Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности волшебная кисточка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по внеурочной деятельности волшебная кисточка

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8»


Утверждаю

Директор МБОУ СОШ №8

Р.Н. Шаяхметова ________

Приказ №­­­­_____

от ________ 2014 г.

Рекомендовано

методическим советом для реализации

протокол № 1 от __________

Зам. директора по МР

Г.Ф. Каравдина ________










Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Волшебная кисточка»

(художественно-эстетическое направление)

срок реализации 4 года









Составитель:

Черкашина Раиса Георгиевна,

Учитель начальных классов










г. Радужный, 2014


Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности «Волшебная кисточка» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и на основе примерной программы внеурочной деятельности общекультурного направления.

Актуальность данной программы обусловлена тем, что в настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи эстетического восприятия и развития личности в целом. В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.

Практическая значимость заключается в том, что занятия изобразительным искусством являются эффективным средством приобщения детей к изучению народных традиций. Знания, умения, навыки воспитанники демонстрируют своим сверстникам, выставляя свои работы.

Основная цель программы - приобщение через изобразительное творчество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение.

Поставленная цель раскрывается в следующих задачах:

  • воспитательной–формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество, восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта и самосозидания;

  • художественно-творческой – развития творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя игру цвета и фактуры, нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей;

  • технической - освоение практических приемов и навыков изобразительного мастерства (рисунка, живописи, композиции)


Занятия внеурочной деятельностью предполагают дополнительный уровень освоения знаний и практических навыков рисования. Время реализации программы – 4 года.


Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем, что в процессе обучения учащиеся получают знания о простейших закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективе, цветоведении, композиции, декоративной стилизации форм, правилах лепки, рисования, аппликации, а также о наиболее выдающихся мастерах изобразительного искусства, красоте природы и человеческих чувств. Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого, направлено на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству.


Описание учебного предмета в учебном плане.

Объем учебного времени, отводимого на изучения данного курса с 1 по 4 класс-1 час в неделю, 33 часа 1 класс, 2-4 класс – 34 часа для каждого класса, общий объем составляет 136 часов.

Межпредметные связи

Содержание программы «Волшебная кисточка» связана со многими учебными предметами, в частности с литературным чтением, окружающим миром.

В результате изучаемого курса ученики получат возможность формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные универсальные учебные действия:

У обучающегося будут сформированы:

  • широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

  • интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

  • устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

  • адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

  • внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

  • выраженной познавательной мотивации;

  • устойчивого интереса к новым способам познания;

  • адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

  • принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

  • учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

  • планировать свои действия;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

  • адекватно воспринимать оценку учителя;

  • различать способ и результат действия;

  • вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

  • выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • проявлять познавательную инициативу;

  • самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

  • преобразовывать практическую задачу в познавательную;

  • самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.


Коммуникативные универсальные учебные действия:

Учащиеся смогут:

  • допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

  • учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться, приходить к общему решению;

  • соблюдать корректность в высказываниях;

  • задавать вопросы по существу;

  • использовать речь для регуляции своего действия;

  • контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

  • с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

  • владеть монологической и диалогической формой речи;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;


Познавательные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

  • осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;

  • использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

  • анализировать объекты, выделять главное;

  • осуществлять синтез (целое из частей);

  • проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);

  • подводить под понятие;

  • устанавливать аналогии;

  • Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы на ступени общего образования.

  • Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

  • Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

  • Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

  • Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

  • Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

  • Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

  • Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

  • Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

  • Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

  • Достичь оптимального для каждого уровня развития;

  • Сформировать систему универсальных учебных действий;


Учебно - тематическое планирование 1-4 класс


Раздел, тема

Количество часов

теория

практика

итого

1 класс

1

Основы рисунка

1

1

2

2

Основы цветоведения

1.5

1,5

3

3

Орнамент. Стилизация

2

2

4

4

Основы декоративно-прикладного искусства

4

4

8

5

Жанры изобразительного искусства

2.5

3.5

6

6

Тематическое рисование


3

3

7

Конкурсы, акции, экскурсии

1

4

5

2 класс

1

Все цвета радуги

1

9

10

2

Красавица зима

0,5

4,5

5

3

В гостях у сказки

0.5

4.5

5

4

Весна-красна

0,5

5,5

6

5

Конкурсы, акции, экскурсии

1

6

7

3 класс

1

Мы любуемся красотой осени

1.5

2.5

4

2

Человек в искусстве

1

5

6

3

Красавица зима

0,5

6,5

7

4

Животный мир в искусстве

0,5

1.5

2

5

Весна-красна

0,5

1,5

2

6

Мир за пределами Земли

0,5

1,5

2

7

Скоро лето

0,5

1.5

2

8

Конкурсы, акции, экскурсии

3

6

9

4 класс

1

Виды и жанры изобразительного искусства

1

3,5

4

2

Изображение человека в искусстве

2

2

4

3

Тематическое рисование

0,5

8,5

9

4

Декоративно-прикладное искусство


8

8

5

Конкурсы, акции, экскурсии

1

8

9


Календарно-тематическое планирование

Первый год обучения (33 часов)


Кол-во

часов

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Формируемые умения

1

Вводная часть

1

Введение в курс занятий, объяснение и проведение игры.

Слушание музыки и художественных произведений

Организация рабочего места.

Основы рисунка (2ч.)


2

Выразительные средства линии

1

Рассказывание сказки о красках с практическим показом.

Беседа, практическая работа.

 Смешение цветов.

3

Линия и пятно

1

Показ и объяснение.

Беседа, практическая работа.

Знакомство со свойствами белой и черной красок: белый цвет осветляет все цвета, а черный затемняет.

Основы цветоведения (3 ч.)

4

Воспоминания о лете (три основных цвета)

1

Показ и объяснение.

Рисование пейзажа

Умение видеть прекрасное

5

Маковое поле (красный, зелёный цвет)

1

Объяснение, показ, рассказ.

Творческая работа.

Умение видеть прекрасное

6

Бабочка (фиолетовый, синий, белый)

1

Развитие творческих способностей, фантазии.

Творческая работа.

Умение рисовать пропорции животных

Орнамент. Стилизация (4 ч.)

7

Геометрический орнамент

1

Развитие творческих способностей, фантазии.

Беседа, практическая работа.

Ритм геометрических пятен.

8

Растительный орнамант

1

Объяснение, показ, рассказ.

Беседа, практическая работа.

Умение видеть прекрасное

9

Орнамент с животными.

1

Объяснение, показ, рассказ.

Творческая работа.

Умение рисовать пропорции животных

10

Орнамент с животными

1

Основы декоративно-прикладного искусства (8 ч.)

11


12

Народные промыслы Городец

2

Развитие творческих способностей, фантазии.

Беседа, практическая работа.

Умение видеть прекрасное

13

14

Народные промыслы

Хохлома

2

Объяснение, показ, рассказ.

Беседа, практическая работа.

Умение видеть прекрасное

15

16

Народные промыслы

Гжель

2

Развитие творческих способностей, фантазии.

Беседа, практическая работа.

Умение видеть прекрасное

17

18

Народные промыслы

Кемеровская роспись

2

Объяснение, показ, рассказ.

Беседа, практическая работа.

Умение видеть прекрасное

Жанры изобразительного искусства (6 ч.)

19

20

21

Пейзаж.

2

Рассказ, сопровождаемый показом

Творческая работа.

Умение рисовать пейзаж.

22

23

Натюрморт

2

Рассказ, сопровождаемый показом

Творческая работа.

Умение рисовать натюрморт.

24


25

Портрет

2

Рассказ, сопровождаемый показом

Творческая работа.

Умение отличать портрет от других жанров изобразительного искусства.

Тематическое рисование (3ч.)

26


27

Сказка

2

Развитие творческих способностей, фантазии.

Рисование любимых сказок и сказочных героев.

Умение видеть прекрасное

28

Праздник

1

Развитие творческих способностей, фантазии.

Творческая работа.

Умение видеть прекрасное

Конкурсы, акции, экскурсии (5 ч.)

29

Знакомство с творчеством Васнецова

1

Рассказ, сопровождаемый показом

Беседа, практическая работа.

Восприятие художественных произведений.

30

Заочное путешествие

«Третьяковская галерея»

1

Рассказ, сопровождаемый показом

Слушание музыки и художественных произведений, практическая деятельность.

Восприятие художественных произведений.

31

Участие в социальных акциях

1



Умение видеть прекрасное

32

Экскурсии

1



Умение видеть прекрасное

33

Участие в конкурсах

Оформление выставок

1

Выставка


Восприятие художественных произведений.



Тематическое планирование

Второй год обучения (34 часов)

Кол-во

часов

Действия учителя

Деятельность учащихся

Формируемые умения

Все цвета радуги (10 ч)

1

Основные цвета. Попугай.

1

Введение в курс занятий.

Беседа, практическая работа.

Умение видеть прекрасное

2

3

4

5

Портрет. (Красный, жёлтый, чёрный, белый, синий цвета)

4

Развитие творческих способностей, фантазии.

Беседа, практическая работа.

Умение отличать портрет от других жанров искусства.

6

7

Пустыня с верблюдами (оранжевый, синий)

2

Объяснение, показ, рассказ.

Творческая работа.

Умение рисовать пропорции животных

8, 9

10

Сказочный интерьер (фиолетовый, жёлтый, белый)

3

Объяснение, показ, рассказ.

Творческая работа.

Умение видеть прекрасное

Красавица зима (5 ч.)

11

12

13

Зима (холодные цвета)

3

Развитие творческих способностей, фантазии.

Беседа, практическая работа.

Умение видеть прекрасное, использовать холодные краски

14


15

Новогодний праздник

2

Развитие творческих способностей, фантазии.

Творческая работа.

Умение радоваться и использовать теплые и холодные краски

В гостях у сказки (6ч.)

16

17

18

Многофигурная композиция на историческую тему (графика)

3

Объяснение, показ, рассказ.

Беседа, практическая работа.

Умение видеть прекрасное

19

20

21

Рисование характерных сказочных персонажей (Кощей Бессмертный, Баба Яга)

3

Развитие творческих способностей, фантазии.

Рисование любимых сказок и сказочных героев.

Умение видеть прекрасное

Весна- красна (6 ч.)

22

23

Весна. Проталины

2

Объяснение, показ, рассказ.

Беседа, практическая работа.

Умение рисовать пейзаж.

24

25

26

27

Весенние цветы (красный, зелёный, белый)

4

Развитие творческих способностей, фантазии.

Рисование пейзажа

Умение видеть прекрасное, используя теплые краски

Конкурсы, акции, экскурсии (7 ч.)

28


29

Знакомство с творчеством Левитана, Шишкина

2

Объяснение, показ, рассказ.

Слушание музыки и художественных произведений

Восприятие художественных произведений.

30

31

Заочное путешествие

«Русский музей», «Эрмитаж»

2

Объяснение, показ, рассказ.

Слушание музыки и просмотр произведений

Восприятие художественных произведений.

32

Участие в социальных акциях

1

Объяснение, показ, рассказ.


Умение видеть прекрасное

33

Экскурсии

1

Объяснение, показ, рассказ.


Умение видеть прекрасное

34

Участие в конкурсах

Оформление выставок

1

Выставка


Восприятие художественных произведений.


Тематическое планирование

Третий год обучения (34 часов)

Кол-во

часов

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые умения

Мы любуемся красотой осени (4ч.)

1

Осенние листья

1

Объяснение, показ, рассказ.

Беседа, практическая работа.

Умение видеть прекрасное

2

Осенний пейзаж

1

Объяснение, показ, рассказ.

Рисование пейзажа

Умение рисовать пейзаж.

3

Осенний натюрморт

1

Объяснение, показ, рассказ.

Творческая работа.

Умение рисовать натюрморт.

4

Дождик

1

Развитие творческих способностей, фантазии.

Рисование пейзажа

Умение видеть прекрасное

Человек в искусстве (6 ч)

5


6

Портрет друга

2

Объяснение, показ, рассказ.

Беседа, практическая работа.

Умение рисовать пропорции человеческого

7

Рисование фигуры человека

1

Объяснение, показ, рассказ.

Беседа, практическая работа.

Умение рисовать пропорции человеческого

8

9

10

Многофигурная композиция

3

Развитие творческих способностей, фантазии.

Творческая работа.

Умение рисовать пропорции человеческого

Красавица зима (7ч.)

11

Зимние узоры

1

Развитие творческих способностей, фантазии.

Творческая работа.

Умение использовать холодные краски

12

13

Зимний пейзаж

2

Объяснение, показ, рассказ.

Беседа, практическая работа.

Умение рисовать пейзаж.

14

Зимний вечер, ночь

1

Объяснение, показ, рассказ.

Рисование пейзажа

Умение видеть прекрасное

15

Ледяной дворец

1

Развитие творческих способностей, фантазии.

Творческая работа.

Умение видеть прекрасное

16

17

Зимние забавы

2

Объяснение, показ, рассказ.

Творческая работа.

Умение видеть прекрасное

Животный мир в искусстве (2ч.)

18

Рисование зверей и птиц

1

Объяснение, показ, рассказ.

Беседа, практическая работа.

Умение рисовать пропорции животных

19

Тропический лес с людьми и животными

1

Развитие творческих способностей, фантазии.

Творческая работа.

Умение рисовать пропорции людей и животных

Весна-красна (2ч)

20

Пришла весна

1

Объяснение, показ, рассказ.

Беседа, практическая работа.

Умение видеть прекрасное

21

Образ Весны

1

Развитие творческих способностей, фантазии.

Слушание музыки и художественных произведений, практическая деятельность.

Умение видеть прекрасное

Мир за пределами Земли (2ч.)

22

В далёком космосе

1

Развитие творческих способностей, фантазии.

Слушание музыки и художественных произведений, практическая деятельность.

Умение видеть прекрасное

23

Инопланетян, фантастические звери, цветы

1

Развитие творческих способностей, фантазии.

Слушание музыки и художественных произведений, практическая деятельность.

Умение видеть прекрасное

Скоро лето(2ч.)

24

Яблони цветут

1

Объяснение, показ, рассказ.

Беседа, практическая работа.

Умение видеть прекрасное

25

Лето

1

Развитие творческих способностей, фантазии.

Рисование пейзажа

Умение видеть прекрасное

Конкурсы, акции, экскурсии (9 ч.)

26

27

28

29

Знакомство с творчеством

Ван Гога, Куинджи

4

Объяснение, показ, рассказ.

Слушание музыки и художественных произведений

Восприятие художественных произведений.

30

31

Заочное путешествие

«Лувр», «Эрмитаж»

2

Объяснение, показ, рассказ.

Слушание музыки и художественных произведений

Восприятие художественных произведений.

32

Участие в социальных акциях

1

Объяснение, показ, рассказ.


Умение видеть прекрасное

33

Экскурсии

1

Объяснение, показ, рассказ.


Умение видеть прекрасное

34

Участие в конкурсах

Оформление выставок

1

Выставка.


Восприятие художественных произведений.



Тематическое планирование

Четвёртый год обучения (34 часов)

Кол-во

часов

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые умения

Виды и жанры изобразительного искусства (4ч.)

1

Листопад. Графика.

1

Объяснение, показ, рассказ.

Беседа, практическая работа.

Умение видеть прекрасное

2

Листопад. (Основные цвета плюс чёрный и белый)

1

Объяснение, показ, рассказ.

Беседа, практическая работа.

Умение видеть прекрасное

3

Настроение в картине. Дождь. Графика.

1

Объяснение, показ, рассказ.

Творческая работа.

Умение видеть прекрасное

4

Настроение в картине. Дождь. Живопись.

1

Развитие творческих способностей, фантазии.

Слушание музыки и художественных произведений, практическая деятельность.

Умение видеть прекрасное

Изображение человека в искусстве (4ч.)

5

6

Портрет сказочного героя

2

Объяснение, показ, рассказ.

Творческая работа.

Умение видеть прекрасное

7


8

Групповой портрет

2

Развитие творческих способностей, фантазии.

Беседа, практическая работа.

Умение рисовать пропорции человеческого

Тематическое рисование (9ч.)

9

10

11

Бытовой жанр

3

Объяснение, показ, рассказ.

Беседа, практическая работа.

Умение видеть прекрасное

12

13

14

Историческая картина

3

Объяснение, показ, рассказ.

Слушание музыки и художественных произведений, практическая деятельность.

Умение видеть прекрасное

15

16

17

Фантастика или сказка

3

Развитие творческих способностей, фантазии.

Слушание музыки и художественных произведений, практическая деятельность.

Творчески подходить к своей работе

Декоративно-прикладное искусство(8ч.)

18


19

Сказочная птица (графика)

2

Развитие творческих способностей, фантазии.

Творческая работа.

Умение рисовать по представлению

20


21

Сказочная птица (гуашь)

2

Развитие творческих способностей, фантазии.

Творческая работа.

Умение видеть прекрасное, смешивать краски

22

23

Декоративное панно «Подводный мир»

2

Развитие творческих способностей, фантазии.

Творческая работа.

Умение видеть прекрасное

24

25

Декоративное панно

«Весна идёт»

2

Развитие творческих способностей, фантазии.

Рисование пейзажа

Умение видеть прекрасное

Конкурсы, акции, экскурсии (9 ч.)

26

27

28

Знакомство с творчеством

Сурикова, Репина и художников – анималистов

3

Объяснение, показ, рассказ.

Слушание музыки и художественных произведений

Восприятие художественных произведений.

29


30

Заочное путешествие

«Лувр», «Дрезденская картинная галерея»

2

Объяснение, показ, рассказ.

Слушание музыки и художественных произведений

Восприятие художественных произведений.

31

Участие в социальных акциях

1

Объяснение, показ, рассказ.


Умение видеть прекрасное

32

Экскурсии

1

Объяснение, показ, рассказ.


Умение видеть прекрасное

33

34

Участие в конкурсах

Оформление выставок

2

Выставка

Слушание музыки и просмотр художественных произведений

Восприятие художественных произведений.



Краткое содержание программы.

1 год обучения.

Раздел «Основы рисунка».

В этом разделе происходит знакомство с видом изобразительного искусства – графикой. Дается понятие, как разные по характеру линии влияют на рисунок в целом. Рассматриваются способы начертания линий, дается представление о ритме, характере линий и пятен, композиции.


Раздел «Основы цветоведения».

В этом разделе дается понятие цветоведения, происходит знакомство с основными и составными цветами, отрабатываются навыки смешивания цветов для получения новых оттенков.


Раздел «Орнамент. Стилизация».

В этом разделе дается понятие стилизации, ее роль в декоративном рисовании, в частности, в орнаменте.


Раздел «Основы декоративно-прикладного искусства».

В этом разделе дается понятие декоративно-пркладного искусства как части изобразительного искусства. Происходит знакомство с народным искусством, в том числе и существующем в Кемеровской области.


Раздел «Жанры изобразительного искусства».

В этом разделе дается понятие жанров и видов изобразительного искусства.


Раздел «Тематическое рисование».

В этом разделе продолжается знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства. Происходит знакомство с изображением человека в картине, дается понятие жанровой композиции, в том числе и многофигурной.

Конкурсы, акции, экскурсии.

В течение всего года дети принимают участие в различных конкурсах, социальных акциях, совершают очные и заочные экскурсии в музеи, знакомятся с творчеством художников.



2 год обучения.

Раздел «Все цвета радуги».

В этом разделе продолжается знакомство с основными и составными цветами, отрабатываются навыки смешивания цветов для получения новых оттенков.


Раздел «Красавица Зима».

Развитие интереса к разнообразию форм, цвета в природе, создание композиции с передачей переднего, среднего и дальнего плана с помощью линий и цвета (линейная и воздушная перспектива). Дать понятие о многообразии оттенков белого цвета. Создание многофигурной композиции.


Раздел «В гостях у сказки».

Дается понятие образа через создание характерных сказочных персонажей.


Раздел «Весна-красна».

Развитие интереса к разнообразию форм, цвета в природе, создание композиции с передачей переднего, среднего и дальнего плана с помощью линий и цвета (линейная и воздушная перспектива). Передача красоты весенних цветов Кузбасса, развитие чувства ответственности за сохранение природных богатств (беседа о редких и исчезающих растениях).


Раздел «Конкурсы, акции, экскурсии».

Дети принимают участие в различных конкурсах, социальных акциях, совершают очные и заочные экскурсии в музеи, знакомятся с творчеством художников.



3 год обучения.

Раздел «Мы любуемся красотой осени».

Развитие интереса к разнообразию форм, цвета в природе, создание композиции с передачей переднего, среднего и дальнего плана с помощью линий и цвета (линейная и воздушная перспектива).


Раздел «Человек в искусстве».

Развитие навыков рисования человека, передача пропорций фигуры и лица человека в графике и живописи.


Раздел «Красавица Зима».

Развитие интереса к разнообразию форм, цвета в природе, создание композиции с передачей переднего, среднего и дальнего плана с помощью линий и цвета (линейная и воздушная перспектива). Дать понятие о многообразии оттенков белого цвета. Создание многофигурной композиции.


Раздел «Животный мир в искусстве».

Знакомство с анималистическим жанром, развитие интереса к многообразию живой природы, в том числе и к животному миру Кузбасса.


Раздел «Весна-красна».

Развитие интереса к разнообразию форм, цвета в природе, создание композиции с передачей переднего, среднего и дальнего плана с помощью линий и цвета (линейная и воздушная перспектива). Передача красоты весенних цветов Кузбасса, развитие чувства ответственности за сохранение природных богатств (беседа о редких и исчезающих растениях).


Раздел «Мир за пределами Земли».

Знакомство с фантастическим жанром, создание композиции на тему освоения Космоса.


Раздел «Скоро лето».

Развитие интереса к разнообразию форм, цвета в природе, создание композиции с передачей переднего, среднего и дальнего плана с помощью линий и цвета (линейная и воздушная перспектива).


Раздел «Конкурсы, акции, экскурсии».

В течение всего года дети принимают участие в различных конкурсах, социальных акциях, совершают очные и заочные экскурсии в музеи, знакомятся с творчеством художников.



4 год обучения.

Раздел «Виды и жанры изобразительного искусства».

Развитие интереса к разнообразию форм, цвета в природе, создание композиции с передачей переднего, среднего и дальнего плана с помощью линий и цвета (линейная и воздушная перспектива).Передача настроения в картине материалами живописи и графики.


Раздел «Изображение человека в искусстве».

Передача пропорций головы человека, создание образа сказочного персонажа с соблюдением законов создания портрета. Понятие группового портрета, особенности этого вида портрета.


Раздел «Тематическое рисование».

Создание тематических рисунков в разных жанрах – бытовой, исторический, фантастический. Изучение костюма.


Раздел «Декоративно-прикладное искусство».

Создание декоративных рисунков на основе изучения реальных природных форм.


