Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Волшебный песок" 1 класс

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Волшебный песок" 1 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:





МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛАс.СУБХАНКУЛОВО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ТУЙМАЗИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Руководитель ШМО


Ишмуратова Г. М. /_________________/

ФИО подпись

Протокол № ______

от «__»__________20___г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ с. Субханкулово

Тиглева Н.Л./___________________/

ФИО подпись

«__»____________20____г.


«Утверждаю»

ДиректорГусакова О.И.

МБОУ СОШ с. Субханкулово/____________/

ФИО подпись

Приказ № ______

от «_____»______________20_____г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности «Волшебный песок»



Класс: 1 Б


Учебный год: 2016-2017


Составитель: Белова Ольга Георгиевна



2016 год




 Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Волшебный песок» в 1 классе разработана на основе следующих документов:

  1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273 –ФЗ.

  2. «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373.

  3. Изменения в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010г. №1241.

  1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. №1576 « О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,утвержденный приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»

  2. Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10, «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление от 29 декабря 2010г. № 189) зарегистрированный в Минюсте РФ 3 марта 2011г., регистрационный номер 19993, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. №1897 с изменениями и дополнениями от 29.06.2011г., 25.12.2013г., 24.11.2015г.

  3. Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образован, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 253 от 31.03.2014 № 253, изменения приказ №576 от 08.06.2015г., изменения приказ №1529 от 28.12.2015г., изменения приказ № 459 от 21.04.2016г.

  4. Устав МБОУ СОШ с. Субханкулово муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан, утвержденный Главой Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан.

  5. Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренного Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15.

  6. Годовой календарный учебный график МБОУ СОШ с. Субханкулово на 2016-2017 учебный год, утвержденный приказом МБОУ СОШ с. Субханкулово от 29.08.2016г. №355.

  7. Учебный план МБОУ СОШ с. Субханкулово на 2016-2017 учебный год, утвержденный приказом МБОУ СОШ с. Субханкулово от 29.08.2016г. №355



Цель программы: способствовать формированию образного мышления, пространственного воображения, художественных, проектных способностей на основе творческого опыта в области искусства рисования песком.

Рисование песком рекомендовано всем возрастам без исключения – и детям, и взрослым, – как медитативная, расслабляющая техника, а также как способ заземления своих негативных эмоций. Занятия помогут выразиться не только творчески, но и эмоционально – и это очень важно, поскольку со многими эмоциями даже взрослые просто не знают, как справиться. Песок – простейший, но вместе с тем очень действенный материал для того, чтобы понять свои эмоции, раскрыть в себе много новых чувств и найти для себя максимально гармоничное внутреннее состояние.

В целом программы, независимо от возрастной направленности, нацелены на решение следующих задач:

  • обеспечить овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности в работе с песком;

  • совершенствовать умение изображать предметы по памяти, развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка (форма, пропорции, расположение);

  • учить ребят сюжетному рисованию, размещая изображения в соответствии с их реальным расположением (ближе или дальше от рисующего, ближе к нижнему краю листа или дальше от него); передавать соотношение изображений по величине (дерево выше цветка). Формировать композиционные умения, умение передавать движения людей, животных;

  • учить свободным и одновременно точным движениям руки под контролем зрения, плавности, ритмичности;

  • развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, образно-логическое мышление, пространственное воображение), процессы саморегуляции;

  • развивать сенсорно-перцептивную сферу, творческий потенциал, формировать коммуникативные навыки; тренировать мелкую моторику рук;

  • гармонизировать психоэмоциональное состояние; формировать установку на положительное отношение к себе;

  • воспитывать нравсвенно-эстетические чувства, побуждать детей к активным действиям, проявлению инициативы в совместной деятельности в работе с песком.

В последние годы стало появляться много учащихся с нарушениями в речевом развитии. При этом у них часто наблюдается заниженный уровень речевого общения, агрессивность, неумение и нежелание уступать друг другу, быть терпимее и доброжелательней. Замечается также нередко быстрая утомляемость, рассеянность, безучастность на занятиях, что ведёт к ограничению речевой практики, что, в свою очередь, задерживает развитие коммуникативных навыков.
Причин таких отклонений существует несколько. Это и нарушения экологического равновесия, и проблемы, возникающие в обществе: рост насилия и жестокости в жизни и на экране телевизора, снижение уровня жизни значительной части населения, неправильное питание и нездоровый образ жизни будущих родителей, появление большого количества асоциальных семей, где не всегда рождаются дети с нормальным уровнем развития. Большая часть родителей занята зарабатыванием денег, на общение с детьми нет ни времени, ни желания. Часто компьютер и телевизор заменяют  живое общение между родителями и детьми.

Песок помогает детям находить взаимопонимание. Обладая способностью снимать агрессивную энергию, он позволяет совершенно мирно «уживаться» в песочнице большому количеству детей, строить совместные планы и осуществлять их. У них возникает потребность в общении друг с другом, что, конечно же, благотворно влияет на развитие коммуникативных навыков, развитие речи.

Программа объединения рассчитана с детьми младшего школьного возраста, она дает уникальную возможность развития через творчество, а именно через рисование на песке и с помощью песка.



Общее количество занятий:

- в год – у 1-го класса при 33 недельной нагрузки 33 часа, во 2-4 классах 34часа

- в неделю – 1 занятие



Этапы реализации программы:

1 год обучения:

I этап - подготовительный - знакомство учащихся с особенностями

программы и её содержанием.

II этап - основной - выработка умений и специальных навыков, предусмотренных программой.

III этап - подведение итогов:

  • подготовка и сдача работ, участие в песочных шоу, выставках, конкурсах;

  • оценка результативности программы по итогам участия в выставках, песочных шоу, конкурсах.

2-4 годы обучения: совершенствование мастерства

I этап - подготовительный – знакомство учащихся с особенностями программы и её содержанием.

II этап - основной - выработка умений и специальных навыков, предусмотренных программой.

III этап - подведение итогов:

  • подготовка и сдача работ, участие в песочных шоу, выставках, конкурсах;

  • оценка результативности программы по итогам участия в выставках, песочных шоу, конкурсах.

Ожидаемые результаты

В результате изучения техники рисования песком ученик должен:

знать/понимать:

  • разнообразные средства выразительности, используемые в создании художественного образа (формат, форма, линия, объем, ритм, композиция);

  • особенности материалов, используемых в художественной деятельности (песок, оргстекло);

  • особенности работы с песком, элементарные правила техники рисования;

  • о взаимосвязи красоты и пользы в образе художественной вещи;

  • правила безопасности во время работы с материалами для рисования;

уметь:

  • организовывать свое рабочее место; пользоваться материалами для рисования;

  • верно передавать в рисунке симметричную форму, основные пропорции, общее строение предметов;

  • правильно выбирать величину и расположение изображения;

  • применять основные средства художественной выразительности в рисунке;

  • выполнять сюжетно-тематические композиции по собственному замыслу, по представлению, к литературным и фольклорным произведениям;

  • решать художественно-творческие задачи на повтор, вариацию, импровизацию и проектирование;

  • высказывать оценочные суждения о работах учеников группы; о рассматриваемых произведениях различных авторов.



Тематическое планирование

Тема

Кол-во часов

Дата



Введение (6 ч)


1.

Вводный мастер-класс. Правила поведения на занятиях, техника безопасности


1

05.09


2.

Краткая история возникновения искусства рисования песком. Первые рисунки


1

13.09


3.

Техника рисования песком. Первая проба


1

19.09




4.

Создание первой картины на тему «Морской пейзаж»


1

26.09


5.

Пейзаж родной природы. Учимся рисовать дерево


1

03.10


6.

Бабочки и их многообразие


1

17.10


Основной курс «Техника рисования песком» (19 ч)


7.

Морской пейзаж. Объёмная картина


1

24.10


8.

Работа в парах. Архитектура(фонари, мосты), люди


1

31.10


9.

Цветы (в деталях)


1

07.11


10.

Работа в парах. Древняя архитектура


1

14.11


11.

Архитектурная композиция

1

28.11


12.

Живая природа. Лебеди. Индивидуальная работа и в парах

1

05.12


13.

Живая природа. Сова

1

12.12


14.

Русская природа во всей её красе. Цветочная поляна

1

19.12


15.

Экзотические тропики

1

26.12


16.

Горная местность

1

09.01


17.

Живая природа. Слон

1

16.01


18.

Живая природа. Кошки

1

23.01


19.

Кошка у окна

1

30.01


20.

Экзотические животные. Змея

1

06.02


21.

Верблюд в пустыне

1

13.02


22.

Олени

1

27.02


23.

Олень и девочка

1

06.03


24.

Мы рисуем Новый год. Еловая ветка с игрушкой

1

13.03


25.

Новогодний подарок

1

20.03


Продвинутый курс «Динамический песочный рисунок» (5 ч)


26.

Зимний пейзаж. Работа в парах

1

27.03


27.

Новогодние фантазии. Свободный рисунок

1

03.04


28.

Новогодняя открытка. Рисование по элементам

1

17.04


29.

Катание на санках. Работа в парах

1

24.04


30.

Рисуем сказку. Работа в парах

1

02.05


Творческая мастерская (3 ч)


31.

Любимые мультфильмы. Индивидуальная работа

1

08.05


32.

Сказочные герои. Индивидуальная работа

1

15.05


33.

Свободный рисунок. Защита проекта

1

22.05






Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров4
Номер материала ДБ-380084
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх