4-х в учебный год для учеников 3-4 классов.

                          Содержание программы

Основа программы внеурочной деятельности «Хоровое пение. 1-4 класс»:

 тематическое построение учебных задач.

Принцип построения учебно-тематического плана:

от простого к сложному,

от знаний к творчеству,

от теории к практике,

от практической деятельности к хоровым концертам.

Творчески  подходя к программе, нельзя разрушать тематической целостности и последовательности программы. Учебный материал, отобранный для занятий, является педагогически целесообразным, так как специфика вокального пения обусловливает особенности методической работы с певческим голосом. Подчинение всего материала занятия его основной теме  дает возможность педагогу достаточно свободно заменять одно произведение другим с аналогичным художественно - педагогическими задачами.

Реализация программы внеурочной деятельности «Хоровое пение 2-4 класс»

направлена на учеников начальной школы  и предусматривает перспективное развитие навыков хорового мастерства в средней школе. Школа создает условия для активного участия обучающихся по данной программе во внеурочной деятельности школы по общекультурному направлению.

Форма занятий – групповая. На хоровых занятиях органически сочетаются фронтальное воздействие руководителя на всех учащихся - коллективное воздействие и индивидуальный подход к каждому участнику коллектива, т.е органически сочетаются групповые и дифференцированные формы работы.

Занятия планируются с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся.

Содержание программы включает в себя занятия разных типов, на которых решаются вокальные, творческие и воспитательные задачи.

-беседа;

-практические занятия;

- урок-концерт;

-репетиция;

-концерт;

-индивидуальная работа с учащимися;

-выездное занятие;

-мастер-класс;

-участие в конкурсах и фестивалях.

В рамках одного занятия сочетаются разные виды деятельности:

- вокально-хоровая работа;

- элементы хорового сольфеджио;

- ритмические упражнения;

- дыхательная гимнастика

- творческие задания

- театрализация

- пластическое интонирование и др.

                          Учебно-тематический план

2 класс

№	Разделы и темы учебной программы	Всего часов
		Часы	Теория	Практика
1	Беседа об охране голоса	1	1
2	Певческая установка	1	1
3	Певческое дыхание	1		1
4	Работа над звуковедением и чистотой интонирования	2	1	1
5	Работа над дикцией и артикуляцией	2		2
6	Ансамблевое пение	2		2
7	Нотная грамота, чтение партитур	2	2
8	Работа над репертуаром – отечественная классика	4		4
9	Работа над репертуаром – народные произведения	4		4
10	Работа над репертуаром – зарубежная классика	4		4
11	Работа над репертуаром – духовная музыка	4		4
12	Беседа о сценической культуре	1	1
13	Концертная деятельность	6		6
Итого		34	6	28

3 класс.

№	Разделы и темы учебной программы	Всего часов
		Часы	Теория	Практика
1	Беседа об охране голоса	1	1
2	Певческая установка	1	1
3	Певческое дыхание	1		1
4	Работа над звуковедением и чистотой интонирования	2	1	1
5	Работа над дикцией и артикуляцией	2		2
6	Ансамблевое пение	2		2
7	Нотная грамота, чтение партитур	2	2
8	Работа над репертуаром – отечественная классика	4		4
9	Работа над репертуаром – народные произведения	4		4
10	Работа над репертуаром – зарубежная классика	4		4
11	Работа над репертуаром – духовная музыка	4		4
12	Беседа о сценической культуре	1	1
13	Концертная деятельность	6		6
Итого		34	6	28

4 класс.

№	Разделы и темы учебной программы	Всего часов
		Часы	Теория	Практика
1	Беседа об охране голоса	1	1
2	Певческая установка	1	1
3	Певческое дыхание	1		1
4	Работа над звуковедением и чистотой интонирования	2	1	1
5	Работа над дикцией и артикуляцией	2		2
6	Ансамблевое пение	2		2
7	Нотная грамота, чтение партитур	2	2
8	Работа над репертуаром – отечественная классика	4		4
9	Работа над репертуаром – народные произведения	4		4
10	Работа над репертуаром – зарубежная классика	4		4
11	Работа над репертуаром – духовная музыка	4		4
12	Беседа о сценической культуре	1	1
13	Концертная деятельность	6		6
Итого		68	6	28

Тематический план

№	Разделы и темы учебной программы	Содержание
1	Беседа об охране голоса	Теория - беседа об охране и гигиене голоса.
2	Певческая установка	Теория – беседа об устройстве певческого аппарата вокалиста. Практика - упражнения на формирование певческой установки.
3	Певческое дыхание	Теория - беседа о правильном певческом дыхании. Практика – упражнения на различные способы певческого дыхания; упражнения по методике Стрельниковой.
4	Работа над звуковедением и чистотой интонирования	Теория - беседа о правильном звукоизвлечении в академическом вокале. Практика – интонационные упражнения, правильное звуковедение.
5	Работа над дикцией и артикуляцией	Теория - беседа о правильной дикции и артикуляции. Практика - упражнения на дикцию и артикуляцию.
6	Ансамблевое пение	Теория – беседа о пении в ансамбле. Практика: развитие навыков ансамблевого пения. Пение в группах, в хоровых партиях, в хоре.
7	Основы нотной грамоты, чтение хоровых партитур	Теория – элементарная теория музыки. Практика - чтение хоровых партитур, умение читать свою партию и видеть нотный текст другой партии, видеть нотный текст  всего музыкального произведения.
8	Работа над репертуаром – отечественная классика	Теория – беседа об авторах и эпохе произведений. Практика - разбор хоровых партитур, разучивание партий, создание исполнительского плана произведения.
9	Работа над репертуаром – народные произведения	Теория – беседа об авторах и эпохе произведений. Практика - разбор хоровых партитур, разучивание партий, создание исполнительского плана произведения.
10	Работа над репертуаром – зарубежная классика	Теория – беседа об авторах и эпохе произведений. Практика - разбор хоровых партитур, разучивание партий, создание исполнительского плана произведения.
11	Работа над репертуаром – духовная музыка	Теория – беседа об авторах и эпохе произведений. Практика - разбор хоровых партитур, разучивание партий, создание исполнительского плана произведения.
12	Беседа о сценической культуре	Теория - беседа о сценической культуре.
13	Концертная деятельность	Практика - ежегодное  итоговые  выступление  на мероприятиях различных уровней – классном, школьном, районном, муниципальном, региональном, всероссийском.

Все направления учебно-тематического плана программы в условиях репетиции органически переплетаются.