Раздел «Конкурсы, акции, экскурсии».

В течение всего года дети принимают участие в различных конкурсах, социальных акциях, совершают очные и заочные экскурсии в музеи, знакомятся с творчеством хужников.


Ресурсное обеспечение

Для осуществления образовательного процесса по программе «Волшебная кисточка» необходимы следующие принадлежности и расходные материалы:

  • альбомная бумага;

  • простой карандаш;

  • краски, цветные карандаши.

Занятия ведёт учитель рисования или технологии, либо любой другой привлечённый специалист, обладающий достаточным опытом работы с детьми либо педагогическим образованием.



Ожидаемые результаты

  1. Теоретический компонент:

Должны знать о (об):

  • Видах ИЗО (графика, живопись, скульптура, ДПИ, архитектура);

  • Жанрах ИЗО (пейзаж, портрет, натюрморт, анималистика);

  • Изобразительных материалах (карандаш, восковые мелки, тушь, гуашь, акварель);

  • Изобразительных средствах: точка, линия, штрих, пятно, свет, форма, пропорции, плоскость, объём, пространство;

  • Основах колористической грамотности (тёплая и холодная гамма, основных и составных цветах, колорите);

  • О возможностях цвета как средстве выразительности в ИЗО;

  • Перспективе (линия горизонта, точка схода);

  • Взаимосвязи разных видов искусств;


  1. Практический компонент:

Должны уметь:

  • Пользоваться изобразительными материалами при применении разных техник;

  • Применять и сочетать изобразительные средства;

  • Использовать возможности цвета и колорита;

  • Выполнять творческую работу в разных видах ИЗО (графика, живопись, скульптура)


  1. Эмоционально-ценностный компонент:

Вырабатывать:

способности:

  • восхищаться красотой и многообразием природных форм, цвета, звука, слова;

  • эмоционально воспринимать ассоциативную взаимосвязь живописи, музыки, литературы;

  • выражать своё отношение к миру художественных образов;

познавательный интерес:

  • к различным видам искусств и их взаимосвязи;

установки на:

  • поиск образно-символических решений в изобразительном творчестве;

  • выражение личностного отношения к миру посредством ИЗО;

  • поиск соответствий в природных изображениях, музыкальных, литературных.




Рекомендуемая литература.

  1. Асмолов А. Дополнительное образование как зона ближайшего развития образования России: от традиционной педагогики к педагогике развития. //Внешкольник. М., 1997 г. №9.

  2. Поэтический образ природы в детском рисунке. Л.В.Компанцева, Русское искусство.1(5)2005г.

  3. Художественная галерея. 1-62 выпуск.

  4. Книги: Мир Леонардо. Кустодиев.Третьяковская галерея.

  5. Энциклопедический словарь юного художника, «Педагогика», Москва, 1983г

  6. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. Для школ с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла. 1 – 4 классы 11-летней школы. / Сост. Шпикалова Т.Я., Комарова Т.С., Светловская Н.Н. и др. – М.: Просвещение, 1996.

  7. Изобразительное искусство и художественный труд. Программа для средних общеобразовательных учебных заведений. 1-9 классы. / Под ред. Неменского Б.М. – М.: Школьная книга, 2001.

  8. Колякина В.И. Методика организации уроков коллективного творчества: планы и сценарии уроков изобразительного искусства. – М.: ВЛАДОС, 2002.

  9. Латынин Л.А. Образы народного искусства. – М., 1983.

  10. Латынина Д.И. Родная история. Живая Русь. – М., 1976.

  11. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. УМК. Науч. ред. Шпикалова Т.Я. – М., 1992.

  12. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: учебное пособие для студентов педагогических вузов. – М.: Академия, 1999.

  13. . Шпикалова Т.Я., Некрасова М.А.. Народные знания. Фольклор. Народное искусство. Вып. 1.– М., 1991.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров48
Номер материала ДБ-316657
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх