Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Я гражданин России" 1 класс

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Я гражданин России" 1 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование

Курс «Я - гражданин России»

1класс «Маленькие Россияне»

(33 часа, 1 час в неделю)

Содержание

(разделы, темы)

Планируемые предметные результаты освоения материала

Планируемые метапредметные результаты (регулятивные, познавательные,

коммуникативные)

Личностные результаты

1

Праздник первого звонка. День Знаний.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1. Регулятивные - рассказывать о своем восприятии и о своем отношении к школьным праздникам.

2. Познавательные - воспринимать и понимать информацию, представленную учителем.

3. Коммуникативные – вступать в диалог.

Формировать умение обобщать и систематизировать информацию

2

Мой школьный дом.

Научится строить рассуждение.

1.Регулятивные- принимать и сохранять цель познавательной деятельности.

2.Познавательные – осуществлять анализ(описание) предметов, обобщать результаты наблюдений за предметами.

3.Коммуникативные – участие в диалоге и оценивание действий одноклассников

Формирование умения ориентироваться в школе

3

Моя семья – моя радость.

Научится воспитать в себе уважительное отношение ко всем членам семьи.

1.Регулятивные – знакомиться по словарям со значениями имен и фамилий своей семьи.

2. Познавательные – находить информацию о традициях семьи, профессиях, занятиях людей в родном городе.

3.Коммуникативные – взаимопомощь, личная ответственность друг за друга.

Формирование познавательного интереса к самостоятельному поиску информации

4

Правила поведения в школе.

Научится соблюдать правила поведения в школе.

1.Регулятивные- принимать и сохранять цель познавательной деятельности.

2.Познавательные – осуществлять знакомство с основными правилами в школе.

3.Коммуникативные – участие в диалоге и оценивание действий одноклассников.

Готовность целенаправленно соблюдать основные правила поведения в школе

5

Экскурсия по школьному саду.

Научится анализировать, выделять главное.


1.Регулятивные – принимать и сохранять цель познавательной деятельности.

2.Познавательные – устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе.

3.Коммуникативные – планирование сотрудничества в парах.

Формирование умения ориентироваться в пространстве.

6

Я, ты, мы

Научится анализировать, выделять главное.


1. Регулятивные – оценивать свои эмоциональные реакции.

2. Познавательные – включение в информационный поиск, обогащение словаря, развитие внимания к многозначности слова.

3. Коммуникативные - внимательно слушать собеседника и оценивать его высказывание.

Ориентация в правильном использовании

неязыковых средств для устного общения.

7

Кто что любит делать.

Научится высказывать свое мнение.

1. Регулятивные – конструировать монологические высказывания.

2. Познавательные – описывать объект в устной форме; включаться в информационный поиск.

3.Коммуникативные – планирование сотрудничества в парах.

Формировать внимание к красоте окружающего мира.

8

Мисс Осени.

Научится самостоятельно добывать нужную информацию.

1. Регулятивные – конструировать монологические высказывания.

2.Познавательные – развивать творческие способности.

3.Коммуникативные- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре.

Развитие умения определять свои эмоциональные впечатления.

9

Дары природы.

Научится самостоятельно добывать нужную информацию.

1.Регулятивные – уметь регулировать свое поведение и деятельность.

2.Познавательные – развивать творческие способности.

3.Коммуникативные- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре.

Формировать внимание к красоте окружающего мира.

10

Кто мои бабушка, дедушка? В чем я должен им помочь?

Научится воспитать в себе уважительное отношение к членам семьи.

1. Регулятивные – конструировать монологические высказывания.

2. Познавательные – описывать объект в устной форме; включаться в информационный поиск, обогащать словарь.

3. Коммуникативные - внимательно слушать собеседника и оценивать его высказывание.

Формирование познавательного интереса к истории своей семьи.

11

Моя красивая мама.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные –подбирать иллюстративный и текстовый материал, по заданной теме.

2.Познавательные – развивать творческие способности.

3.Коммуникативные- распределение функций в совместной деятельности.

Формирование познавательного интереса к профессиям родителей.

12

Мои права и обязанности.

Научится соотносить свои права и обязанности.

1.Регулятивные –подбирать иллюстративный и текстовый материал, по заданной теме.

2.Познавательные – развивать творческие способности.

3.Коммуникативные- распределение функций в совместной деятельности.

Формирование познавательного интереса к самостоятельному поиску информации.

13

История моего города.

Научится рассказывать о истории родного города.

1.Регулятивные – рассказывать по рисункам и музейным экспонатам об изменении облика города Подольска.

2.Познавательные – формирование представлений о малой родине.

3.Коммуникативные – проектирование коллективного выступления

Формирование познавательного интереса к истории своего города.

14

Мой сосед по парте.

Научится правильно оценивать свои поступки и поступки друг друга.

1.Регулятивные – уметь регулировать свое поведение и деятельность.

2.Познавательные – сформировать и закрепить правила поведения в школьном коллективе.

3.Коммуникативные- сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре: устанавливать очерёдность действий, осуществлять взаимопроверку.

Формирование готовности целенаправленно использовать и обобщать знания.

15

Законы жизни класса.

Научится соблюдать законы класса.

1.Регулятивные – уметь регулировать свое поведение и деятельность.

2.Познавательные – сформировать и закрепить правила поведения в школьном коллективе.

3.Коммуникативные- взаимопомощь, личная ответственность друг за друга.

Формирование нравственного отношения к своим одноклассникам

16

Откуда пришли елочные игрушки.

Научится рассказывать о истории возникновения елочной игрушки.

1.Регулятивные –подбирать иллюстративный и текстовый материал, по заданной теме.

2.Познавательные – развивать творческие способности.

3.Коммуникативные- распределение функций в совместной деятельности.

Формирование познавательного интереса к новому материалу

17

Фотографии из семейного альбома.

Научится самостоятельно добывать нужную информацию.

1. Регулятивные - рассказывать о своем восприятии и о своем отношении к семейным ценностям.

2. Познавательные - воспринимать и понимать информацию, представленную учителем, одноклассниками.

3. Коммуникативные – вступать в диалог.

Формирование внутренней позиции в развитии системы ценностных ориентаций.

18

Школа вежливости.

Научится употреблять слова вежливости.

1. Регулятивные – оценивать свои эмоциональные реакции после беседы.

2. Познавательные – развивать творческие способности.

3. Коммуникативные - участвовать в подготовке инсценировок.

Формирование готовности целенаправленно использовать знания

19

Маленькая страна.

Научится развивать творческие способности учащихся.

1.Регулятивные – сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу прослушанного.

2. Познавательные – развивать внимание к эмоционально-смысловому содержанию слова.

3.Коммуникативные- выражать в речи свои мысли и действия.

Осознание себя частью целого народа, формирование нравственного отношения к окружающему миру


20

Антиреклама вредных привычек.

Научится добывать информацию по заданной теме.

1.Регулятивные –подбирать иллюстративный и текстовый материал, по заданной теме.

2.Познавательные – развивать творческие способности.

3.Коммуникативные- распределение функций в совместной деятельности.

Формирование познавательного интереса к самостоятельному поиску информации.

21

Они защищают Родину.

Научится давать оценку подвигу людей в тылу во время Великой Отечественной войны.

1.Регулятивные – проводить групповые наблюдения во время подготовки к конкурсу.

2.Познавательные – развивать творческие способности.

3.Коммуникативные – соотносить свое мнение с мнением коллектива

Формирование внутренней позиции школьника, развитие системы ценностных ориентаций

22

Загляните в мамины глаза.

Научится по достоинству оценить ежедневный, кропотливый труд матери по дому, по хозяйству.


1. Регулятивные - рассказывать о своем восприятии и о своем отношении к семейным ценностям.

2. Познавательные -оценивать личный вклад в семейные отношения.

3. Коммуникативные – управление коммуникацией.

Обогащение знаний о нравственной оценке поступков.

23

Встречаем Масленицу.

Научится рассказывать о русских традициях.

1.Регулятивные – подбирать иллюстративный и текстовый материал, по заданной теме.

2.Познавательные – развивать творческие способности.

3.Коммуникативные -распределение функций в совместной деятельности.

Формирование познавательного интереса к новому материалу

24

Планета просит помощи.

Научится наблюдать за влиянием деятельности человека на природу.

1. Регулятивные – адекватно воспринимать полученную информацию.

2. Познавательные - оценивать личную роль в охране окружающего мира.

3. Коммуникативные - быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе

Формирование умения оформлять представленный материал.

25

Слушаем сказки моей бабушки.

Научится объяснять свое отношение к прочитанному.

1. Регулятивные – вносить необходимые коррективы в анализ прочитанного произведения.

2. Познавательные – развивать внимание к эмоционально-смысловому содержанию слова.

3. Коммуникативные – соотносить свое мнение с мнением коллектива.

Формирование ориентации на познание нового.

26

Мягкие лапки, а в лапках царапки.

Научится самостоятельно добывать нужную информацию.

1. Регулятивные – адекватно воспринимать полученную информацию.

2. Познавательные - оценивать личную роль в охране окружающего мира.

3. Коммуникативные - быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Формирование ориентации на познание нового.

27

Поклон тебе, солдат России.

Научится давать оценку подвигу людей в тылу во время Великой Отечественной войны.

1. Регулятивные – оценивать свои эмоциональные реакции после прослушивания песни.

2. Познавательные – развивать внимание к эмоционально-смысловому содержанию слова.

3. Коммуникативные – соотносить свое мнение с мнением коллектива.

Формирование внутренней позиции школьника, развитие системы ценностных ориентаций.

28

В гости к зеленой аптеке.

Научится рассказывать о лекарственных растениях.

1.Регулятивные – моделирование ситуации по сохранению и защите природы.

2.Познавательные – оценивать личную роль в охране растительного мира.

3.Коммуникативные– соотносить свое мнение с мнением коллектива.

Формирование положительного отношения к лекарственным растениям.

29

Мои родные – защитники Родины.

Научится давать оценку подвигу людей в тылу во время Великой Отечественной войны.

1. Регулятивные – конструировать монологическое высказывание.

2. Познавательные – соотнесение поступка и внутреннего состояния героя, включение новых слов в речевую практику.

3. Коммуникативные - быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Формирование внутренней позиции школьника, развитие системы ценностных ориентаций.

30

Маленькие герои большой войны.

Научится давать оценку подвигу людей в тылу во время Великой Отечественной войны.

1.Регулятивные – сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу прослушанного произведения.

2. Познавательные – развивать внимание к эмоционально-смысловому содержанию слова в литературном тексте.

3. Коммуникативные – управление коммуникацией.

Формировать способность к самооценке.

31

Десант чистоты и порядка.

Научится соблюдать чистоту и порядок.

1.Регулятивные – моделировать разнообразные экологические ситуации.

2.Познавательные – закрепить знания о правилах сохранения чистоты.

3.Коммуникативные – обращаться за помощью.

Формирование умения оформлять представленный материал.

32

Самый красивый школьный двор.

Научиться воспитывать в себе чувство прекрасного к окружающему.

1. Регулятивные – оценивать свои эмоциональные реакции после экскурсии.

2. Познавательные – оценить степень личной ответственности за сохранение окружающей среды.

3. Коммуникативные - обращаться за помощью.

Формировать способность к самооценке.

33

С чего начинается Родина?

Научится гордиться своей Родиной.

1. Регулятивные – оценивать высказывание, товарища и аргументировать свою позицию.

2. Познавательные – уметь строить речевое высказывание и самостоятельно пользоваться словарем, включать новые слова в свою речь.

3. Коммуникативные - внимательно слушать собеседника и быть терпимым к другим мнениям.

Формирование умения оформлять представленный материал.


















Автор
Дата добавления 18.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров45
Номер материала ДБ-143883
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх