Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Веселый компьютер"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Веселый компьютер"

библиотека
материалов

Тематическое планирование

( 1 час в неделю, 35 часов)



понимать построчную запись алгоритмов;

выполнять простые алгоритмы и составлять свои по аналогии;

понимать запись алгоритмов и запись с помощью блок-схем;

анализировать условия учебной задачи;

умение оценивать работу в соответствии с критериями;

оценивать работу товарища;

участвовать в коллективном обсуждении;

планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;

поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений;

2


Схема алгоритма.

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

3


Ветвление в алгоритме.

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

4


Цикл в алгоритме.

Творческая мастерская

5


Алгоритмы с ветвлениями и циклами.

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

6


Самостоятельная работа

Самостоятельная работа учащихся, структурирование, применение знаний с учетом решаемых задач

7


Состав и действия объектов.

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

описывать предмет (существо, явление), называя его составные части и действия;

- находить общее в составных частях и действиях у всех предметов из одного класса (группы однородных предметов);

именовать группы однородных предметов и отдельные предметы из таких групп;

записывать значения признаков в виде таблицы;

¬¬– описывать особенные свойства предметов из подгруппы.

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

аргументирование своей точки зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;

участвовать в коллективном обсуждении;

8


Группа объектов. Общее название.

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

9


Общие свойства объектов группы.

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

10


Особенные свойства объектов группы.

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

11


Единичное имя объекта.

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

12


Отличительные признаки.

Организация экскурсии

13


Повторение

Самостоятельная работа учащихся, структурирование, применение знаний с учетом решаемых задач

14


Множество. Число элементов множества.

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

определять принадлежность элементов заданной совокупности (множеству) и части совокупности (подмножеству);

определять принадлежность элементов пересечению и объединению совокупностей (множеств).

отличать высказывания от других предложений, приводить примеры высказываний, определять истинные и ложные высказывания;

строить высказывания, с использованием связок «И», «ИЛИ», «НЕ»;

определять истинность составных высказываний.

выбирать граф, правильно изображающий предложенную ситуацию; составлять граф по словесному описанию отношений.

синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений;

анализировать условия учебной задачи;

умение оценивать работу в соответствии с критериями;

признавание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения;

15


Подмножество

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

16


Элементы, не принадлежащие множеству. Пересечение множеств.

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

17


Пересечение и объединение множеств.

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

18


Истинность высказывания. Отрицание. Истинность высказываний со словом «Не».

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

19


Истинность высказывания со словами «И», «Или».

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

20


Граф. Вершины и ребра графа

Творческая мастерская

21


Граф с направленными ребрами.

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

22


Самостоятельная работа

Самостоятельная работа учащихся, структурирование, применение знаний с учетом решаемых задач

23


Аналогия.

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

находить пары предметов с аналогичным составом, действиями, признаками;

находить закономерность и восстанавливать пропущенные элементы цепочки или таблицы;

располагать предметы в цепочке или таблице, соблюдая закономерность, аналогичную заданной;

находить закономерность в ходе игры, формулировать и применять выигрышную стратегию.

анализировать условия учебной задачи;

умение оценивать работу в соответствии с критериями;

оценивать работу товарища;

участвовать в коллективном обсуждении;

признавание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения

24


Закономерность.

Организация экскурсии

25-26


Аналогичная закономерность.

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

27


Решение задач на тему «Такое же или похожее правило».

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

28


Повторение. Выигрышная стратегия


Организация экскурсии

29


Самостоятельная работа

Самостоятельная работа учащихся, структурирование, применение знаний с учетом решаемых задач

30


Знакомство с текстовым редактором Microsoft Word

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

-Понимать назначение и принцип работы текстовых и графических редакторов;

- находить наиболее удобные способы для реализации действий;

- уметь работать с текстовым и графическим редактором;

- находить инструменты в графическом и текстовом редакторе;

- знание компьютерной грамотности.

- умение работать самостоятельно;

- умение анализировать свою деятельность;

- умение находить ошибки и исправлять их;

- анализировать учебную задачу и искать оптимальные пути ее решения.

31


Создание простых текстовых документов

Самостоятельная работа учащихся, структурирование, применение знаний с учетом решаемых задач

32


Знакомство с графическим редактором Paint

Организация совместной учебной деятельности, работы в группах

33-35


Создание изображений

Самостоятельная работа учащихся, структурирование, применение знаний с учетом решаемых задач
































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров61
Номер материала ДБ-385366
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх