Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Я гражданин России" 3 класс

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Я гражданин России" 3 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование

Курс «Я - гражданин России»

3 класс «Россия – Родина моя»

(34 часа, 1 час в неделю)

Содержание

(разделы, темы)

Планируемые предметные результаты освоения материала

Планируемые метапредметные результаты (регулятивные, познавательные,

коммуникативные)

Личностные результаты

1

Урок милосердия и доброты.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: формировать и удерживать задачу, применять установленные правила.

2.Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации

3.Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других

Осознание себя как гражданина России.

2

Знакомство с символами Российского государства

Научится использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов.

1.Регулятивные: понимать и сохранять задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.

2.Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме, умение структурировать знания.

3.Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.

Осознание себя как гражданина России.

3

Мой класс – моя семья. Мои права и обязанности.

Научится соотносить свои права и обязанности.

1.Регулятивные: формировать и удерживать задачу, применять установленные правила.

2.Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации

3.Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других

Осознание себя как гражданина России.

4

В гостях у предков.

Научится излагать свои мысли в письменном виде.

1.Регулятивные: формировать и удерживать задачу, применять установленные правила.

2.Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации

3.Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Уважение к истории и культуре народов, населяющих Россию

5

Наша страна – Россия.

Научится анализировать, выделять главное.


.Регулятивные: понимать и сохранять задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.

2.Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме, умение структурировать знания.

3.Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.

Восприятие историко-географического образа России

6

Осень в родном городе.

Научится самостоятельно добывать нужную информацию.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Осознание себя как гражданина России.

7

Вежливая улица.

Научится формировать навыки доброжелательного отношения к людям.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

познавательный интерес к новому материалу.

8

Животные из Красной книги.

Научится рассказывать о значении животных в природе и в жизни человека.

1.Регулятивные: принимать и сохранять задачу; учиться выделять информацию

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

3.Коммуникативные: учитывать разные мнения; строить понятные для партнёра высказывания

познавательный интерес к новому материалу.

9

Доброта в стихах и сказках.

Научится излагать свои мысли в письменном виде.

1.Регулятивные: принимать и сохранять задачу; учиться выделять информацию

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

3.Коммуникативные: учитывать разные мнения; строить понятные для партнёра высказывания.

познавательный интерес к новому материалу.

10

Люблю тебя, моя Россия.

Научится самостоятельно находить информацию.

1.Регулятивные: понимать и сохранять задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.

2.Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме;умение структурировать знания.

3.Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.

Восприятие историко-географического образа России

11

Мы все такие разные.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: принимать и сохранять задачу; учиться выделять информацию

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

3.Коммуникативные: учитывать разные мнения; строить понятные для партнёра высказывания

Уважение к истории и культуре народов, населяющих Россию.

12

Почему меня так назвали.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: принимать и сохранять задачу; учиться выделять информацию

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

3.Коммуникативные: учитывать разные мнения; строить понятные для партнёра высказывания.

Знание основных моральных норм, осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; осознание своей этнической принадлежности

13

Уважения достойны.

Научится развивать в себе познавательную активность, расширять свой кругозор.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

познавательный интерес к новому учебному материалу.

14

Золотые бабушкины руки.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

познавательный интерес к новому учебному материалу.

15

Город, в котором я живу.

Научится анализировать, выделять главное.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Восприятие историко-географического образа России

16

Моя семья – моя радость.

Научится оказывать помощь старшим, заботиться о младших.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Знание основных моральных норм, осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; осознание своей этнической принадлежности

17

Виртуальная экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг.

Научится анализировать, выделять главное.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Широкая мотивационная основа деятельности, включающая социальные, познавательные и внешние мотивы;

будут сформированы

чувства прекрасного и эстетические чувства

18

Новогодняя сказка.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Широкая мотивационная основа деятельности, включающая социальные, познавательные и внешние мотивы;

будут сформированы

чувства прекрасного и эстетические чувства

19

Флаги России.

Научится самостоятельно добывать информацию.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Осознание себя как гражданина России.

20

Чем живет планета Земля?

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

познавательный интерес к новому материалу.

21

Богатыри земли Русской.

Научится рассказывать о богатырях земли Русской.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Осознание себя как гражданина России.

22

Там, где погиб неизвестный солдат.

Научится давать оценку подвигу людей в тылу во время Великой Отечественной войны.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

познавательный интерес к новому материалу.

23

Мой папа – мастер на все руки.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

познавательный интерес к новому материалу.

24

Мамины помощники.

Научится оказывать помощь старшим.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

познавательный интерес к новому материалу.

25

Быть человеком.

Научится анализировать, выделять главное.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

познавательный интерес к новому учебному материалу.

26

Дорогая моя столица.

Научится находить самостоятельно информацию.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

познавательный интерес к новому материалу.

27

Что такое хорошо, а что такое плохо.

Научится анализировать, выделять главное.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

познавательный интерес к новому материалу.

28

Судьба Земли – наша судьба.

Научится анализировать, выделять главное.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

познавательный интерес к новому материалу.

29

День птиц.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

познавательный интерес к новому материалу.

30

Дети войны.

Научится давать оценку подвигу людей в тылу во время Великой Отечественной войны.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

познавательный интерес к новому материалу.

31

История страны в названиях улиц.

Научится высказываться в устной и письменной формах.


1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

2.Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

3.Коммуникативные: учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Восприятие историко-географического образа России

32

Вам, защитники Отечества!

Научится давать оценку подвигу людей в тылу во время Великой Отечественной войны.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания

познавательный интерес к новому материалу.

33

Зеленые ладошки земли. Десант чистоты и порядка.

Научится соблюдать чистоту и порядок.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

познавательный интерес к новому материалу.

34

Сад на окошке.

Научится развивать в себе познавательную активность, расширять свой кругозор.

1.Регулятивные: понимать задачу и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

2.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

3.Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

познавательный интерес к новому материалу.









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 18.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров46
Номер материала ДБ-143884
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх