Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Я - гражданин России"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Я - гражданин России"

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2

Щелковского муниципального района

Московской области



«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОАУ СОШ №2 ЩМР _______________М.С. Силантьева

М.П. «__»____________2014г




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ДУХОВНО - НРАВСТВЕННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

В 5а КЛАССЕ


«Я – гражданин России»
















Составитель: Арапова Екатерина Александровна

Учитель английского языка








2014 г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


В Концепции сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Программа “Я – гражданин России” составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения.

Программа “Я – гражданин России” является основой к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования с учетом воспитательной, учебной, внеучебной, социально значимой деятельности обучающихся, основанной на системе духовных идеалов, моральных приоритетов, реализуемого в совместной деятельности школы, семьи и других объектов общественной жизни.

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Программа “Я – гражданин России” предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Программа включает мероприятия по усилению противодействия искажения истории Отечества. Рекомендует привлекать ветеранов Великой Отечественной войны и труда, воинов – афганцев в целях сохранения преемственности “славных боевых и трудовых традиций”; проводить встречи с интересными людьми: поэтами, художниками, музыкантами; экскурсии в краеведческие музеи; дискуссии, инсценированные представления, устные журналы, викторины; принимать участие в социальных проектах (вахта памяти, акция добра и милосердия); собирать материалы для музейного уголка “Операция Поиск”; а также организовывать теоретические и практические занятия для детей и родителей.


Цель программы: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.


Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

- создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;

- формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

- утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

- развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования;

- воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную деятельность обучающихся с советами ветеранов войны и труда;

- повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.


Формы организации внеурочной деятельности

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия ( внеурочная):

  • Беседы

  • Сообщения

  • Встречи с интересными людьми

  • Литературно – музыкальные композиции

  • Просмотр и обсуждение видеоматериала

  • Экскурсии (урочная, внеурочная, внешкольная)

  • Поездки, походы по историческим и памятным местам

Практические занятия ( внеурочная):

  • Заочные путешествия

  • Акции благотворительности, милосердия

  • Проведение выставок семейного художественного творчества

  • Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания (урочная, внеурочная, внешкольная)

Место проведения: школа

Время проведения:

вторая половина учебного дня

Планируемые результаты усвоения обучающимися программы курса

Личностные универсальные учебные действия.

Обучающиеся научатся:

- адекватно оценивать результаты своей работы на основе критерия успешности учебной деятельности;

Обучающиеся получать возможность научиться:

- выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивацией обучения;

- адекватно понимать причину успешности учебной деятельности;

- осознанно понимать чувство других людей и сопереживать им.

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающиеся научатся:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать этапы решения задачи, определять последовательность учебных действий в соответствии с поставленой задачей;

- анализировать ошибки и определять пути их преодоления

Обучающиеся получать возможность научиться:

- проявлять познавательную инициативу и самостоятельность.

Познавательные универсальные учебные действия.

Обучающиеся научатся:

-выделять в тексте основную и второстепенную информацию

-формулировать проблему;

- строить рассуждения;

- устанавливать причинно-следственные отношения между изучаемыми понятиями и явлениями.

Обучающиеся получать возможность научиться:

- самостоятельно находить способы решения проблем творческого и поиского характера.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

Обучающиеся научатся:

- принимать участия в совместной работе коллектива;

- вести диалог работая в парах, группах;

- допускать существования различных точек зрения, уважать чужое мнение;

-задавать вопросы для организации собственной и совместной деятельности;

- координировать свои действия с действиями партнера;

-корректно высказывать свои мнения обосновывать свою позицию.

Обучающиеся получать возможность научиться:

- критически относится к своему и чужому мнению

- уметь самостоятельно планировать свою деятельность;

- принимать самостоятельные решнения;

- содействовать разрешнию конфликтах, учитывая позиции учатсников.


Содержание программы

5 класс «Я – гражданин России» - 34 ч

1.“Я и я”(4ч)

формирование гражданского отношения к себе.
Кто я? Какой я? Откуда я родом. Правила жизни. Правила счастливого человека. «Можно» и «нельзя» в жизни. Мир моих интересов

2.“Я и семья”(5ч)

формирование гражданского отношения к своей семье.
День пожилого человека. Песни  бабушек. Панорама добрых дел.
Забота о родителях – дело совести каждого. Фотовыставка «Я и моя семья». Моя семья. Наша домашняя коллекция. Игры с младшим братом (сестрой). Мои семейные обязанности.   Мини – проект.      

3.“Я и культура”(4ч)

формирование отношения к искусству.
Знаменитые писатели и поэты. Образ русской женщины. О красоте, моде и хорошем вкусе. Масленица.

4.“Я и школа”(6ч)

формирование гражданского отношения к школе.
Продолжаем изучать Школьный Устав.
Школьный двор. Десант чистоты и порядка.   
Я и мой класс. Самое сильное звено. Мой лучший школьный друг. Наши классные обязанности. Зачем нужно учиться в школе.

5.“Я и мое Отечество”(9ч)

формирование гражданского отношения к Отечеству.
Поговорим о толерантности. Символика  России. Символы нашего края. Государственный праздник – День Согласия и примирения.
Права ребенка.  Путешествие в страну Законию. Основной закон жизни нашего государства. Я – гражданин России. Герои России. Есть такая профессия – Родину защищать. Мы – россияне.  . Победа деда – моя победа.

6.“Я и планета”(6ч)

формирование гражданского отношения к планете Земля.
В ответе за тех, кого приучили. Покормите птиц зимой. Мастерская кормушек.    Растения из Красной книги. Я - житель планеты Земля. Берегите природу. Изготовление кормушек, поделок из бросового материала.


Организация работы по программе “Я – гражданин России” в 5 классе рассчитан на 1 час в неделю.

Календарно-тематическое планирование в 5 классе -34ч.

«Я - гражданин России»



1.“Я и я”(4ч) 01.09 – 26.09

1

Символика России


- Ролевые игры: «Природа знает лучше», «Такие разные витамины», «Мир увлечений» - - Анализ отрывков из художественны х произведений -


2

Символы нашего края.



3

Поговорим о толерантности



4

Кто я? Какой я? Беседа с творческим заданием


Итого: 4 часа

2.“Я и семья”(5ч) ) 29.09 – 31.10

5

Тропы природы. Изготовление поделок из бросового материала.

Игры «Угадайка», «Дружная семейка» и др - Конкурсы рисунков

КТД «Семейный альбом»

Старт поисковой операции «Как образовалась моя семья»


6

Моя семья. Мини – проект



7

Наши классные обязанности. Выпуск буклетов


8

Десант чистоты и порядка



9

В ответе за тех, кого приучили. Беседа с элементами игры


Итого: 5 часа

3.“Я и культура”(4ч) 11.11 – 08.12

10

Я и мой класс. Конкурс рисунков


Понятие культурный человек. Правила поведения в школе, дома, в гостях, в театре. Вежливые слова и поступки. Умения применять вежливые слова на практик


11

Правила жизни. Беседа с элементами игры.


12

Права ребенка. Книга Ю Яковлева «Ваши права, дети».


13

Письмо самому себе. Конкурс на лучшее письмо.


Итого: 4 часа

4.“Я и школа”(6ч) 09.12 – 30.01

14

Государственный праздник – День Согласия и примирения.

Праздники – это серьезно. Традиции моей семьи. Живая история (о старших родственниках) . Взаимопомощь в семье. Формирование представлений о нравственности на основе православной культуры


15

День пожилого человека. Акция «Доброта души».


16

Песни бабушек. Конкурс песен



17

Откуда я родом. Презентация.



18

Зачем нужно учиться в школе



19

Моё село. Конкурс сочинений



Итого: 6 часов

5.“Я и мое Отечество”(9ч) 02.02 – 10.04

20

Путешествие в страну Законию. Викторина.

Кто такие патриоты?

Беседа: «Что значит быть счастливым в своей стране»

Чем и кем славен мой город?

Интересные факты из газет и журналов о моей стране, крае, городе.

Музыка Севера (традиционные музыкальные инструменты коренных малочисленных народов Севера)

Мастер – класс «Древний Ямал»

Викторина «Золотое кольцо России»


21

Знаменитые писатели и поэты. Литературная викторина.


22

Основной закон жизни нашего государства. Беседа


23

Я и моя семья. Фотовыставка.



24

Покормите птиц зимой. Мастерская кормушек.


25

Растения из Красной книги. Просмотр видеофильма.


26

Панорама добрых дел.



27

Мои семейные обязанности. Проигрывание сюжетов.


28

Мир моих интересов. Беседа с творческим заданием


Итого: 9 часов

6.“Я и планета” (6ч) 13.04 – 29.05

29

Забота о родителях – дело совести каждого.

Презентации исследовательских проектов на школьной научно – практической конференции «Первые шаги в науку»: «Брешь в зелёном царстве», «Мобильный телефон – друг или враг?», «Янтарное светило», «Влияние автомобильного транспорта на атмосферный воздух г. Ноябрьска», «Ветка яблони».


30

Мой лучший школьный друг. Письмо другу.


31

Я - житель планеты Земля. Круглый стол.


32

Берегите природу. Конкурс экологических сказок


33

Победа деда – моя победа. Мини – проекты о своих героических родственниках.


34

Есть такая профессия – Родину защищать. Конкурсная познавательная программа.


Итого: 6 часов


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алексеева, Л.Н. Стихи о растениях [Текст] / сост. Л.Н.Алексеева. – СПб: Тритон, 1997.
2. Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе [Текст] / сост. М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003.
3. Баранова, И.В. Нравственные ценности [Текст] / сост. И.В.Баранова. – М.: Генезис, 2004.
4. Бродовская, З.В. В стране экологических загадок [Текст] / З.В. Бродовская. – Новосибирск, 2003.
5. Внеурочная деятельность в начальной школе [Электронный ресурс] –Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru
6. Газман, О.С. Воспитание: цели, средства, перспектива [Текст] /О.С. Газман. - М.: Новое педагогическое мышление, 1989. - 221с.
7. Данилюк, А.Я. и др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] /Вестник образования. – 2009. - №17. -  9 - 13с.   
8. Жиренко, О.Е. Внеклассные мероприятия [Текст] / сост. О.Е.Жиренко. – М.:Вако, 2007
9. Концепция патриотического воспитания граждан РФ [Текст] /Воспитание школьников. – 2005. - №1. – 147с.
10. Концепция духовно – нравственного воспитания российских школьников
[Текст] – М.: Просвещение, 2009. – 35с.
11. Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост. Ю.Г.Круглов. М.: Просвещение, 1990.
12. Кувашова, И.Г. Праздники в начальной школе [Текст] / сост. И.Г.Кувашова –  Волгоград: изд. «Учитель», 2001.  
13. Лизинский, В.М. Проект программы гражданского и патриотического воспитания [Текст] / Научно – методический журнал зам. директора по воспитательной работе. - 2006. - №3. – 40с.







Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-373740
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх