Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Я гражданин России" 3 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Я гражданин России" 3 класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

Курс «Я - гражданин России»

3 класс «Россия – Родина моя»

(34 часа, 1 час в неделю)

Содержание

(разделы, темы)

Планируемые предметные результаты освоения материала

Планируемые метапредметные результаты (регулятивные, познавательные,

коммуникативные)

Личностные результаты

1

Урок милосердия и доброты.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: формировать и удерживать задачу, применять установленные правила.

2.Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации

3.Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других

Осознание себя как гражданина России.

2

Знакомство с символами Российского государства

Научится использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов.

1.Регулятивные: понимать и сохранять задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.

2.Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме, умение структурировать знания.

3.Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.

Осознание себя как гражданина России.

3

Мой класс – моя семья. Мои права и обязанности.

Научится соотносить свои права и обязанности.

1.Регулятивные: формировать и удерживать задачу, применять установленные правила.

2.Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации

3.Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других

Осознание себя как гражданина России.

4

В гостях у предков.

Научится излагать свои мысли в письменном виде.

1.Регулятивные: формировать и удерживать задачу, применять установленные правила.

2.Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации

3.Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Уважение к истории и культуре народов, населяющих Россию

5

Наша страна – Россия.

Научится анализировать, выделять главное.


.Регулятивные: понимать и сохранять задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.

2.Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме, умение структурировать знания.

3.Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.

Восприятие историко-географического образа России

6

Осень в родном городе.

Научится самостоятельно добывать нужную информацию.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Осознание себя как гражданина России.

7

Вежливая улица.

Научится формировать навыки доброжелательного отношения к людям.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

познавательный интерес к новому материалу.

8

Животные из Красной книги.

Научится рассказывать о значении животных в природе и в жизни человека.

1.Регулятивные: принимать и сохранять задачу; учиться выделять информацию

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

3.Коммуникативные: учитывать разные мнения; строить понятные для партнёра высказывания

познавательный интерес к новому материалу.

9

Доброта в стихах и сказках.

Научится излагать свои мысли в письменном виде.

1.Регулятивные: принимать и сохранять задачу; учиться выделять информацию

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

3.Коммуникативные: учитывать разные мнения; строить понятные для партнёра высказывания.

познавательный интерес к новому материалу.

10

Люблю тебя, моя Россия.

Научится самостоятельно находить информацию.

1.Регулятивные: понимать и сохранять задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.

2.Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме;умение структурировать знания.

3.Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.

Восприятие историко-географического образа России

11

Мы все такие разные.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: принимать и сохранять задачу; учиться выделять информацию

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

3.Коммуникативные: учитывать разные мнения; строить понятные для партнёра высказывания

Уважение к истории и культуре народов, населяющих Россию.

12

Почему меня так назвали.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: принимать и сохранять задачу; учиться выделять информацию

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

3.Коммуникативные: учитывать разные мнения; строить понятные для партнёра высказывания.

Знание основных моральных норм, осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; осознание своей этнической принадлежности

13

Уважения достойны.

Научится развивать в себе познавательную активность, расширять свой кругозор.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

познавательный интерес к новому учебному материалу.

14

Золотые бабушкины руки.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

познавательный интерес к новому учебному материалу.

15

Город, в котором я живу.

Научится анализировать, выделять главное.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Восприятие историко-географического образа России

16

Моя семья – моя радость.

Научится оказывать помощь старшим, заботиться о младших.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Знание основных моральных норм, осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; осознание своей этнической принадлежности

17

Виртуальная экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг.

Научится анализировать, выделять главное.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Широкая мотивационная основа деятельности, включающая социальные, познавательные и внешние мотивы;

будут сформированы

чувства прекрасного и эстетические чувства

18

Новогодняя сказка.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Широкая мотивационная основа деятельности, включающая социальные, познавательные и внешние мотивы;

будут сформированы

чувства прекрасного и эстетические чувства

19

Флаги России.

Научится самостоятельно добывать информацию.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Осознание себя как гражданина России.

20

Чем живет планета Земля?

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

познавательный интерес к новому материалу.

21

Богатыри земли Русской.

Научится рассказывать о богатырях земли Русской.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Осознание себя как гражданина России.

22

Там, где погиб неизвестный солдат.

Научится давать оценку подвигу людей в тылу во время Великой Отечественной войны.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

познавательный интерес к новому материалу.

23

Мой папа – мастер на все руки.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

познавательный интерес к новому материалу.

24

Мамины помощники.

Научится оказывать помощь старшим.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

познавательный интерес к новому материалу.

25

Быть человеком.

Научится анализировать, выделять главное.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

познавательный интерес к новому учебному материалу.

26

Дорогая моя столица.

Научится находить самостоятельно информацию.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

познавательный интерес к новому материалу.

27

Что такое хорошо, а что такое плохо.

Научится анализировать, выделять главное.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

познавательный интерес к новому материалу.

28

Судьба Земли – наша судьба.

Научится анализировать, выделять главное.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

познавательный интерес к новому материалу.

29

День птиц.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

познавательный интерес к новому материалу.

30

Дети войны.

Научится давать оценку подвигу людей в тылу во время Великой Отечественной войны.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

познавательный интерес к новому материалу.

31

История страны в названиях улиц.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Восприятие историко-географического образа России

32

Вам, защитники Отечества!

Научится давать оценку подвигу людей в тылу во время Великой Отечественной войны.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания

познавательный интерес к новому материалу.

33

Зеленые ладошки земли. Десант чистоты и порядка.

Научится соблюдать чистоту и порядок.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

познавательный интерес к новому материалу.

34

Сад на окошке.

Научится развивать в себе познавательную активность, расширять свой кругозор.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

познавательный интерес к новому материалу.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-143884
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>