Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 4 городского округа Лосино-Петровский
Утверждено
И.о.директора
МБОУ СОШ № 4
__________Р.Е.Ситушкина
Рабочая
программа
по
внеурочной деятельности
базового
уровня обучения
духовно-нравственное
направление
«Веселые
нотки»
2
А,Б класс
Составитель рабочей программы
Белоусова Анна
Юрьевна
2017
– 2018 учебный год
Рабочая программа
внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «Веселые нотки» для
2 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, основной образовательной программы
начального общего образования МБОУ СОШ № 4, основе авторской программы В.В.
Емельянова»// Сборник программ внеурочной деятельности: 1–4 классы // под ред.
Н. Ф. Виноградовой, 2012 г.
Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа
(1 час в неделю, 34 недели).
Общая
характеристика курса
Диагностика.
Предварительное ознакомление с голосовыми и музыкальными
данными обучающихся. Знакомство с основными разделами и темами программы,
режимом работы коллектива, правилами поведения в кабинете, правилами личной
гигиены вокалиста. Беседа о правильной постановке голоса во время пения,
распевания, знакомство с упражнениями.
Вокально-хоровая работа.
Знакомство с основными вокально-хоровыми навыками пения (певческая установка,
звукообразование, дыхание, дикция и артикуляция, ансамбль) и
музыкально-выразительными средствами.
Пение
специальных упражнений для развития слуха и голоса.Звукообразование.
Образование голоса в гортани; атака звука (твёрдая, мягкая, придыхательная);
движение звучащей струи воздуха; образование тембра. Интонирование. Понятие
«унисон» и упражнения, направленные на его выработку.
Типы
звуковедения: 1еgаtо
и non
1еgаtо.
Понятие кантиленного пения. Пение staccato.Упражнения
на развитие голоса (звукоизвлечение и приёмы голосоведения). Слуховой контроль
звукообразования.
Введение понятия унисона.
Работа над точным звучанием унисона.
Формирование
правильных навыков дыхания. Упражнения для
формирования короткого и задержанного дыхания. Упражнения, направленные на
выработку рефлекторного певческого дыхания, взаимосвязь звука и дыхания.
Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой.
Тренировка
легочной ткани, диафрагмы («дыхательный мускул»), мышц гортани и носоглотки.
Упражнения: «Ладошки», «Погончики», «Маленький маятник», «Кошечка», «Насос»,
«Обними плечи», «Большой маятник».
Дикция и артикуляция. Формирование
правильного певческого произношения слов. Работа, направленная на активизацию
речевого аппарата с использованием речевых и муз. Скороговорок, упражнения по системе
В.В.Емельянова. Твердая и мягкая атака.
Ансамбль. Унисон .Воспитание
навыков пения в ансамбле, работа над интонацией, единообразие манеры звука,
ритмическое, темповое, динамическое единство звука. Одновременное начало и
окончание песни. Использование а капелла.
Развитие навыков
уверенного пения.
Знакомство с
музыкально-выразительными средствами:
- мелодия
(плавная, отрывистая, скачкообразная и др.);
- ритм
(равномерный, спокойный, чёткий, отрывистый, синкопированный, др.);
- пауза
(долгая, короткая);
- акцент
(лёгкий, сильный);
- гармония
(светлая, тёмная, резкая, напряжённая и др.);
- интонация
(вопросительная, утвердительная, спокойная, робкая, ласковая, грозная,
тревожная и др.);
- лад
(мажорный, минорный, переменный);
- темп
(быстрый, медленный, спокойный, умеренный, оживлённый и др.);
- динамика
(тихо, громко, усиливая, затихая, негромко);
- регистр
(высокий, средний, низкий);
- тембр
(различная окраска звука – светлая, тёмная, звонкая и др.).
Работа над репертуаром.
Сценическая культура:
сценический образ, сценическое движение.
Жесты
вокалиста: движение рук, кистей, глаз, тела. Должная (правильная) осанка.
Сочетание движений головы, шеи, плеч, корпуса, бедер и ног. Разучивание
движений, создание игровых и театрализованных моментов для создания образа песни.Воспитание
самовыражения через движение и слово. Игры на раскрепощение. Соединение
муз.материала с танцевальными движениями.
Концертно-исполнительская
деятельность - результат, по которому оценивают работу коллектива, требующий
большой подготовки участников коллектива с учетом восприятия номеров
слушателями. Без помощи педагога дети выступают с разученным репертуаром на
школьных праздниках.
Отчетный концерт – это финальный
результат работы за учебный год. Обязательно выступают все дети, исполняется
все лучшее, что накоплено за год. Перед выступлениями в
плановом порядке проводятся репетиции работа над ритмическим,
динамическим, тембровым ансамблем, исполнительским планом каждого сочинения,
работа с воспитанниками по культуре поведения на сцене, на развитие умения
сконцентрироваться на сцене.
Планируемые
результаты изучения курса
К концу
учебного года обучающиеся должны владеть элементарными вокально-хоровыми
навыками,знать основы певческой установки:
- пение в унисон;
- передача простого ритмического рисунка;
- четкая дикция;
- свободное владение дыханием;
- способность передать характер
произведения;
- различать жанры музыки (песня, танец,
марш);
-
средства музыкальной выразительности: темп, динамику, мелодию, ритм;
- различать музыкальные инструменты:
фортепиано, скрипку, флейту, балалайку, баян;
- знать и понимать термины: солист,
оркестр, сольное пение, дуэт, хор.
уметь:
- применять
правилапения на практике;
- петь чисто
ансамблем в унисон;
- применять
упражнения на дикцию, дыхание, артикуляцию в работе над репертуаром;
- сценически
оформлять концертный номер.
Тематическое
планирование
|
№ урока
|
Тема
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Вводное
занятие.
|
1
|
|
2
|
Знакомство
с основными вокально-хоровыми навыками пения. Песни о школе.
|
1
|
|
3-4
|
Знакомство
с основными вокально-хоровыми навыками пения. Песни осени.
|
2
|
|
5-6
|
Знакомство
с основными вокально-хоровыми навыками пения. Песни о друзьях.
|
2
|
|
7
|
Знакомство
с основными вокально-хоровыми навыками пения. Песни о России.
|
1
|
|
8-9
|
Знакомство
с основными вокально-хоровыми навыками пения. Песни о маме, доме, семье.
|
2
|
|
10-11
|
Знакомство
с основными вокально-хоровыми навыками пения. Песни о зиме.
|
2
|
|
12-13
|
Новогодний
праздник.
|
2
|
|
14-16
|
Народная
песня, сказки небылицы. Рождественские игры.
|
2
|
|
17
|
Сценический
образ, сценическое движение. Шуточные песни.
|
1
|
|
18-19
|
Сценический
образ, сценическое движение. Песни о животных.
|
2
|
|
20
-21
|
Праздник
«Масленица».
|
2
|
|
22-24
|
Песни о
маме и бабушке.
|
2
|
|
25
|
Сценический
образ, сценическое движение. Театр пантомимы и пародий.
|
1
|
|
26-27
|
Песни
Великой Победы.
|
2
|
|
28-29
|
Сценический
образ, сценическое движение. Литературно-музыкальная композиция. Песни
Победы.
|
2
|
|
30-31
|
Песни
лета.
|
2
|
|
32-33
|
Музыкальная
мозаика.
|
2
|
|
34
|
Урок-концерт
|
1
|
|
|
Итого
|
34
|
|
1
|
Вводное
занятие.
|
Диагностика.
Предварительное ознакомление с голосовыми и музыкальными данными
обучающихся. Знакомство с основными разделами и темами программы, режимом
работы коллектива, правилами поведения в кабинете, правилами личной гигиены
вокалиста. Беседа о правильной постановке голоса во время пения, распевания,
знакомство с упражнениями.
Диагностика
детских голосов. Правила гигиены певческого голоса. Исполнение знакомых
песен
|
01.09.2017-08.09.2017
|
|
|
|
2
|
Знакомство
с основными вокально-хоровыми навыками пения. Песни о школе.
|
Знакомство
с основными вокально-хоровыми навыками пения (певческая установка,
звукообразование, дыхание, дикция и артикуляция, ансамбль) и
музыкально-выразительными средствами.
Разучивание
песен о школе.
|
08.09.2017-15.09.2017
|
|
|
|
3-4
|
Знакомство
с основными вокально-хоровыми навыками пения. Песни осени.
|
Пение
специальных упражнений для развития слуха и голоса.Звукообразование.
Разучивание песен о осени.
|
15.09.2017-22.09.2017
|
|
|
|
5-6
|
Знакомство с
основными вокально-хоровыми навыками пения. Песни о друзьях.
|
Знакомство
с основными вокально-хоровыми навыками пения (певческая установка,
звукообразование, дыхание, дикция и артикуляция, ансамбль) и музыкально-выразительными
средствами.
Разучивание
песен о друзьях.
|
22.09.2017-29.09.2017-
|
|
|
|
7
|
Знакомство с
основными вокально-хоровыми навыками пения. Песни о России.
|
Знакомство
с основными вокально-хоровыми навыками пения (певческая установка, звукообразование,
дыхание, дикция и артикуляция, ансамбль) и музыкально-выразительными
средствами.
Разучивание
песен о России.
|
29.09.2017-06.10.2017
|
|
|
|
8-9
|
Знакомство
с основными вокально-хоровыми навыками пения. Песни о маме, доме, семье.
|
Знакомство
с основными вокально-хоровыми навыками пения (певческая установка,
звукообразование, дыхание, дикция и артикуляция, ансамбль) и
музыкально-выразительными средствами.
Разучивание
песен о маме, доме, семье.
|
20.10-27.10.2017
|
|
|
|
10-11
|
Знакомство
с основными вокально-хоровыми навыками пения. Песни о зиме.
|
Работа
над точным звучанием унисона.
Разучивание
песен о зиме.
|
10.11-17.11.2017
|
|
|
|
12-13
|
Новогодний
праздник
|
Упражнения
для формирования короткого и задержанного дыхания. Упражнения, направленные
на выработку рефлекторного певческого дыхания, взаимосвязь звука и дыхания.
Исполнение новогодних песен.
|
24.11-01.12.2017
|
|
|
|
14-16
|
Народная
песня, сказки небылицы. Рождественские игры.
|
Знакомство
с понятием народная песня. Знакомство с праздником Рождество.
Разучивание
рождественских колядок и песен.
|
08.12-15.12.2017
|
|
|
|
17
|
Сценический
образ, сценическое движение. Шуточные песни.
|
Беседа о
культуре поведения на сцене.
Разучивание
шуточных народных песен.
|
22.12.2017
|
|
|
|
18-19
|
Сценический
образ, сценическое движение. Песни о животных.
|
Воспитание
навыков пения в ансамбле, работа над интонацией, единообразие манеры звука,
ритмическое, темповое, динамическое единство звука. Одновременное начало и
окончание песни. Разучивание песен о животных.
|
12.01-19.01.2018
|
|
|
|
20 -21
|
Праздник
«Масленица».
|
Знакомство
с праздником «Масленица».
Пение
народных песен
|
26.01-02.02.2018
|
|
|
|
22-24
|
Песни о
маме и бабушке.
|
Разучивание
песен к 8 марта. Навыки пения в ансамбле, работа над интонацией, единообразие
манеры звука, ритмическое, темповое, динамическое единство звука.
Одновременное начало и окончание песни.
|
19.02-02.03.2018
|
|
|
|
25
|
Сценический
образ, сценическое движение. Театр пантомимы и пародий.
|
Формирование
правильного певческого произношения слов. Работа, направленная на активизацию
речевого аппарата с использованием речевых и музыкальных скороговорок.
Знакомство с понятиями пантомима, пародия. Пение песен с движениями.
|
09.03.2018
|
|
|
|
26-27
|
Песни
Великой Победы.
|
Разучивание
песен о войне, Родине, солдатах .
|
16.03-23.03.2018
|
|
|
|
28-29
|
Сценический
образ, сценическое движение. Литературно-музыкальная композиция. Песни
Победы.
|
Работа над
точным звучанием унисона. Исполнение песен о Победе.
|
06.04-13.04.2018
|
|
|
|
30-31
|
Песни
лета.
|
Навыки пения в
ансамбле, работа над интонацией, единообразие манеры звука, ритмическое,
темповое, динамическое единство звука. Одновременное начало и окончание
песни. Разучивание песен о лете. Игровые песни.
|
20.04-27.04.2018
|
|
|
|
32-33
|
Музыкальная
мозаика.
|
Навыки
пения в ансамбле, работа над интонацией, единообразие манеры звука,
ритмическое, темповое, динамическое единство звука. Разучивание песен о
школе.
|
11.05-18.05.2018
|
|
|
|
34
|
Урок-концерт
|
|
25.05.2018
|
|
|
Описание материально
– технического обеспечения образовательного процесса.
1.Абдуллин Э.Б.
Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной
школе. – М.:
Просвещение, 1983.
2.Алиев Ю.Б.
Подросток – музыка – школа // Вопросы методики музыкального воспитания детей.
Сборник статей. –
М.: Музыка, 1975.
3.Алиев Ю.Б.
Технические средства, используемые в музыкальном обучении:
Методические
рекомендации к урокам музыки в общеобразовательной школе. –
М.: Музыка, 1971.
– С.274-287.
4.Алмазов Е.И. О
возрастных особенностях голоса у дошкольников, школьников и молодежи //
Материалы научной
конференции. 1961. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.
5.Анисимов В.П.
Методы диагностики музыкальных способностей. – М.: Музыка, 2007.
6.Песенник
«Дружат дети на планете». Составитель – В. Букин.
7.И.
В. Евтушенко «Музыкальное воспитание ».
8.Песни
из сб. В. Шаинского «С чего начинается дружба».
9.Песни
и пьесы в сопровождении фортепиано. Составители: Н. Ветлугина,
|
Согласовано:
Протокол заседания ШМО
учителей гуманитарного
цикла № 1от 29 августа 2017 г.
Руководитель ШМО
______________________ Е.Ю. Лютикова
«____» _______________ 2017 г.
|
Согласовано:
Заместитель директора школы
по учебно-воспитательной работе
_____________ Н.А. Арбузова
«____» _______________ 2017 г.
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.